钟秀丽；韩桂平；纪书婷
教学方法[1]是教师与学生共同为实现教学目的,完成教学任务所采取的一系列手段和方式.随着时代发展,教育教学观念转为注重学生的学习与发展.教育工作者根据社会长远发展的需要,以全面提高学生的基本素质为宗旨,着重培养学生的学习态度、思维能力、实践创新能力.教育的目标是使学生通过学习活动,不仅学会知识,更重要的是要学会学习、学会做人、学会生活、学会交往、学会发展.在《社会心理学》的教学过程中,笔者以学生为主体,灵活使用多种教学方法,提高了教学效果.现报道如下.
作者：李平 刊期： 2006年第06期
激发学生的参与热情与参与意识,一直是外语教学的关键任务.本文概述了激励策略的使用原则及其在语言教学中的作用,并具体探讨了激励策略在大学英语课堂教学中的实施方法,说明在课堂教学中激励策略的有效使用会极大激活课堂氛围,提高英语学习的实际效果.
作者：金瑛昊 刊期： 2006年第06期
目的对90例急性脑卒中的病变性质、部位、严重程度与血糖的关系进行分析研究.方法对急性脑卒中病人入院即行头颅CT检查,根据病变性质、部位及其严重程度进行分组.另外,入院的第2天查空腹血糖.结果发现脑出血组血糖浓度高于脑梗死组(P＜0.05);病变在基底节区和皮质区比腔隙者血糖升高明显(P＜0.05);病变范围大,有中线偏移或脑室出血者比病情轻者血糖升高显著(P＜0.01).结论急性脑卒中高血糖与病变性质、严重程度和部位均有一定关系.
作者：徐冰；范淑琴；王金江 刊期： 2006年第06期
近年来,异位妊娠发病率呈上升趋势,由于阴道超声和快速敏感的β-HCG应用,使异位妊娠得到早期诊断,为保守治疗提供了时机,减轻患者痛苦,降低病死率.现对50例应用保守治疗异位妊娠的临床资料加以分析.
作者：韩凤玲 刊期： 2006年第06期
急腹症是一类以急性腹痛为突出表现,需要早期诊断和紧急处理的腹部疾病.具有发病急,进展快,变化多,病情重等特点.大多数病人都是在紧急情况下进行手术的,且术后较易发生各种并发症.因此,加强术后护理是促进患者康复的重要环节.根据我院自2000～2005年共收治急腹症患者148例,现将临床对本病的术后护理体会总结如下.
作者：徐丽娟 刊期： 2006年第06期
近几年,药物流产的患者逐渐增多,这是由于其相对方便且痛苦少,但如果不能严格掌握适应症,其失败率也会相应增高.临床上我们把药物流产的成功率与子宫位置的关系作了观察,对临床具有指导意义.现总结如下.
作者：邸欣；夏丽欣 刊期： 2006年第06期
随着我国医疗卫生服务的发展,男护士逐渐成为护理队伍的重要组成部分.通过加强男护生对护理专业的认识、转变教学方法、优化教学手段、提升人文素养、建立和谐的师生关系、优化评价体系等方式增强了男护生的职业自豪感,激发了男护生学习专业课的兴趣,提高了男护生的职业素质和综合能力,使男护生能尽快适应护士角色并提高其从事护理专业的稳定性.
作者：李健；周莲英 刊期： 2006年第06期
目的对影像诊断多媒体课件的制作方法和特点进行探讨.方法根据《影像诊断学》教材内容,利用影像工作站、internet、扫描仪等设备获取图像资料,利用图形处理软件photoshop处理图像、利用方正奥思、Flash等软件制作成多媒体课件.结果初步完成了影像诊断学多媒体课件的制作,并在实际教学中应用.结论多媒体课件在内容的丰富性、信息的及时性、增加学生的学习兴趣、增强教学内容的表现力、相关学科知识连接等方面具有较大优势,教学效果有较大提高,具有广阔的发展前景.
作者：梁明辉；李国华 刊期： 2006年第06期
外科引流是指将人体组织间或体腔中积聚的脓、血或其他液体导流于体外的技术,引流物的种类有很多,应根据手术的部位、深浅和引流液量和性质等,选用合适的引流物[1].而T形引流管主要适用于胆道术后患者,用于胆道减压、胆管引流等.目的是引流胆汁,避免胆总管压力增高,胆汁外漏;引流残余结石,亦可用于溶石、造影等;支撑胆道,避免术后胆管狭窄、管腔变小等.我院自2001年1月～2004年10月共进行胆道手术79例,其中术后留置T管引流38例,现将护理体会总结如下.
作者：崔远霞；王秀清 刊期： 2006年第06期
从教学管理的角度,提出了高等院校提高教学质量的管理策略.即加强教学规章制度建设、加强教学管理队伍建设、加强教学信息化和科学化建设以及加强教学质量保障体系和监控机制的建设.
作者：张薇 刊期： 2006年第06期
分析高职院校图书馆工作存在的问题,根据高职图书馆的性质和特点,提出图书馆创新工作的可尝试途径.
作者：贾雯雷 刊期： 2006年第06期
在我院各专业本科课程中,耳鼻咽喉-头颈外科学是非主要课程,是临床考查科目,学生不重视,据调查表明,80%以上的学生都是被动听课,机械性记忆,以应付考试.但是,在医学模式发生转变的今天,由于人们对健康要求的不断提高,耳鼻咽喉-头颈外科学在临床实践中的重要性日趋明显.耳鼻咽喉-头颈外科学面临新的挑战,为了使耳鼻咽喉-头颈外科学更适合现代医学发展需求,我们必须要进行教学改革,要从实际出发,以人为本.
作者：仝庆忠；姜胤辉；刘连香 刊期： 2006年第06期
1病例患儿男,3天,孕39+6周,剖宫产分娩,生后1分钟Apgar评分10分,体重2 800g.生后第3天,吸吮力差,进食少,反应差.入高危儿室观察.
作者：王蕊 刊期： 2006年第06期
本文详细总结了快速阅读的四种方法与技巧,有助于学生在各种考试过程中在阅读方面得心应手,达到事半功倍的效果.
作者：惠婧蕊 刊期： 2006年第06期
随着我国医学教育制度的改变和社会对医学专业人才的需要,近年来用人单位对医学院校毕业生的素质要求渐渐提高,培养具有扎实基础知识和实践能力的高素质人才已成为医学教育的方向.儿科学是一门以研究小儿生长发育规律、提高小儿身心健康水平和疾病防治质量的临床医学学科[1].从教学内容上来看具有课程内容多、教学时间少的特点.因此在教学目的、教学方式、方法、教学内容、见习、实习安排以及考核方式上均需不断的探索和革新.本文将就这几个方面进行探讨.
作者：孟琼；吴柱国 刊期： 2006年第06期
目的探讨护理干预在老年支气管哮喘患者治疗中的作用.方法对60例老年支气管哮喘患者随机分为护理干预组和对照组,对照组采用常规的治疗方法,护理干预组除用常规的治疗方法外,在治疗过程中加强临床观察及护理干预,观察两组疗效.结果护理干预组及对照组治疗有效率分别为96.7%和86.7%,护理干预组患者自我管理水平明显提高,两组疗效相比在统计学上有显著性差异(P＜0.05).结论在老年支气管哮喘患者治疗过程中加强临床观察及护理干预,有助于提高疗效,提高患者自我管理水平.
作者：刘霜梅；苏海丹；成翠珍 刊期： 2006年第06期
目的探讨高血压病心肌结构改变与心律失常的关系.方法选择312例高血压病患者,进行静息心电图,动态心电图及超声心动图测定,监测左室重量指教等指标.结果左心室肥厚组平均左室重量指数水平为(152.7±14.8)g/m2,与非左室肥厚组相比差异显著(P＜0.01).左心室肥厚组平均静息心率为(81.3±9.2)次/分,与非左室肥厚组相比差异显著(P＜0.01).左心室肥厚组左房内径平均为(31.8±5.3)mm,与非左室肥厚组相比差异显著(P＜0.01).左心室肥厚组室性心律失常及恶性心律失常检出率83.11%和12.84%,明显高于非左室肥厚组的25.61%和0,相比差异显著(P＜0.001).结论高血压病心肌改变与心律失常有明显的相关性.
作者：佟以东 刊期： 2006年第06期
目的对异位妊娠的临床表现进行分析,探讨异位妊娠的临床特点和误诊原因.方法53例异位妊娠患者,临床症状结合辅助检查进行诊断,并采用相应办法进行治疗.结果53例手术治疗,均经病理证实.误诊5例(3例黄体破裂,1例盆腔炎性脓肿,1例子宫穿孔).妊娠部位包括输卵管妊娠43例(其中壶腹部28例,峡部11例,间质部4例),卵巢妊娠6例,宫颈妊娠4例.手术治疗均取得了满意的效果.结论只要注意异位妊娠的主要临床表现,结合辅助诊断,可提高诊断的准确率.
作者：赵雪芳 刊期： 2006年第06期
目的探讨胆结石并发冠心病患者的临床特点.方法对103例经冠状动脉造影检查者,并按B超检查是否有胆结石或是否有胆结石手术者分为三组:A组35例无胆结石,且造影正常;B组25例有胆结石,而造影正常;C组43例有胆结石,且造影异常.分析各组的临床特点.结果胆结石并发冠心病组年龄大,直接胆红素低,吸烟多,有高血压病者多,血脂有增高趋势.结论与单纯胆结石患者相比,胆结石并发冠心病患者的危险因素更多.
作者：司海流；王归真；王东琦 刊期： 2006年第06期
目的分析321例妇科出血性急腹症的诊断和鉴别诊断.方法对收治的321例妇科出血性急腹症剖腹探查术进行临床分析.结果其中29例卵巢破裂中有12例术前误诊为异位妊娠,误诊率41.38%;11例出血性输卵管炎误诊为异位妊娠9例,卵巢破裂2例,异位妊娠的早期诊断应受到重视.
作者：高航；刘涵涛；关郁 刊期： 2006年第06期
齐齐哈尔医学院学报杂志
主管:黑龙江省教育厅
主办：齐齐哈尔医学院
