邸欣；夏丽欣
教学方法[1]是教师与学生共同为实现教学目的,完成教学任务所采取的一系列手段和方式.随着时代发展,教育教学观念转为注重学生的学习与发展.教育工作者根据社会长远发展的需要,以全面提高学生的基本素质为宗旨,着重培养学生的学习态度、思维能力、实践创新能力.教育的目标是使学生通过学习活动,不仅学会知识,更重要的是要学会学习、学会做人、学会生活、学会交往、学会发展.在《社会心理学》的教学过程中,笔者以学生为主体,灵活使用多种教学方法,提高了教学效果.现报道如下.
作者：李平 刊期： 2006年第06期
目的探讨影响极低出生体重儿呼吸窘迫综合征(RDS)发病及预后的高危因素.方法取50例RDS住院的极低出生体重儿和随机抽取同期住院的极低出生体重儿55例进行回顾分析.结果男性发病率较女性明显增高,剖宫产、前置胎盘、胎盘早剥、母亲患妊高征、宫内窘迫是RDS的易感因素;有胎膜早破史、母亲有产前感染史,发病率明显降低;产前使用糖皮质激素(GC)、生后即预防性使用肺表面活性物质(PS),可预防和减少RDS的发病.低Apger评分,发病时间早,上机前低氧血症和酸中毒严重,Ⅲ级、Ⅳ级X线表现,并发肺出血和动脉导管未闭(PDA)是影响RDS预后的高危因素.结论防治早产,避免RDS发病及影响预后的各种高危因素;预防性和治疗性应用PS可有效减少RDS发病率和降低RDS的死亡率.
作者：黄晓虹 刊期： 2006年第06期
生命科学-21世纪的中心科学,而解剖学是医学院校的重点公共课之一,他的教学改革对培养高质量的医教人才有着不可忽视的重要作用[1].
作者：赵大勇 刊期： 2006年第06期
目的评价口服避孕药对乳腺癌发生的影响,为指导正确使用避孕药和维护使用者的身心健康上提供理论依据.方法应用Meta-analysis分析方法对我国1979～2004年间公开发表的11篇有关口服避孕药与乳腺癌病例对照研究的资料进行综合分析.结果对11篇文章的13个统计量(OR)行统计分析,口服避孕药与乳腺癌OR=1.589 8,95%CI:(1.155～2.011),P＜0.05.结论可以认为口服避孕药是乳腺癌发生的危险因素之一.
作者：韩云峰；吴波；王嘉淇 刊期： 2006年第06期
目的评价经胸超声心动图(TTE)术前测量房间隔缺损(ASD)大小,估测肺动脉高压(PH)及术中监测ASD封堵的作用.方法5例ASD并发PH患者术前用彩色多普勒超声诊断仪经胸测量各切面ASD大小和周缘情况,并根据三尖瓣反流压差估测肺动脉收缩压,经心导管ASD封堵术中TTE监测封堵过程、伞释出后牢固程度及彩色多普勒有无分流,ASD并发PH重度患者试封堵30分钟,超声监测效果.结果用TTE术前检查ASD大小25～34(28.2±3.78)mm,选用的封堵器大小为30～38(34.0±3.29)mm.硬缘ASD的封堵器选择比超声所测ASD大4～6 mm.所有封堵器封堵牢固,无脱落.结论TTE术前检查及术中指导ASD并发PH患者封堵是一种可行、有效、简便的方法.
作者：王乾兰；陈小珠；王洁婷；胡雪松；张东辉；吴剑胜 刊期： 2006年第06期
1病例患儿男,3天,孕39+6周,剖宫产分娩,生后1分钟Apgar评分10分,体重2 800g.生后第3天,吸吮力差,进食少,反应差.入高危儿室观察.
作者：王蕊 刊期： 2006年第06期
目的探讨护理干预在老年支气管哮喘患者治疗中的作用.方法对60例老年支气管哮喘患者随机分为护理干预组和对照组,对照组采用常规的治疗方法,护理干预组除用常规的治疗方法外,在治疗过程中加强临床观察及护理干预,观察两组疗效.结果护理干预组及对照组治疗有效率分别为96.7%和86.7%,护理干预组患者自我管理水平明显提高,两组疗效相比在统计学上有显著性差异(P＜0.05).结论在老年支气管哮喘患者治疗过程中加强临床观察及护理干预,有助于提高疗效,提高患者自我管理水平.
作者：刘霜梅；苏海丹；成翠珍 刊期： 2006年第06期
目的探讨腹腔镜手术并发症的预防及护理.方法回顾性分析我院妇科腹腔镜术后并发症病人的护理及腹腔镜手术的预防措施.结果腹腔出血2例,皮下气肿2例,肩背部疼痛及肋下痛5例,穿刺处渗血1例,麻醉术后并发症2例.结论并发症的护理重点在于预防、早期发现、积极处理和有效的心理护理.
作者：张丽湘 刊期： 2006年第06期
迟发性肌张力障碍(tardive dystonia,TD)是抗精神病药物所致一组慢性持久的肌张力障碍,表现为单个或多个肌群自主运动困难或因自主运动困难所致姿势变样.本症临床并非罕见,但国内正式报道甚少,现将本院住院的7例报道如下.
作者：王晓飞；富兵 刊期： 2006年第06期
目的为慢性阻塞性肺疾病(COPD)病人寻找一种疗效确切、病人易接受吸氧浓度.方法从一定时间内住院病人中选择160例病人分为三组,每组病人再根据具体情况分成小组,每小组各采用不同的吸氧浓度,分别观察、研究和分析吸氧前后病人血气分析指标、智能和生活质量的变化,同时对一组病人采用问卷调查,了解病人的舒适度和耐受性.结果吸氧浓度为25%病人组血气分析观察值与27%、29%吸氧浓度病人组血气分析观察值分别比较差异有统计学意义(P＜0.05),而后两种浓度(27%和29%)比较血气分析指标差异无显著意义(P＞0.05);吸氧浓度为25%的病人组与吸氧浓度为27%～29%病人组智能和生活质量比较均值差异有显著意义(P＜0.05).调查问卷结果,90%病人愿意接受27%浓度,85%病人易接受29%浓度,75%病人易接受25%浓度.结论COPD病人氧疗管理中,三种吸氧浓度(25%、27%和29%)比较,后两种吸氧浓度,即27%和29%对COPD病人更适合,更确切,疗效更好.
作者：王颖；马铁英 刊期： 2006年第06期
教学管理在高校管理中处于中心地位,这是由教学的中心地位决定的.众所周知,教学是学校培养人才的基本途径.对学生而言,不论是科学文化素质、思想道德素质,还是身体心理素质,大都要通过教学来逐步培养不断提高,否则,学生的德智体美全面发展就难以落到实处.教学管理水平的提高,对于教学质量的提高有极大的影响.要想提高教学质量,就要以提高教学水平和培养高素质人才为目标,实施教学管理的创新与改革.
作者：韩霜 刊期： 2006年第06期
随着我国医疗卫生服务的发展,男护士逐渐成为护理队伍的重要组成部分.通过加强男护生对护理专业的认识、转变教学方法、优化教学手段、提升人文素养、建立和谐的师生关系、优化评价体系等方式增强了男护生的职业自豪感,激发了男护生学习专业课的兴趣,提高了男护生的职业素质和综合能力,使男护生能尽快适应护士角色并提高其从事护理专业的稳定性.
作者：李健；周莲英 刊期： 2006年第06期
医学外文文献主要包括外文图书、外文期刊、外文全文数据库、电子资源,各类网络外文文献信息资源等,随着信息技术的飞速发展,网络存储设备的日益更新,各类外文文献信息资源日益增多,各高校根据自己学校的经费投入不同,所购外文文献的种类和数量也不相同,如何利用现有外文文献信息资源为读者提供更好的文献信息服务呢?笔者认为可以根据读者的需要分别选择不同的文献为读者开展外文文献的服务.
作者：董艳绯 刊期： 2006年第06期
激发学生的参与热情与参与意识,一直是外语教学的关键任务.本文概述了激励策略的使用原则及其在语言教学中的作用,并具体探讨了激励策略在大学英语课堂教学中的实施方法,说明在课堂教学中激励策略的有效使用会极大激活课堂氛围,提高英语学习的实际效果.
作者：金瑛昊 刊期： 2006年第06期
目的评价传统窝沟封闭术(CST)与洞型制备窝沟封闭术(EST)的治疗效果.方法实验以新鲜离体牙20只为实验对象,分为实验组(EST)与对照组(CST)两组进行,用SEM观察封闭剂的密合度及窝沟的深度.结果SEM观察实验组具有较为完善的封闭效果,传统方法往往形成表浅封闭(super-filling).结论通过洞型制备处理窝洞后,能达到真正意义的封闭.
作者：杨萍；彭勇；陈忠瑜；罗梅芬；包年香；骆伟燕 刊期： 2006年第06期
管理专业教育的灵魂和目标是培养学生的创新精神和能力,本文从案例教学在管理专业人才培养中的作用入手,分析了影响国内管理专业案例教学质量提高的三大关键因素,并对基于学生创新能力培养的管理案例教学改革提出了五项切实可行的建议.
作者：史孝志 刊期： 2006年第06期
目的探讨侵入鼻腔复发垂体瘤手术的微创性,减少开颅手术的并发症.方法全麻下鼻内镜下进行鼻腔、筛窦及蝶窦内垂体瘤摘除术,打开鞍底与被破坏的硬脑膜,直视下切除可见肿物.结果术后患者头痛、鼻塞等症状消失,血清PRI＜5.0 μg/L,并发症少.结论鼻内镜下复发垂体瘤摘除术能提高手术的安全性、准确性,弥补开颅手术的不足.
作者：马福伟；毕英；智连艺 刊期： 2006年第06期
目的探讨腹腔镜联合手术的优越性、条件和原则.方法回顾分析82例腹腔镜联合手术的临床资料.结果81例腹腔镜联合手术获得成功,中转开腹1例.手术时间65～186 min,平均手术时间86 min,术后3～7天出院.无并发症.结论腹腔镜联合手术可安全、有效地治疗多种腹部疾病,显著减少患者的痛苦和费用,体现了微创技术的优越性,值得推广.
作者：李德宁；佟双喜；霍红军；段君英 刊期： 2006年第06期
目的探讨胆结石并发冠心病患者的临床特点.方法对103例经冠状动脉造影检查者,并按B超检查是否有胆结石或是否有胆结石手术者分为三组:A组35例无胆结石,且造影正常;B组25例有胆结石,而造影正常;C组43例有胆结石,且造影异常.分析各组的临床特点.结果胆结石并发冠心病组年龄大,直接胆红素低,吸烟多,有高血压病者多,血脂有增高趋势.结论与单纯胆结石患者相比,胆结石并发冠心病患者的危险因素更多.
作者：司海流；王归真；王东琦 刊期： 2006年第06期
随着我国医学教育制度的改变和社会对医学专业人才的需要,近年来用人单位对医学院校毕业生的素质要求渐渐提高,培养具有扎实基础知识和实践能力的高素质人才已成为医学教育的方向.儿科学是一门以研究小儿生长发育规律、提高小儿身心健康水平和疾病防治质量的临床医学学科[1].从教学内容上来看具有课程内容多、教学时间少的特点.因此在教学目的、教学方式、方法、教学内容、见习、实习安排以及考核方式上均需不断的探索和革新.本文将就这几个方面进行探讨.
作者：孟琼；吴柱国 刊期： 2006年第06期
齐齐哈尔医学院学报杂志
主管:黑龙江省教育厅
主办：齐齐哈尔医学院
