王永炎
探索适合中医内科学临床见习更有效的教学方法.采用PBL结合标准化病人的教学方法,对北京中医药大学中医内科学临床见习学生进行授课,采用考核、调查问卷等多种方式评价教学效果,并与传统授课方法进行比较.研究显示,PBL结合标准化病人方法在提高学习兴趣、培养自主学习能力、提高团队协作能力、对临床实用、对病例印象深刻、活跃课堂气氛、拓宽知识面、教学效果总体评价以及考核成绩方面显著优于传统教学法.PBL结合标准化病人方法的教学效果优于传统教学方法,可以在中医内科见习授课中推广.
作者：许卫华；吕冉；李妮矫；符思；王微 刊期： 2018年第03期
目的 通过开展PAD课堂教学模式,合理分配师生角色,提升中医外科学教学效果.方法 采用对照的方法,分别对两个班级实施传统教学和PAD课堂教学模式,通过分析教学效果调查问卷、两个班级课程成绩来比较两种教学模式效果的差异性.结果 问卷调查显示PAD课堂教学模式的总体教学效果要优于传统教学模式,PAD课堂教学的班级成绩与传统教学班级比较,无统计学意义.结论 PAD课堂可以明显提升中医外科学教学效果,值得推广运用.
作者：赵虹；王安妮；马丽俐；杨琰；余王琴；葛琼翔 刊期： 2018年第03期
虚拟现实(VR)是近年来兴起的一种基于计算机技术为主的现代高科技手段,并在医学领域中呈现其独特优势.经络腧穴学作为针灸推拿学专业学生的主干及基础课程,是学生掌握本专业其他理论和技能的基础和关键.课题组结合目前经络腧穴学教学改革及其抽象二维教学模式中面临的瓶颈,将VR技术应用于经络腧穴学的教学实践中,结果表明基于VR技术的经络腧穴学教学具有直观、高效、真实等优点.其终旨在提高针灸推拿专业课程的教学质量,为学生后期的专业学习打下坚实的基础.
作者：何玲玲；陈采益；林栋；林驰；纪峰；郑雪峰；游世晶；郑美凤 刊期： 2018年第03期
作为北京中医药大学首届毕业生,伴随高等中医药教育走过了60年.有鉴于前贤教诲、同辈启迪和自身成长积淀,对中医药高教60年的成就和问题提出若干见解和建议.60年中医药高教成绩斐然,从初建高校到本、硕、博、博士后健全,培养了大批中医、中药各级各类的骨干;但在全科人才培养和通才教育、强化基础与中学教育联接、以人为本的循证与叙事医学教育、重传承完善学位教育、回归象思维完善证候体系、整合医学的提出奠基与未来6个方面还存在问题,亟待解决.
作者：王永炎 刊期： 2018年第03期
中医学不同于西医学,二者有着不同的思维模式,在临床教学中不能完全照搬西医的教学模式,必须遵循中医的临床思维模式.象思维模式是中医原创的思维模式,是训练中医临床必备的思维模式,中医精神科临床教学过程中必须遵循这一模式,以象思维为核心从中医病名、精神疾病常见精神症状以及具体疾病的辨证模式等方面探讨象思维模式在中医精神科临床教学中的应用,以期为中医精神科临床教学提供方法.
作者：尹冬青；贾竑晓 刊期： 2018年第03期
随着医学科学的飞速发展,医疗护理呈现出专业性越来越强、技术含量越来越高的趋势,这些特点对规范医疗护理技术的管理方法以及护理人才的培养提出了更高的要求,尤其对口腔科这样一个材料、技术、服务并重的临床科室显得尤为重要.
作者：雷志蕊；陈慧；何雪莲；康杰；郭涵宇 刊期： 2018年第03期
饮食与健康是针对本校非营养学专业开设的一门公共选修课,本课程从饮食与健康的角度出发,把食品营养、安全的基本理论与健康观念和保健知识等有机地结合起来,引导学生掌握基本的营养知识,学会健康饮食,科学合理地食用各种食品,通过本课程学习使学生掌握基本的营养知识,认识各种食品的营养价值和保健功能,并使其了解与生活息息相关的饮食习惯对于健康的影响,学会健康饮食,为具备一个健康的身体提供一些科学的、合理的、可操作性的建议.
作者：朱明哲；沈红艺 刊期： 2018年第03期
本科教学审核评估已于2013年正式启动,25所独立设置的中医药本科院校都属于接受审核评估的范畴.在此背景下,对构建符合中医药特色的学校内部质量保证体系进行研究具有深远意义.对中医药高等院校内部质量保证体系建设的背景进行分析,总结其存在的问题和不足,并对中医药高等院校内部质量保证体系建设提出理论构想,以期为下一步深入研究奠定一定的理论基础.
作者：徐大量；林辉；史亚飞 刊期： 2018年第03期
微视频是当今多媒体教学的一种重要形式,具有教学目标明确,主题突出,内容精炼,针对性强,传播形式多样,反馈及时的特点,为学生学习、掌握某个知识点提供前所未有的便捷途径.选取广州医科大学2015级中西医临床专业本科生为研究对象,将86人随机分成微视频组、传统视频组和空白组,对比见习针刺法操作成绩、拔罐法操作成绩、理论考核成绩,并对微视频调查问卷结果进行统计.微视频组学生操作成绩比其余两组有显著提高,受到了学生的好评,提高了刺灸学实操手法的教学效果以及学生的学习兴趣.
作者：何颖；刘昌盛；童娟 刊期： 2018年第03期
将国家统编临床教材《中医儿科学》第一版到第九版从框架的脉络、篇目的分类、疾病的种类、病例的讲解、中医的分型等5个方面加以梳理、归纳、分析,并提出自己的思考.《中医儿科学》自问世后历经9次修订,由第一版的雏形,日渐完善,终形成一整套适合于临床的中医儿科教材.
作者：李建；林燕 刊期： 2018年第03期
中医基础理论是中医专业学生的入门课.本专业学生多为理科生,课程前期主要接受了现代科学知识、现代思维方式的教育与训练,其既往学习经历和已有知识结构,使其难以遵循中医学独特的思维方式正确理解中医基本概念、基本理论,进而产生畏难情绪.因此,教学中如何引导学生建立中医思维、激发其学习兴趣、调动其学习主动性,是教学成败的关键之一.
作者：王颖晓；杨奕望 刊期： 2018年第03期
中医学有着几千年的悠久历史,弘扬中医药文化首先要培养具有传承精神和能力的优秀人才.长春中医药大学注重传承型中医人才培养,经过多年的教育实践,探索出一条传承型中医人才培养的特色教育之路,在坚持中医文化育人,传承大医精神;坚持中医经典的基础地位,传承中医经典;完善实践教学体系,传承临床经验;发挥名老中医的引领作用,传承学术思想等方面积累了经验,取得了成效.
作者：宋柏林；李姗姗；李磊 刊期： 2018年第03期
目的 通过对北京中医药大学本科生的案例教学法现状进行调查分析,探讨存在的问题,为建立更有效的教学模式提供参考.方法 采用无记名调查问卷法,对北京中医药大学409名本科生开展问卷调查.结果 案例教学法在本科生教育模式下反响良好,存在改进方向.结论 针对调查问卷统计结果,提出挑选案例时,选择生活中常见的、典型的、与实际联系紧密的、能留下课后问题的案例;案例操作性技术程度要高,教师授课时课堂上要控制好案例分析时间,在分析方式上多采取现场讨论的方式进行,在回答方式上多采用以充分思考为原则自愿回答的方式,案例讨论结束后,教师需对案例进行重要总结.
作者：刘群英；郭健；张胜；程薇；高薇；朱庆文；李海燕；倪磊 刊期： 2018年第03期
内经是中医学专业本科生以及中医基础理论专业硕士、博士研究生的必修课程.我们承担着本科生内经选读课程,同时也分别为中医基础理论专业的硕士与博士开设了内经相关课程.教学中发现了本、硕、博三层次授课内容衔接不佳、硕博授课内容重复、学生学情差异大等问题,并提出重新规划内经教学体系的设想.通过实践解决了教学中出现的问题,构建了三层一体教学体系,督促教师加强自身学术修养,培养了学生自主学习的能力,取得了良好教学效果.
作者：王小平；鲁明源；王玉芳；吴建林；徐胤聪 刊期： 2018年第03期
中医教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：北京中医药大学
