李朝平；张小花
大学校园文化是学校在长期的办学过程中培育形成的物质文化和精神文化的总称.校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可或缺的重要环节,是展现教育理念和办学特色的重要平台,也是德育体系中亟待加强的重要方面.校园文化氛围对于提高人才培养质量具有十分重要的作用.
作者：李隽；董正华 刊期： 2011年第02期
以高职高专中医学专业学生为研究对象、以提高学生实际用方能力为目标、以突出方证相应为教学关键点,在方剂学教学中对经方溯本求源,讨论张仲景制订经方所针对的病证,还原当时情境,让学生生动、形象地理解方剂所对应的证候,在了解证的基础上理解张仲景遣方用药的思路,提高学生对药物进行随证加减技能和对药物剂量的把握,提高学生实践技能.
作者：邓棋卫；刘少芸；周玉平；艾瑛；万军；罗殡 刊期： 2011年第02期
通过探讨古代历史地理、传统哲学、神话传说、历代诗词歌赋和书画等与历代医家学说的联系,强调在中医各家学说课堂教学中融入中华传统文化,可以加深学生对所学知识的理解和掌握,并进一步启发其中医创造思维,甚至使之更热爱传统文化.
作者：姚洁敏；郎卿；严世芸 刊期： 2011年第02期
生物化学是一门研究生物体内化学分子与化学变化的科学.是从分子水平和化学变化的角度揭示生命活动机制的科学,即研究生物体的分子结构与功能、物质代谢与调节及其在生命活动中的作用.其终目的是从分子水平阐明生命和疾病的本质,为促进人类的健康服务.
作者：许言午；金国琴；夏花英；黎志萍；康湘萍 刊期： 2011年第02期
中医全科医学教育刚刚起步,对中医全科医学教育的内容和模式尚处于探索阶段.就强调中医全科医学教育内容应偏重于预防保健、墓本疾病诊疗、康复、科研培养、慢病管理、医学信息学等方面,陈述了当前的教育模式,并对高等医学院校中医全科教育改革进行了探讨.
作者：杨晋翔；来要良；王国华 刊期： 2011年第02期
PBL(Problem-Based Learning)是一种以问题为中心的学习方法.自20世纪60年代以来,广泛应用于国外的医学院校,近年来,国内的西医院校也包括中医药院校(主要为上海中医药大学)正在进行PBL教学方法的探索.
作者：王洪武；王玉兴；杨锦惠；田露 刊期： 2011年第02期
加强素质教育,作为一切素质墓础的人文素质不可或缺.在科学与人文的融合作为当今世界研究生教育的共同追求的今天,结合近年来学校关于硕士生人文素质教育方面的实践,对当前硕士生人文素质教育过程出现的问题进行初步研究和探讨.通过分析现今硕士研究生人文素质的缺失现状,阐述了加强人文素质教育的必要性,总结出提高中医药院校硕士生整体素质的基本对策.
作者：姚雅琼 刊期： 2011年第02期
随着我国进入老龄化社会,疾病谱以及医疗模式的变化,医学实践模式产生了根本的变化,医疗保健行业蓬勃兴起,社会需求对针灸推拿专业研究生就业去向产生影响,也对针灸推拿专业研究生的知识结构提出新的要求,学校、导师、学生3方应面对挑战,抓住机遇,在提高针灸推拿临床专业技能的同时,改善知识结构,增加康复、养生保健等专业知识,以适应新兴行业和基层卫生保健事业的需求.
作者：赵利华 刊期： 2011年第02期
为了进一步提高小学期实践教学质量,加强中医药理论知识的掌握与临床实际运用能力,充分发挥小学期临床实践环节教学在学生知识、能力、素质培养上的积极作用,结合上海中医药大学的教学实践改革研究课题,曙光临床医学院从2009年始进行一系列小学期教学改革实践.
作者：傅慈婷；窦丹波；余小萍；邹菁；沈若冰 刊期： 2011年第02期
创新意识或创造意识是人们根据社会和个体生活发展的需要,引起创造前所未有的事物或观念的动机,并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想,属于创新中的非智力因素.医学是一门不断发展、不断创新的学科,进入21世纪,医学科学更是飞速发展.
作者：郑明华；段徐 刊期： 2011年第02期
中医专业本科学生的古典医籍阅读能力培养是一个重要而复杂的工程,需要精心设计和实施,才能在有限的教学条件下取得优教学效果.在这个培养工程中,课程、教材和教法相互关联,是成败的决定性因素.
作者：王育林；杨东方；段晓华 刊期： 2011年第02期
针对以往中医诊断技能训练课程中学生技能训练不足现状,重点介绍技能实训教学改革中如何强化学生诊断技能的培训,如何按照教学规律,将训练拆分为不同阶段,每个阶段老师与学生怎样形成互动,以及怎样进行模拟临床训练等课程内容.在课程结束时我们采用教师考核和学生自我评价2种双向、客观的评价方法,对教学改革进行评价.总结出本次改革课程在提高学生中医四诊和辨证技能上优于传统方法.并从学生和教师等多角度分析这次中医诊断技能培训课程存在的问题与经验,为今后的中医诊断技能培训教学改革提供参考.
作者：李洪娟；王天芳；马文珠；赵百孝 刊期： 2011年第02期
以国家中医药管理局出版的全国高等中医药规划教材<中西医结合传染病学>为主,对中西医结合传染病教学法进行改革与探讨.从理论教学的内容精选、具体病种的教学要求、中西医教学内容讲解及侧重要点和注意事项;实践性教学方法的步骤,即多媒体影像教学、模拟临床实验、见习实习、毕业技能综合考试;考核方法以及教学质量保障体系等方面进行详细介绍和分析.
作者：张宏；叶建州；朱丽文；金鑫；王进进 刊期： 2011年第02期
中医学理论及辨证论治的思维方式、传统师承教育以及中医学课程的联系紧密,是中医学教育开展PBL的优势;而中医学与西医学在思想阐述方式、医学文化及东西方教育传统的差异,也使中医学教育开展PBL面临困难.强化PBL的中医特色、PBL与传统教学法结合及创新评价方式,是中医学教育开展PBL的关键.
作者：何宁；刘月树 刊期： 2011年第02期
中医药思维方式是中医药类高职学生走上工作岗位,从事中医药服务的内在精神和思想墓础.通过分析学生思维方式和中医药传统思维方式的特点,指出学生普遍缺乏抽象思维和整体意识的特点,从启发性思维、开展丰富多彩的教学活动和鼓励自学、强调记忆3个方面探讨了转变思维方式的方法,旨在为中医药高职院校的教学提供一些帮助.
作者：陈春 刊期： 2011年第02期
目前,从国家教育行政主管部门到地方和高校都明确指出了辅导员工作的重要性,辅导员工作也在学生教育管理成效中得以展现,但通过分析近15年的发展情况,发现不断壮大的辅导员队伍也存在一些不足.这些问题的凸显,已经得到高等教育管理者的关注与重视,因此,探索和创新工作模式成为我们要解决的重要课题.
作者：白俊杰；冯伟；李蔓荻；郭辉 刊期： 2011年第02期
运用案例教学法对2009级中医实验班与传统教学法的同级普通班的学生成绩进行比较,观察初评中医诊断案例教学法的教学效果.得出实验班试卷与病案的平均成绩、成绩等级、优秀、优良率均好于普通班,说明实验班学生对病案的分析能力有显著提高,对中医墓础理论与中医诊断学知识的理解明显深入,并建立了较系统的中医辨证思维.
作者：郭小青；王李雯；张淑珍；王相东；聂亚飞 刊期： 2011年第02期
我院自1994年开始研究生教育以来,通过建立分级管理体系、充分发挥医院资源优势、严格执行管理制度以及创新激励机制,为专业学位硕士研究生培养提供组织保障、制度保障、机制保障,全面构建专业学位硕士研究生培养体系.改革实施,取得了一定的成效,毕业生的临床素质、科研素质、综合素质均得到有效提升,研究生的培养质量得到总体提高.
作者：卢传坚；吴薇；黄秀云；黄亮；舒彤 刊期： 2011年第02期
双语教学是我国高等教育的一项重要内容,生物化学是生命科学领域中一门前沿学科,生物化学课程双语教学已成为新世纪医学教育改革的重要内容.根据我校开展双语教学的实际,对生物化学双语教学中的主要问题及其解决方法进行初步探讨和总结,以期建立规范、完善的双语教学模式,并对双语教学在生物化学中的应用与发展提供可能的借鉴.
作者：贾连群；柳春；王彩霞；王艳杰；赵丹玉；李宝坤；冯晓帆 刊期： 2011年第02期
所谓在职学历教育,即在完成一定层次的在校墓础医学教育项目后,职工为提高学历层次及职业发展,再次参加医学院校的高一层次的教育.在职学历教育为职工个人提供了一条提高学历及专业素质的有效途径,主要目的是为了自我提升和满足工作需要.为了了解医院职工参加在职学历教育的相关情况,笔者以东方医院近6年来参加在职学历教育的73名在编职工作为研究对象,对在职学历教育的现状进行统计分析,积累经验,发现问题,并提出相应的建议与措施.
作者：张小会；谢春娥；王宗华 刊期： 2011年第02期
中医教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：北京中医药大学
