吴航洲；吴秋婷
目的:PBL联合仿真教学的教学方式在儿科实习教学中的应用.方法:将90名实习生随机分为实验及对照组,实验组用PBL联合仿真教学方式,对照组用传统教学方式,两组通过调查问卷的方式对教学效果进行评估.结果:实验组学习的积极性、自主性、理解应用知识能力、独立思考和应诊能力、发现和解决问题的能力,对临床常见病及多发病的诊断与处理原则的掌握程度、对教学的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).两组学生的理论考试成绩比较,差异无统计学意义.结论:PBL教学联合仿真教学的儿科实习教学方式是更有效的临床实习教学模式.
作者：冯晓霞；宋红；周川；李晶晶；宋焕清；刘园园 刊期： 2018年第11期
目的:探讨MOOC教学模式在医学统计学教学中的效果.方法:选择2014级药学班学生共38人进行MOOC模式的教学,主要采用“翻转课堂”方式进行授课;学习资源来自中国大学MOOC网和教师自制的微视频,教学结束后进行MOOC教学方式效果的问卷调查,对学生的调查问卷、考试成绩、平时成绩进行分析.结果:MOOC模式的教学方法培养了大学生的自主学习,终身学习的能力,但学生的考试成绩与预期效果有一定的差距,要求学生亟待调整和端正学习方式及学习态度.结论:在医学统计学教学中实施MOOC教学,可以培养学生终身学习的能力.
作者：郭映花；邢永华；杨惠莲；刘燕；程海萍；肖然；文国颖 刊期： 2018年第11期
目的:了解医学本科生精神压力与自我伤害行为现状.方法:采用问卷,利用单纯随机抽样法抽取某医学高校本科生311名.结果:医学本科生存在自我伤害行为,与童年事件、自我性格认同等有关.精神压力与对前途及就业担忧有关,并与自我伤害行为相关.结论:高校教师应通过多种途径减少学生自我伤害行为发生.
作者：刘敦 刊期： 2018年第11期
目的:分析实习护士在骨科带教中存在的问题与对策.方法:以我院骨科带教改进工作的开展时间为分组依据,分别于开展前(2016年5月-2017年5月)、开展后(2017年6月-2018年6月)两个时段,各选取40名实习护士依次纳入对照组、实验组.两组分别实施常规带教、带教改进.结果:实验组实习护士理论考核、技能考核分数均高于对照组(P＜0.05).实验组护士满意度高于对照组(P＜0.05).结论:实习护士在骨科带教中存在的问题以骨科护理基础知识掌握差、责任心不足、心理承受能力低下等为主,采用合理选择带教教师、实施人性化管理等对策后,骨科带教问题得到显著改善.
作者：郑丽；范新 刊期： 2018年第11期
将临床大数据库的使用引入研究生的科研能力培训,通过对比毕业研究生数量和发表文章数量,评估临床大数据库在研究生培养中的作用.研究结果显示,在指导教师的带领下,研究生利用科室内临床大数据库完成毕业论文的研究设计及撰写,多名研究生顺利毕业,并成功发表了多篇临床研究论文,较应用临床大数据库之前有明显提升.因此,临床大数据库可以为研究生培养提供有益的辅助.
作者：梁瀛；常春；汪恒；沈宁；孙永昌；朱红；贺蓓 刊期： 2018年第11期
现阶段,国内医学院校骨科专业的临床教学因其专业特殊性无法有效开展工作,较大的影响了学生广度和深度.以器官系统教学为主体结合案例教学方法适合新时期医学生学习的习惯,可将骨科见习课堂中抽象的教学环节通过以器官系统为主线结合案例教学法(Organ System Based Learning-Case Based Learning,OSBL-CBL)直观地呈现在学生面前,有利于培养医学生创新思维及未来从事临床工作的信心.以器官系统为主体结合案例教学方法在临床教学实践中的应用尚处于起始阶段,本文主要目的是探索以器官系统教学为主体结合案例教学方法在骨科临床见习过程中的可行性,并分析其在实践过程中所需要解决的困难.
作者：罗伟；赵增辉；何彬；欧云生；朱勇 刊期： 2018年第11期
目的:探析神经内科临床护理带教过程中建立双向评价体系对提高教学质量的作用.方法:本院神经内科临床护理带教于2017年应用双向评价体系指导,以此为点前后各选取30名护生作为分析对象,常规护理带教模式护生设为对照组,建立双向评价体系引导护理带教护生设为实验组.比较两种带教理念模式对神经内科护理带教质量影响.结果:对两组护生各项教学内容包括理论性、操作性、事件处理能力方面进行检测,实验组所得成绩数据明显优于对照组(P＜0.05);在带教1周及带教结束后记录护生对带教老师评价,均有提高但实验组带教后评价高于对照组(P＜0.05).结论:在神经内科护理教学中应用双向评估体系方式能够有助于对带教方案的及时调整,掌握学生情况,提高教师和护生之间了解交流程度,值得推广.
作者：陈凌英；杨晶晶 刊期： 2018年第11期
目的:探索临床护士担任高校护理专业本科生兼职班主任的工作模式及效果.方法:由临床护士担任高校护理学专业5个班级112名本科生的兼职班主任,通过对工作的思考,分析临床护士担任兼职班主任的利弊,总结工作方法和经验,运用护理本科生专业认同调查分析问卷、护生职业认同问卷进行评价.结果:临床护士担任兼职班主任工作前后,学生专业认同得分差异无统计学意义(P＞0.05);学生职业认同得分差异有统计学意义(P＜0.05).结论:临床护士担任兼职班主任,对提高护生的职业认同感有积极的影响,做法值得借鉴.
作者：于红静；刘雪梅；徐文超 刊期： 2018年第11期
目的:探究健康宣教联合心理干预在晶状体脱位继发青光眼手术中的应用及对患者负性情绪的影响.方法:选取2013年1月至2017年1月于我院眼科手术治疗的晶状体脱位继发青光眼患者90例,根据随机数字表法将其分为实验组和对照组各45例,对照组给予眼科常规护理,实验组在其基础上强化健康宣教和心理干预.比较两组手术疗效和焦虑自评量表(SAS)分数.结果:术后3个月实验组疗效优于对照组,SAS分数低于对照组(P＜0.05).结论:对于晶状体脱位继发青光眼的手术患者,在常规护理的基础上强化健康宣教和心理干预可显著减轻患者心理负担,提高手术疗效.
作者：高伟红；徐永根；顾建芬；魏敏 刊期： 2018年第11期
目的:评估输尿管软镜仿真模拟训练平台的培训效果.方法:将27位来我院进修的专科医师纳入研究.所有人在仿真平台上进行操作评估,后接受2小时/天共20天的仿真模拟训练,再次评估考核.后,受训者独立完成2例活体猪输尿管软镜碎石术,取2次成绩的平均值.结果:所有受训者培训后的成绩显著提高,活体猪操作成绩与模拟平台中成绩显著相关.结论:输尿管软镜仿真模拟平台能在短时间内使受训者提高操作技巧.
作者：杨波；胡浩；马凯；耿紫娴；熊六林；黄晓波；王晓峰；徐涛 刊期： 2018年第11期
目的:探讨结构式报告在医学影像本科实习生报告书写能力培养实践中的应用价值.方法:采用结构式报告模板对实验组学生进行报告书写培训,与未经此种方法培训过的对照组学生共同采用传统自由文本方式书写报告,由第三方评价人员对两组学生书写的报告质量进行打分.结果:在内容完整度、用语准确度、报告信息实用性方面实验组成绩均高于对照组,结果具有统计学意义(P＜0.05).结论:采用结构式报告对医学影像学专业实习生进行报告书写培训的教学方法有利于加深其对病灶征象及伴随征象的理解、认识和记忆,并能够提高实习生报告书写的完整性、逻辑性、准确性及规范性,终提升书写影像学诊断报告的能力.
作者：李勤勍；杨军；谭静 刊期： 2018年第11期
目的:探讨手术机器人教学过程中使用阶梯式培训的可行性和效果.方法:招募50位外科规培住院医师,随机分为2组.使用达芬奇手术模拟器(dV-Trainer)上的Match board 2的练习测定两组的初始水平.随后,A组直接在dV-Trainer上进行3小时Match board2和5小时Thread the Rings1练习;B组经过基础训练、腔镜基础训练、虚拟仿真训练后等阶梯式系统培训,然后在机器人模拟器上进行8小时操作,由dV-trainer自动评估系统对两组操作质量进行综合评估,进行组间比较以检验两种培训模式的效能.结果:两组Match board2的起始水平为:(253±56)vs(236±45)(P=0.765,方差分析),差异无统计学意义.A组培训后Match board 2的水平为(574±43),B组为(1054±67),差异有统计学意义(P=0.002,方差分析);A组培训后Thread the Rings 1的水平为(454±67),B组为(971±90),差异有统计学意义(P=0.001,方差分析).结论:和直接上机训练相比,阶梯式培训的方法可以显著提高学员手术机器人操作水平,更符合手术机器人的学习曲线.
作者：杨琨；李震；袁玉峰；陈志桥；雷红；王行环 刊期： 2018年第11期
加强医学生心理健康教育工作是时代发展的需要,研究利用Gitespace软件从发文时间、作者和机构、关键词聚类等角度,全面揭示我国医学生心理健康研究研究现状,以期为医学生心理健康教育模式提供有益的依据.
作者：孔祥军；岳芸 刊期： 2018年第11期
应用SWOT分析方法,对医学类虚拟仿真实验教学中心开展的优势、劣势、机遇和威胁进行分析,并提出开展虚拟仿真实验教学中心建设的针对性建议和策略.
作者：韩浩贤；刘运德；赵珊；赵岳；董昕；赵洋 刊期： 2018年第11期
目的:考察优质护理服务对化疗患者的影响.方法:选取2015年3月至2017年6月期间在我科就诊的化疗患者90例,将其随机分为对照组(n=45)与观察组(n=45),观察组给予优质护理服务,对照组给予常规护理服务,对比分析两组毒副反应发生率和患者生活质量评分.结果:观察组患者的恶心呕吐、便秘、肝毒性、炎症反应等化疗的毒副反应发生率均明显低于对照组,具有统计学差异(P＜0.05),观察组患者的生活质量水平明显优于对照组,存在统计学差异(P＜0.05).结论:对化疗患者提供优质护理服务,不仅降低患者化疗后的相关毒副反应,有利于减轻化疗给患者的痛苦,还可以使患者生活质量有所提高,为后续的治疗奠定了基础.
作者：潘丽莲；蒋红娜 刊期： 2018年第11期
目的:分析血液净化患者非计划性下机的影响因素及质控管理.方法:回顾分析我院血液净化患者非计划性下机的临床资料,并对其影响的因素提出有效的管理对策.结果:血液净化非计划性下机的主要原因包括以下几点:有体外凝血、抽吸不畅(包括置管病人和内瘘病人的内瘘情况,比如内瘘狭窄)、血压低(比如70/40的血液),这类病人直接会一过性意识丧失,大多立即回血后会恢复.结论:根据主要影响因素,采取有限的管理与预防措施,并对其加强监控,能有效确保治疗顺利进行,减少血液净化非计划性下机的发生.
作者：赵园 刊期： 2018年第11期
目的:分析人文关怀联合虚拟情境教学模式用于儿科护理带教中的临床效果观察.方法:选取我院儿科56名实习护士作为研究对象,按照抽签分配原则将其分为实验组、对照组,实验组采用人文关怀联合虚拟情境教学模式,对照组采用常规教学模式,对比两组护生考核成绩及就业态度.结果:实验组理论考核成绩、操作考核成绩均高于对照组(P＜0.05);实验组愿意从事护理工作及喜欢护理专业的人数多于对照组(P＜0.05).结论:人文关怀联合虚拟情境教学模式用于儿科护理带教中效果显著.
作者：赵卫珠；冯海英；蔡玲芳 刊期： 2018年第11期
文章对高等医药院校研究生科研诚信认知现状展开问卷调查,结果显示研究生科研诚信认知总体情况较好.高校应继续加强对研究生科研诚信品质的培养,为研究生营造良好的学术诚信氛围并提供更多的科研诚信相关培训.同时,积极发挥导师在研究生科研诚信教育中的引导作用.
作者：陈璇 刊期： 2018年第11期
对黑龙江省某三甲医院不同年级的临床医学研究生与规培生进行调查,了解医患关系认知现状及影响因素,通过医患关系相关的理论与实践教育,提高医学生职业认同感、沟通技能,了解客观医疗环境,进而改善医患关系认知.
作者：薛羽芯；梁立波；杨爱英；陈超亿；宋韦剑；陶思怡；刘伟 刊期： 2018年第11期
目的:对自拟固本安神汤治疗肺癌伴失眠的疗效进行探讨.方法:将30例肺癌伴失眠患者归为此次研究对象,收治时间为2017年7月到2018年7月,设为实验组,予以自拟固本安神汤治疗;同期纳入30例肺癌伴失眠设为对照组,予以艾司唑仑片.比较两组治疗过程中的临床情况,并比较两组治疗效果、睡眠质量指数及中医证候分值.结果:实验组总有效率高于对照组,P＜ 0.05;实验组睡眠质量指数改善情况优于对照组,P＜ 0.05;实验组中医证候分值改善情况优于对照组,P＜0.05.结论:对肺癌伴失眠患者实施自拟固本安神汤治疗能够有效改善患者睡眠质量以及病情症状,可提高患者生活质量.
作者：高璐；甘椿椿；傅华洲 刊期： 2018年第11期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
