麻醉学专业见习准入考试实施效果的评价

隽兆东；孙丽娜；张蕊

关键词：见习, 准入, 麻醉学

摘要：目的:研究见习前准入考试的实施效果.方法:选取见习准入考试后麻醉学专业2010级本科四个班学生为研究对象,通过教师评学和对学生问卷调查评价实施效果.结果:学生的学习态度、基础理论、人文素养和总体见习效果均得到提高.结论:见习准入考试对麻醉学专业学生见习效果起到了良好的促进作用.

中国高等医学教育杂志相关文献

关于医用有机化学绪论课教学的思考

有机化学与医学和生命科学的交叉与融合越来越紧密,为医学和生命科学的发展做出了突出的贡献.绪论课作为有机化学课程教学开宗明义的第一课,其成败直接影响到学生对本门课程的学习.而组织合理的授课内容是激发学生学习动机与兴趣、夯实基础、启发思考,从而实现温故知新、授人以渔的关键.

作者：秦向阳；刘建强；吴尧平；何炜；李志全刊期： 2014年第06期
“90后”医学生心理特征调研及分析

目的:评估同济大学医学院90后医学生心理健康状况.方法:采用基础情况表与症状自评表(SCL-90)对90年以后出生的医学院2009-2011级大学生进行问卷调研.结果:(1)三个年级的SCL-90因子分存在一定差异,主要在强迫症、人际关系敏感和抑郁三项因子上阳性率偏高.(2)计划继续从事医学工作的学生强迫症、人际关系敏感和抑郁三项因子得分高于打算转行学生.(3)因家庭原因学医的学生主要在强迫症、人际关系敏感、抑郁和焦虑因子几项因子的得分高于其他学生.(4)调剂学生愿意继续从医的超过半数.结论:本校“90后”医学生普遍具备良好的心理健康状况,但部分学生特别是低年级新生存在较大的适应问题,由此提示应该引起教学主管部门的重视.

作者：陈英群；苏俊蕾；于德华；潘春平；马莉刊期： 2014年第06期
CT引导下经皮穿刺肺活检对肺周围性结节的诊断价值与并发症的研究

目的:对CT引导下经皮穿刺肺活检对肺周围性结节的诊断价值与并发症进行研究.方法:选取2011-2013年我院肺周围性结节患者76例,进行CT引导下经皮穿刺肺活检进行病理学检查.结果:本组76例患者均成功获得穿刺区组织.明确诊断65例(85.53％).并发症出现少量气胸2例(2.63％),痰中带血5例(6.58％),术后出现胸膜反应1例(1.32),经相应处理后缓解.结论:CT引导经皮穿刺肺活检是临床诊断肺周围性结节的一种重要辅助诊断方法,具有“准确率高、创伤小、费用低”等优点,患者容易接受,目前在大部分基层医院都已广泛开展.

作者：臧发荣；王嘉刊期： 2014年第06期
某医学院校本科生在校科研活动参与状况调查

目的:调查普通医学院校本科生科研现状及影响因素,为引导和提高科研参与提供依据.万法:采用自行设计的问卷,对南京医科大学724名在校本科学生进行问卷调查.结果:有410人(58.8％)对科研感兴趣,有316人(45.3％)主动了解科研,有139人(19.9％)参与过科研;兴趣、主动性及对参与途径的知晓影响学生的科研参与.结论:高等医学院校应采取多种措施加强对本科生,尤其是低年级学生的科研兴趣和主动性的培养,以提高医学本科生的科研参与度.

作者：顾浩；翟文斌；齐正宁；王颖；尤华刊期： 2014年第06期
泮托拉唑、克拉霉素联合君尔清治疗胃溃疡的临床疗效研究

目的:观察泮托拉唑、克拉霉素联合君尔清治疗胃溃疡的临床疗效.方法:选取经胃镜及C14呼气试验确诊为胃溃疡且Hp(幽门螺杆菌)为阳性的患者64例,随机分为对照组与治疗组,治疗前进行VAS评分;治疗组采用泮托拉唑、克拉霉素与君尔清合用,对照组采用奥美拉唑、克拉霉素及阿莫西林合用,均以两周为一疗程,疗程结束后1月进行胃镜及C14复查,再次进行VAS评分,对比两组疼痛缓解率、Hp根除率及溃疡愈合率.结果:两组在疼痛缓解率、Hp根除率及溃疡愈合率均有统计学差异.结论:泮托拉唑、克拉霉素联合君尔清治疗慢性胃溃疡可有效的根除Hp、促进溃疡愈合、缓解溃疡疼痛,且较普通三联疗法效果更佳.

作者：叶红兰刊期： 2014年第06期
OSCE在口腔固定修复本科临床实习教学中的应用

目的:为了提高口腔修复专业本科临床实习教学效果,在口腔固定修复实习中尝试OSCE教学.方法:选择本院2008级口腔专业本科学生,进行实习前OSCE专项培训及考核,并与常规实习学生进行比较.结果:在临床活髓基牙固定修复治疗中,实验组学生在牙体预备时间及急症发生率等方面明显优于对照组.结论:OSCE在口腔固定修复本科实习教学中显示了良好的教学效果,值得在口腔修复专业实习教学中进行推广.

作者：周秦；李蕴聪；谭文宏；肖敏；裴丹丹；逯宜刊期： 2014年第06期
护理专业生理学实验教学改革与实践

急重症护理本科和麻醉护理本科的生理学实验教学打破了过去将实验穿插在生理学理论教学之中的教学模式,将生理学实验设为一门独立课程,即生理学实验,文章通过成绩分析和问卷调查等方法探讨该项改革对学生理论课学习的影响,评价其对激发学生的学习兴趣、培养学生的创新能力、提高学生综合素质的作用.

作者：崔淑芹刊期： 2014年第06期
脉血康胶囊联合黄芪参归汤治疗脑梗塞的临床观察

目的:探讨脉血康胶囊联合黄芪参归汤治疗脑梗塞的临床疗效.方法:141例脑梗死患者按照治疗方法分为研究组和对照组,在传统西药治疗基础上,对照组给予脉血康胶囊,研究组给予脉血康胶囊联合黄芪参归汤.评价两组的临床疗效、血液流变学指标和不良反应.结果:研究组的基本痊愈率为41.89％,总有效率为93.24％,明显高于对照组的26.87％和80.60％,差异均具有统计学意义(P＜0.05).两组治疗后血浆黏度、纤维蛋白原、血小板聚集率、全血高切黏度和全血低切黏度都明显降低,与治疗前比较差异均具有统计学意义(P＜0.05),但研究组改变更明显,与对照组比较差异均具有统计学意义(P＜0.05).两组未见明显的不良反应.结论:脉血康胶囊联合黄芪参归汤治疗脑梗塞能明显改善血液流变学指标,提高临床疗效,安全性可耐受.

作者：陈莹刊期： 2014年第06期
“术前谈话”情景式教学对八年制医学生医患沟通能力培养的初步研究

目的:研究“术前谈话”情景式教学对八年制医学生医患沟通能力培养的效能.方法:对我院八年制医学生以标准病人模拟术前谈话并进行评价;进行医患沟通的课堂培训、观摩手术谈话、专题讲座、分小组进行角色扮演(role play)进行沟通能力培训.结果:经过培训后学生对手术谈话沟通能力整体提高(P＜0.05).结论:术前谈话这一平台可以有效开展医患沟通能力培养.

作者：程琳；谢菲；刘彦国；李大森刊期： 2014年第06期
医学检验专业本科生对专业认知状况的问卷调查与分析

文章调查了867名医学检验专业本科生对专业状况的认知,让我们听到了学生心声,理解了他们的梦想,这些心声与梦想,承载着我国医学检验的过去、现在与将来.针对不利于实现学生理想的现状,着眼未来,我国医学检验高等教育不能脱离国情与学生关切.教育与医疗主管部门应该携手起来,共同探讨与完善医学检验人才培养方式,以促进建立我国检验医师的职称制度,进而保障医学检验教育事业的健康发展.

作者：刘成玉；林发全；罗佐杰；王元松；秦美玲；石青峰；覃志坚；田景惠刊期： 2014年第06期
全方位教学质量监控对中青年教师教学质量提高的作用研究

目的:研究全方位教学质量监控对中青年教师教学质量提高的作用.方法:随机抽取中青年教师组成实验组、对照组,每组各15名,连续三学年对实验组实施全方位教学质量监控,对照组无监控,对每组及组间的中青年教师每学年教学质量总评分及四方面评价内容的评分进行t检验比较、分析.结果:实验组教师第三学年教学质量评分高于对照组教师的教学质量评分,差异有高度统计学意义(P＜0.01),实验组教师第二、三学年的教学质量评分中教学方法、讲授能力评分均高于第一学年,高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:全方位教学质量监控对提高中青年教师的教学质量有显著作用,主要体现教学方法的改进和讲授能力的提高;需长期性实施才能起作用.

作者：王瑾；黄庆荣；李明勇；柯湛华；孙宁；侯敢刊期： 2014年第06期
医学生临床技能培训模式改革的探索与实践——以白内障手术虚拟与现实融合带教模式为例

医学生临床技能教学模式的探索改革是目前医学教育改革的重要内容之一,近年虚拟教学的推广,也为临床技能教学增添了新的方式.那么,如何与现实教学方式融合更好地提高医学生实践能力具有积极的意义.有效的医学生临床技能培训模式的构建必须遵循高效性;以学生为主体,注重临床思维能力培养;并充分保障实践对象安全等原则.

作者：徐栩；诸葛晶；陈蔚；马慧香；涂昌森；吕帆刊期： 2014年第06期
应用吡格列酮后对2型糖尿病患者血糖控制作用与预后情况探讨

目的:探讨吡格列酮应用于2型糖尿病合并动脉粥样硬化患者对血糖的控制作用与预后情况.方法:选取2012年2月-2013年3月在我院就诊的2型糖尿病合并动脉粥样硬化患者108例,随机分为吡格列酮组和对照组,每组54例.测量所有患者空腹血糖、空腹胰岛素、糖化血红蛋白、P-选择素和OX-LDL水平,并计算稳态模型胰岛素抵抗指数.结果:吡格列酮组患者的空腹血糖、空腹胰岛素、糖化血红蛋白、胰岛素抵抗指数和对照组比较,P ＜0.05,差异具有统计学意义;吡格列酮组患者的P-选择素、OX-LDL与对照组比较,P＜0.05,差异具有统计学意义.结论:吡格列酮应用于2型糖尿病合并动脉粥样硬化患者可有效降低胰岛素抵抗,血糖能得到很好的控制,不同程度的降低预后危险因子P-选择素和OX-LDL水平.

作者：张素芬刊期： 2014年第06期
基于专业群构建基础医学平台课程的实践及思考

在基础医学课程整合的背景下,针对出现的过多基础医学课程群,基于专业群构建基础医学平台课程,实现与专业的有效对接.并在教学内容融合、应用型知识强化及教学模式改革等方面得到了提升,同时为进一步的改革深化提出了设想和建议.

作者：柯海萍；李伟东；章皓；何月英；任典寰刊期： 2014年第06期
骨疏康颗粒联合复方南星止痛膏治疗膝骨关节炎疗效分析

目的:探讨骨疏康颗粒联合复方南星止痛膏治疗膝骨关节炎的疗效.方法:150例患者分为观察组和对照组,对照组患者给予复方南星止痛膏,观察组在此基础上加用骨疏康颗粒,比较两组临床疗效.结果:观察组患者的总有效率显著高于对照组(x2=4.348,P＜0.05),VAS评分均显著低于对照组.结论:骨疏康颗粒联合复方南星止痛膏治疗膝骨关节炎具有较好的疗效,可明显缓解患者的疼痛,值得临床推广.

作者：樊新奇刊期： 2014年第06期
现代教育技术结合TBL+LBL教学模式在诊断学教学中的应用

传统单一的教学方法不利于诊断学教学质量的提高,诊断学教学改革势在必行.鉴于LBL和TBL教学模式各自有其优缺点,借助现代教育技术,将TBL和LBL教学模式结合起来,实现优势互补,有助于激发学生的学习兴趣,提高教学效果,改善教学质量.

作者：雷娟；薛声能；马丽萍；周淑娴；罗颖嘉；袁桂仪；魏力刊期： 2014年第06期
胰腺癌的围术期护理观察

目的:观察在胰腺癌手术围术期实施护理干预的临床效果,总结有效的护理经验.方法:选择我院2010年1月-2013年12月收治的48例胰腺癌患者为护理对象,在围术期内实施相应的护理措施,观察护理效果.结果:本组全部患者均成功实施手术,术后无病例出现严重并发症,配合精心护理后,全部患者康复出院.结论:在胰腺癌的围术期内配合全面、精细化的护理干预措施,能提高手术成功率、降低术后并发症风险,护理效果令人满意.

作者：唐慧琳刊期： 2014年第06期
LBL、PBL、CBL与PBL相结合教学法在口腔黏膜病教学中的比较研究

目的:分析LBL、PBL、CBL与PBL相结合教学法在口腔黏膜病教学中的效果并进行比较.方法:选取中国医科大学五年制口腔医学专业90名学生作为研究对象,随机分成3组,分别接受LBL教学法(A组)、PBL教学法(B组)、CBL结合PBL教学法(C组).通过问卷调查和口腔黏膜病学考试两项指标对教学效果进行评价.结果:C组总体优于A、B组.结论:CBL与PBL相结合教学法在口腔黏膜病教学中是可行的.

作者：孙妍；康媛媛；张英；闻妍刊期： 2014年第06期
人性化护理在手术室护理中的应用效果分析

目的:探讨人性化护理在手术室护理中的干预作用.方法:选取我院手术室2010年6月-2013年6月收治的300例手术患者,按照所在病区不同分为对照组和研究组各150例,对照组患者采用手术室常规护理模式,研究组采用人性化护理,比较两组患者焦虑症自评量表(SAS),抑郁症自评量表(SDS)及并发症发生情况.结果:术后研究组SAS评分、SDS评分、不良反应情况均显著优于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论:人性化护理具有良好的临床效果,可为患者提供全方位的人性化关怀,值得临养推广.

作者：沈丽娟；支彩英；郑玉芬刊期： 2014年第06期
案例式立体教学法在留学生耳鼻咽喉头颈外科学中的构建与实践

目的:探讨案例式立体教学法(CWM)在留学生耳鼻咽喉头颈外科学中的构建与实践意义.方法:随机选取留学生2008级为对照组(45人)采取传统LBL教学法;2009级为实验组(47人)采取CTTM教学方法施教.教学结束后通过考试和问卷两种方法进行教学效果评估.结果:实验组考试成绩总分和病例分析分数明显高于对照组,差异有显著性(P＜0.05),实验组学生对教学方法的满意度和综合分析能力的评价良好率高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:CTTM能提高留学生耳鼻咽喉头颈外科学教学效果,并提高留学生学生分析和解决临床问题的能力,提高学习成绩和临床基本技能.

作者：姜梁；胡晓艳刊期： 2014年第06期