赵淑敏
对南京医科大学七年制临床医学专业在我院学习的03级37名学生,在大四见习期间及大五实习期开展循证医学教学模式,87.6%的学生认为该教学模式对自己有帮助,对儿科教师教学效果评价很高.学生的儿科学理论、儿科实习出科理论及临床实践技能考试取得较好成绩,学生掌握自我更新知识和解决临床问题的方法.
作者：张莉；吴红梅；王书奎；朱怀刚；于莹；陆志芳；施玉梅 刊期： 2010年第06期
随着学分制改革的实施,对教务管理工作提出了更高的要求,如何利用现代化的管理手段提高教学管理工作效率,推进学分制改革,探索医学教育的新机制成为大家关注的问题.文章从工作中总结了经验,通过对学分制的理解,教务管理工作的认识等方面阐述了教务管理信息化建设对学分制改革的作用.
作者：王洪海；杨宏爱；王丽娜；沈菀真；孙国超；李连宏 刊期： 2010年第06期
目前农村从医人员的知识结构及医疗水平远不能适应社会需求,加强对乡村医生医学教育规范化和深层次培养,是构建农村医疗保障体系的重中之重.以医学院校作为承接乡村医生培训的部门,采用在岗培训、在职学历教育等继续教育形式来提高乡村医生队伍的整体素质.通过本课题的研究和实践探索,改革传统医学人才培养模式,进行课程体系和教学内容改革,构建可操作性的教学方案,使农村社区卫生服务适宜人才的培养有一个可借鉴的比较完整的模式.
作者：张玲玲；张慧敏 刊期： 2010年第06期
妇产科学是一门专业性很强的临床学科,如何将教材内容紧扣临床实践,使学生能灵活地将所学知识应用到实践和具体职业岗位中,这是需要探讨的问题.通过妇产科学多媒体的运用,将妇产科临床典型病例及各项技术操作,生动直观的在教学中展示,对丰富教学内容、培养学生职业责任感与职业素质、规范提高学生的动手能力具有促进作用.
作者：王跃琳 刊期： 2010年第06期
目的:观察改良式助产法在分娩中的应用效果.方法:将800例住院分娩的单胎头位初产妇随机分为两组各400例,在分娩过程中,研究组采用改良式助产法,对照组采用传统助产法.结果:研究组肩难产8例(2.00%),锁骨骨折1例(0.25%),新生儿窒息3例(0.75%);对照组分别为36例(9.00%)、8例(2.00%)、21例(5.25%);两组比较,P均＜0.05.研究组软产道裂伤2例(0.50%),产后出血1例(0.25%),会阴愈合不良0例;对照组分别为6例(1.50%)、5例(1.25%)、2例(0.50%);两组比较,P均＞0.05.研究组会阴侧切率为42.75%(171/400),助产人员腰酸不适率为30.75%(123/400);对照组分别为60.75%(243/400)、71.75%(287/400),两组比较,P均＜0.01.结论:在分娩中应用改良式助产法,助产人员舒适度增加,并可减少新生儿并发症及产妇会阴侧切率.
作者：葛丹莉；潘胖娥 刊期： 2010年第06期
目的:利用360度评价的方法更加科学地、客观地对住院医师的职业道德和交流沟通能力进行客观评价.方法:应用华盛顿大学的职业道德和交流能力的360度评价量表对中国医科大学附属医院的98名住院医师分别从指导教师、自我、护士、患者、管理者和同行按照职业道德和交流沟通能力进行多角度、全方位评价.利用EPIDATA 3.1建立数据库,通过SPSS 15.0对数据进行统计分析.结果:360度评价能够全面、客观的对住院医师的职业道德和交流能力进行评价,体现了个体化和公平性的考核原则,可以为医学临床教学和实践评价提供有益的支持.
作者：曲波；郭海强；张阳；伦诗斯；孙宝志 刊期： 2010年第06期
目的:探讨PBL教学法在普外科临床护理教学中的应用效果.方法:选择86名在我院普外科实习护士为研究对象,随机分为PBL组和对照组.对照组采用传统教学方法,PBL组采用PBL教学方法,采用问卷调查和出科考试对两组进行教学效果评价.结果:PBL组护生在提高临床护理操作能力、提高学习积极性、提高沟通交流能力、培养团队合作精神、对带教的满意度五个方面,自我评价均明显优于对照组,差异具有显著性意义(P＜0.05);PBL组理论知识和操作技能成绩均明显优于对照组,差异具有显著性意义(P＜0.05).结论:PBL教学法相比传统教学法有着独特的优势,能够充分提高护生的学习积极性,提高了护生的临床护理综合能力,值得在普外科护理临床教学中进一步推广.
作者：郑雪红 刊期： 2010年第06期
目的:探讨宫颈微波术和宫颈电环切除术治疗慢性宫颈炎的疗效.方法:208例慢性宫颈炎患者,分为两个治疗组(微波组和LEEP刀组).术后三月观察两组不同程度宫颈糜烂的治愈率、有效率及不良反应.结果:术后3月中度糜烂微波组治愈率为63.3%,总有效率为93.9%;LEEP刀组治愈率为91.8%,总有效率为100%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);重度糜烂微波组治愈率为59.5%,总有效率为88.1%;LEEP刀组治愈率为85.7%,总有效率为97.6%,两组比较差异有显著性(P<0.05).结论:微波术和LEEP刀治疗宫颈糜烂均有较稳定的疗效,操作安全简便,治愈率高,并发症发生率低,非常适合众多的宫颈疾病患者.对于中-重度宫颈糜烂患者,LEEP刀更是首选治疗方法.
作者：陈超云 刊期： 2010年第06期
以心肺复苏教学为例,详细描述了以PBL为基础的模拟化教学模式应用在急诊医学教学中的具体实施以及采用该模式获得的良好教学效果.与传统的教学模式相比,该模式具备较多优点,更利于急诊教学目标实现,可望在急诊医学教学中更好地开展.
作者：郑宏宇；李涛；李毅云；魏蔚；钱传云 刊期： 2010年第06期
在病理学实验课双语实践教学的基础上,就医学双语教学的几个重要问题(目的、实验课堂设计、讲义编写、评估和教师培训等)进行初步探讨和总结,并提出相关的促进双语教学的一些建议.
作者：潘晓燕；徐广涛；严蕊琳；郑漾；陈兰茜 刊期： 2010年第06期
目的:初步探讨微量法红细胞沉降率应用于婴幼儿中测定的可行性.方法:以Vesmatict自动血沉仪法为参考方法,比较微量法与Vesmatic血沉仪法分别测定90名婴幼儿未梢血和静脉血红细胞沉降率(ESR)的结果.结果:两方法间的线性关系为y=0.22x+15.1,相关性具有统计学意义(r=0.78,P<0.001).结论:微量法红细胞沉降率采用末梢血适合婴幼儿ESR的测定,测定结果与标准魏氏法具有可比性.
作者：全浩平；陈士华；林云华 刊期： 2010年第06期
亚健康是现代人常见的一种状态.研究随机抽取温州医学院医学、非医学生各200名进行问卷调查,在352名有效被试中,亚健康17人,占总数的4.83%,即医学生的亚健康状况发生率相对较低,男女生在亚健康状态上不存在显著差异,医学生和非医学生在亚健康状态上存在显著的差异,不同年级的学生亚健康状态也存在显著差异.
作者：谢晓丹；吴英 刊期： 2010年第06期
建立完善的药学教育考试模式对于中医院校药学人才的培养与选拔具有重要的意义.中医院校药学人才的培养有其自身的特点,目前现有的考试方式都存在诸多不足,需进一步创新与完善.在传授知识的同时,实时穿插考核,是较为成功的考核方法之一.结合近几年的实践体会,文章就中医院校药学教育考试模式的改革进行探讨.
作者：冯健；李范珠 刊期： 2010年第06期
目的:探讨多排螺旋CT对支气管内膜结核的诊断价值和临床意义.方法:分析42例临床诊断明确的患者的CT片,结合纤维支气管镜与病理检查,重点观察病变气道内壁及管腔的形态学变化以及其病变远侧肺实质的改变情况.结果:CT共发现支气管异常改变50处.合并肺内活动性肺结核27例;合并阻塞性炎症或肺不张19例;合并支气管周围或纵隔淋巴结肿大12例;合并局限性肺气肿9例.纤维支气管镜检查发现气管、支气管病变共68处,相对CT新发现18处病变部位.CT对支气管病变的检查相对纤维支气管镜检查其检出率为73.52%.结论:CT检查作为无创性检查,能够为支气管内膜结核的诊断提供重要依据,并有助于了解病程,指导临床治疗,同时能明确病变部位,对危重患者纤维支气管镜检查前定位准备及估计预后均有重要的诊断价值和临床意义.
作者：施剑斐 刊期： 2010年第06期
论述了卫生化学实验技能竞赛中设计竞赛项目、制定竞赛文件、培训竞赛评委等组织工作,竞赛经历了筹备阶段、实施阶段、实施效果三个过程.卫生化学实验技能竞赛的开展,提高了学生的实验动手能力,是培养学生创新精神和创新能力的有效途径.
作者：颜戊利；毋福海 刊期： 2010年第06期
有效地医院监察是建立和谐医患关系的基础.文章首先分析了医院监察对促进和谐医患关系和和谐社会建立的重要意义.随后从三个方面探讨了如何强化医院监察职能:强化医疗反腐败监察;实现监察结果公开化、电子化、动态化;完善医院监察制度建设.
作者：黄娇贤 刊期： 2010年第06期
文章以助产专业人才岗位任务分析为先导,分析完成岗位任务所需的职业素质和职业能力,确定了培养规格、课程设置、课程教学大纲及教材、教学运行计划、评价体系等,构成了高职助产专业人才培养的课程体系.
作者：赵风霞；贾让成；王艳；梅一宁 刊期： 2010年第06期
口腔正畸学教育水平是制约口腔正畸学科发展的关键,根据正畸学教学的特点,将网络论坛教学作为理论教学的有益补充引入教学实践中,在正畸学习的整个过程中发挥论坛实效、互动、信息量大等特点,结合实践经验,分析网络论坛在提高学生学习兴趣、实现持续性探究学习和提高教学质量中的作用,探讨将口腔正畸课程论坛引入专业教学中的意义.
作者：吴拓江；王林；赵春洋；王震东；张卫兵；陈文静 刊期： 2010年第06期
文章对教与学的有关项目进行了调查,以期探讨在多媒体条件下,如何充分发挥多种教学媒体的助教助学作用,进一步提高课堂教学效果.研究结果显示,大多数学生喜欢多种教学媒体并用的互动式教学方式,调查结果对在多媒体条件下如何进行课堂教学,有很好的参考价值.
作者：杜长青；苏衍萍；高慧英 刊期： 2010年第06期
医学检验本科生应具有较强的基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本理论、技能及综合应用能力[1],为了培养高等医学检验专门人才,我校从2005年开始实行医学检验本科生导师制,通过导师制的实施,学生的英语过级率、计算机过级率、考研率、就业率、社会好评率明显高于非本导学生.检验本科生导师制对培养学生的综合素质、提高其社会竞争力起着十分重要的作用.
作者：高春艳；董卫军；高虹；纪书婷 刊期： 2010年第06期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
