孙国君；余红丽；王青宇；徐敏；单伟光
目的:了解医学大学生睡眠质量情况,为高校大学生实施健康管理提供参考.方法:使用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)对5313名医大学生进行睡眠质量调查,并与非医学大学生进行比较.结论:应重视医学大学生的睡眠问题,有针对性地加强健康宣教,改善管理方式.
作者：李淼晶 刊期： 2009年第10期
阐述中西医结合耳鼻咽喉科教学模式改革的必要性,改变以往教学中的陈旧、呆板,中医学、西医学分层教学的模式,从教学内容与课程体系和教学方法与教学手段进行了讨论,提出新编中西医结合耳鼻喉科的文字教材是立体化教材体系的基础.
作者：程涛；杜杰；陈隆晖 刊期： 2009年第10期
探讨新的局部解剖学实验课教学方法,提高学生的学习主动性、积极性和增强学习效果.采用不同实验内容多组同步交互式教学法,将实验课内容分为五个局部,参加实验学生随机分成五个小组各承担一个局部解剖操作内容,使每一个组的成员既是学习者又是教学者,不同的实验内容在同期内同步进行交互教学.提高了学生的学习主动性和积极性,增强了学习效果,培养了学生动手、动口、动脑,相互学习、相互交流的综合能力.
作者：覃能武；谭刚；王振富；李国贵 刊期： 2009年第10期
教学不仅要求教师教授给学生专业知识,而且要注重学生多方面综合能力的培养和发展.合作式教学不仅有利于学生学习效率及教学效果的提高,还有利于学生与人沟通及合作等多种能力的培养,使学生拥有更加健康的心理.合作式教学还可以促进教学资源共享.因此倡导口腔内科实验课程采用合作式教学方法来完成教学任务,有利于培养具有较高综合能力的优秀医学人才.
作者：董岩 刊期： 2009年第10期
目的:探讨基于网络PBL教学方法在诊断学实践技能教学中应用效果.方法:对实验组和对照组分别采用基于网络的PBL教学方法和传统教学法,结合理论和实践技能考试,对教学效果评估.结果:两组的理论课考试成绩相比无显著差异,实验组学生的实践技能考试成绩和总成绩均优于对照组.结论:基于网络的PBL教学法可提高学生的考试成绩,有助于提高诊断学教学质量.
作者：杜庆伟 刊期： 2009年第10期
社区卫生服务站责任医生队伍整体素质的高低,关系到能否为广大城乡居民尤其是农村群众提供优质均等的健康服务.而目前这支队伍的现状,与城乡社区卫生事业发展的目标、城乡居民健康服务的需求仍有较大差距.要改变这种现状,可以采取创新社区卫生服务机构管理体制、引导培养高校毕业生到社区卫生服务站工作、强化实施乡村卫技人员素质提升工程等对策得以实现.
作者：方军；方维达 刊期： 2009年第10期
目的:探索5年制预防医学本科生流行病学双语教学行之有效的教学模式,为提高教学质量及学生专业英语水平提供依据.方法:将2003级76名预防医学本科生随机分成4组,各组随机采用不同的教学模式讲授同一理论内容各2学时.授课结束后立即采用相同的试卷时专业知识进行测试,比较各组成绩的差别.结果:四种教学模式间除总成绩略有差异外(P=0.0423),其余各题型均无显著性差异(P＞0.05),并且A、B、C三种双语教学模式与全中文教学模式在教学效果上也无显著性差别(P＞0.05).结论:四种教学模式的教学效果无显著差别,今后可根据教师自身特点及学生喜好来选择不同的双语教学模式.
作者：李鑫；田文静；鲍春丹；李霞；樊立华；高晓华；赵亚双 刊期： 2009年第10期
目的:了解抛锚式教学模式在中医护理学教学中的应用效果.方法:89名护理专业学生随机分为实验组45人、对照组44人.实验组采用抛锚式教学,对照组采用传统方法,对两组学生的平均理论成绩、操作技能成绩、对教学过程的认同情况及论文撰写内容四个方面进行比较.结果:实验组平均理论成绩、操作技能成绩高于对照组,差异有显著意义(P＜0.05);对教学过程的认同率均高于对照组,差异有非常显著意义(P＜0.01).结论:抛锚式教学模式更能调动学生参与教学的主动性,加强协作意识,利于学生良好职业素质的培养.
作者：许维丹 刊期： 2009年第10期
文章以科学发展观为指导,提出了药学专业人才培养的研究思路--以素质教育、创新教育、实践能力培养为主线,从教育教学理念、教学模式、课程设置与建设、实验室建设与管理、创新性能力评价体系和专业师资队伍建设等方面进行教学改革,系统地提出了药学专业人才培养的思想与措施.
作者：刘运美；唐圣松；郑兴；雷小勇；高治平；廖端芳 刊期： 2009年第10期
目的:探索护理本科生课外科研活动的模式,为培养护理本科生的科研能力提供新方法,新思路.方法:127名护生利用课余时间直接参与从立项申请、项目实施、结题全过程的科研课题研究,115名未参与的护生作为对照.结果:参与者中有23住学生发表研究论文,13篇论文获得大学优秀论文奖;调查问卷显示参与者对课外科研课题研究的效果更加认同,认为在课外课题研究中获得了更多的知识,提升了综合能力.结论:直接参与课外科研课题研究是大学生课外科研活动的有效形式.
作者：周克雄；杜华 刊期： 2009年第10期
临床实习是医学教育的重要环节,怎样提升临床实习的教学效果已经成为一项重要的课题.为解决这一问题,我们尝试将网络教学与互动教学相结合,并就这种新型教学模式的建立,实践以及体会作了一个较为全面的阐述.
作者：吴娟子；洛若愚；刘玉凌 刊期： 2009年第10期
中国护理事业发展规划纲要(2005-2010)的出台和卫生保健系统的各种改革,为二十一世纪的护理教育的发展与变革带来了巨大的机遇与挑战.传统的护理教育模式以及课程设计已经显现出其局限性,且越来越难以满足现代护理人才培养的需求.借鏊欧美发达国家护理教育新的模式,使用现代高端医学模拟教学工具进行高仿真情景模拟教学,将全面推动新型的教育模式及课程设计的改革,全面提高护生未来临床岗位的胜任力,以适应21世纪社会的需求.
作者：蔡艳；孙静 刊期： 2009年第10期
中医学和全科医学在社区层次上整合并用,凸现出有我国特色的社区卫生服务体系的模式走向.理论体系的相似性,我国医疗卫生事业的困境和一些试点城市积极探索取得的实践经验使这种整合成为可能.目前中医全科医生的稀缺性,及如何培养中医全科医生成为这一模式走向的瓶颈因素.当前,要加快培养基地的建设,采用岗位培训、规范化培训和在校教育等多种模式培养中医全科医生.
作者：李晓芳；门九章 刊期： 2009年第10期
目的:了解某医学院学生自主学习现状,发现影响因素并进行分析.方法:在Zimmerman自主学习理论基础上,采用问卷调查的形式,对在校2300名学生进行自主学习状况调查及对其影响因素进行研究,并用二分类Logistic多因素回归分析.结果:通过数据分析学生自主学习现状并确定14个具有统计学意义的影响因素.结论:学生自主学习现状较好,影响因素有内外因两方面,内因包括学生对专业的兴趣、课余时间控制、学习方法策略等,外因包括专业年级、家庭教育、学校育人引导及方法等.
作者：余德林；王占齐；孙庆文；郁昊斌；谢泰 刊期： 2009年第10期
现代医学发展呈现全球化趋势,为培养具有国际合作意识、交流能力、科研创新能力和学术竞争能力的高层次医学人才,对传统教育模式必须进行重新定位与思考.教育改革以来被广为提倡的启发式教学与双语教学有机结合将可能提供这样一个教育平台.
作者：李颖；王舒然；孙长颢 刊期： 2009年第10期
实践能力在医药营销专业学生的整体素质中占有非常重要的地位.根据培养目标的能力因素和岗位需求,筛选学科中与培养专业能力直接有关并且使用效率较高的专业知识内容,配合实践教学,形成一个以综合能力培养为主体、突出技能和岗位要求为目的的实践教学体系.
作者：师东菊；安祥林；迟桂华 刊期： 2009年第10期
通过对三峡大学2007-2008年637例心理咨询案例对比分析,发现大学生心理问题有一定的集中性和突出性,女生心理健康问题较男生多、心理问题在不同年级上存在一定的差异,尤其神经症与人际关系问题、恋爱与性问题所占比例大.根据目前现状分析发现大学生的心理健康现状不容乐观,建议社会加大对大学生心理健康的关注和干预力度.
作者：郑红波；孙红艳；王珍；郑晓云；王棣业 刊期： 2009年第10期
分散实习是相对于传统的集中实习而言的一种实习形式.文章探讨了高校扩招大环境下的牙体牙髓病学分散实习模式,从分散实习的产生背景、具体实施方案及效果评价等方面进行分析和论述.
作者：凌均棨；刘红艳 刊期： 2009年第10期
通过问卷调查临床本科双语班学生对双语教学的见解及对目前精神病学双语教学的评价.深入分析影响双语教学的原因,结合实际情况提出改进措施,探寻适合的精神病学双语教学模式.
作者：张治坤；孙华；李晶；郭文斌；李南施；江永美 刊期： 2009年第10期
隐性教案是蕴涵在教师恶想与感情深处的教案.文章从教师的教育理念、教育情感、专业水平、教育机智和语言表达水平五个方面阐述隐性教案在护理专业教学中的内涵,阐明了隐性教案在护理专业教学中的重要意义.
作者：王娟；蓝宇涛；林田 刊期： 2009年第10期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
