郝春秋；白雪帆；聂青和；贾战生；谢玉梅；康文臻；张岩；曹义战
目的:探讨合作学习在护理学基础教学中的应用效果.方法:在护理学基础教学中实施小组合作学习活动形式,课程结束后进行问卷调查和学生成绩分析.结果:合作学习法有助于培养学生的合作精神和竞争意识,明显地激发了学生学习兴趣,提高学生在教学过程中的参与程度,使学生学业成绩有较明显的提高.结论:合作学习是提高护理学基础课程教学质量的一种有效教学方法.
作者：李玉红 刊期： 2008年第01期
医学智慧是指好医生在工作和学习过程中逐渐形成的决定医患利益平衡、医疗过程顺利进行的整合性经验知识.智慧的概念包含了整合、行为和积极性三个主题,形成了显义理论和内隐理论两大研究领域.
作者：蒋索；郭谦；何金彩 刊期： 2008年第01期
通过调查问卷形式了解多种教学方法在北京大学医学部2003级八年制临床医学生的见习效果,为今后改进见习教学提供参考.结果显示多种教学方法有机结合后可以在有限的时间内达到相对较好的见习效果,与见习教师单独讲课等其他单一方法相比较更加能够调动学生学习积极性.
作者：闫秀娥；何榕；杨威；何莲；毛节明；顾芳；黄静 刊期： 2008年第01期
简介了当今美国医学生解剖学课程设置、教学模式、教材和教学内容、师资水平、实验课条件、教学环境和管理等;比较了国内长学制医学生的解剖学课程与美国同类课程诸多方面的差别;探讨了当今解剖学课程的发展趋势;提出加大国内解剖学课程改革力度、尽快与国际先进基础医学教育接轨的一些设想和建议.
作者：张炎 刊期： 2008年第01期
结合开展沟通技能模块课程的教学实践,参考国内外已有的成熟经验与教材及教学模式,就沟通技能课程中的实践讨论课环节展开初步的研究,以完善与发展该项课程,提高教学质量和效果.
作者：朱志启；许崇涛 刊期： 2008年第01期
文章分析了仿真与模拟技术在医学教学中的应用前景,提出了虚拟现实技术在部分基础和临床学科教学中的应用构思,揭示了多媒体技术发展可以通过仿真模拟建造虚拟现实,在医学教学中能创造出良好的学习环境,极大地改变了传统教学观念和思维方式.学生能用鼠标和键盘与对象发生对话,得心应手地进行操控、浏览和交互观察,从而探索科学世界的奥秘,学到相关知识.
作者：马蓓；夏金辉 刊期： 2008年第01期
麻醉学模拟实验室是指借助模拟技术和仿真手段营造出一个真实的临床麻醉操作环境,为麻醉学系学生的教学、麻醉专科医师的培训提供一个有效的实践场所.麻醉学模拟实验室规划建设要遵循教学实践、工程施工、空间分配、人员配置、资源选用、安全投入等原则.科学建立麻醉学模拟实验室需要医学、教育、管理、工程学等学科的理论,为本实验室的规划及建设提供有效帮助.
作者：王贤裕；秦成名；李清；刘菊英 刊期： 2008年第01期
PBL(problem based learning),问题为中心式学习,是现代医学教育不同于传统教学模式的一种全新的教学模式.本教研室通过在病理学实验教学的部分章节引入PBL教学模式,并对其教学效果及学生反馈进行分析,发现PBL教学模式能激发学生的学习热情,锻炼学生的思辨能力,培养其团队合作精神.认为PBL教学模式值得在病理学实验教学中推广.但PBL教学也存在一系列问题,如PBL教学效果的量化分析、师资的专业化培训问题等等.
作者：吕秀红；郭瑞珍；靳俊峰；吴秀香；王娟 刊期： 2008年第01期
医学形态学综合大课程设置,是基于我国目前尚无法替代的分科课程设置制度下,为弥补该课程设置所存在的不足而提出的一种教育模式.它是以医学形态学共同的核心内容为主体,围绕此而开展的多学科综合化教学,从而形成学科之间的教学合力,发挥学科之间的协同效应,提高学生的综合素质.
作者：王松华；于洁；曲晓娟；刘超 刊期： 2008年第01期
充分利用现有资源和网络技术,大力建设多功能型动态网络教学平台,是医学遗传学教改的重要内容.平台的研究、实现和应用,有效解决了学时不够、课本内容滞后、师生交流少、学生自学理念难以广泛体现等问题,符合当前教改的主流方向,符合现代教育信息化、网络化的要求.
作者：胡启平；马军；袁志刚；陈珲；庞启平；方玲；叶英；刘清华 刊期： 2008年第01期
文章率先思考在医学硕士研究生教育过程中实施ISO9000质量管理体系,并提出自己的实施方案,陈述了实施ISO9000质量管理体系的基本程序、具体步骤、应该注意的问题、采取的对策和可能取得的收获.为促使医学硕士教育培养过程进一步规范化、科学化,为提高硕士研究生的教育质量进行了一次尝试性探讨.
作者：袁白冰；罗殿中；黄超；侯华新；邓砚；谢小薰 刊期： 2008年第01期
目的:通过对助产士核心能力进行结构分析,更加科学合理地设计助产专业的实训课程.方法:应用<心理学>有关能力的内涵、能力的外延、能力层次结构等理论,分析助产士核心能力的结构层次.结果:通过对助产士核心能力的结构分析及层次分解,进行助产实训课程的教学设计,总结出实训课程项目模块与具体内容.结论:助产专业学生通过学习掌握必备的妇产科基本理论和接生技能后,才能逐步内化形成助产士从事临床工作的核心能力.
作者：唐玲 刊期： 2008年第01期
济宁医学院精神病与精神卫生学专业是由原国家教委于1987年批准设立的本科专业,我们对该专业的理论和实践教学、专业技能考试模式进行了一系列重大改革,取得了显著的成效.本文报告实践教学改革模式、教学质量监控及保障手段、教学效果评价等方面的经验和体会.
作者：翟金国；陈敏；杨洪峰；聂继雷；张秋梅 刊期： 2008年第01期
目的:实施考试内容和方法改革及相关研究,以OSCE形式进行长学制学生毕业临床能力考试.方法:110名考生参与考试,考试分为内科、外科、妇产科、儿科四个模块,每个模块均设8个考站.结果:各模块考试总成绩均呈正态分布.结论:该次考试的形式和内容都较我院以往同类考试丰富,由此显示出OSCE对长学制学生综合能力的导向作用.
作者：邹扬；唐红梅；缪青；鲁威；芦开芳；张美娇；黄钢 刊期： 2008年第01期
目的:了解武警医学生的睡眠质量对他们的学习成绩的影响.方法:采用匹茨堡睡眠质量指数量表(PSQI),对156名大学生的睡眠质量进行评估,将PSQI得分与学习成绩进行相关分析.结果:(1)156名学生的PSQI总均分为6.48±2.68,睡眠障碍的发生率为16.73%;(2)相关分析表明睡眠质量与学习成绩有显著相关;(3)不同学习成绩组间的入睡时间,睡眠时间,睡眠效率及总均分有显著差异(P＜0.05或 P＜0.01).结论:睡眠质量与学习成绩存在着一定的因果关系,应该采取措施改善学生睡眠状况以提高学生的学习成绩.
作者：王育强；李茹 刊期： 2008年第01期
医学信息专业教育属于多学科交叉领域.如何实现多学科融合背景下的中国医学信息专业教育,已经引起人们的关注和深入研究.美国I-Schools学科整合理念对我国多学科融合背景下医学信息教育发展具有启示作用,据此提出医学信息教育改革的对策与措施.
作者：王伟 刊期： 2008年第01期
现行的PBL与LBL各有其优势和不足,笔者进行了两种教法相结合的探索:构建适于新教学模式的教学环境,构建与实施基于网络的PBL与LBL相结合的病理学实验教学的基本模式,开展学业成绩的发展性评价.结果显示,该模式提高了学生的综合素质,适于医学生教学,更适于在高职护生中开展.
作者：胡婷；曾穗珍；冼敏清；林萍；梁苏 刊期： 2008年第01期
医学学科亚专业化是医学知识增长和技术进步的必然结果.医学学科亚专业化必然有利于病人的诊治和学科的发展,但同时给亚专业化下的研究生培养带来了挑战.结合我院神经外科亚专业划分后一年来所遇到的问题,分析医学学科亚专业化对研究生培养的影响,讨论亚专业化后研究生培养的模式和目标,并提出我们对研究生培养的建议.
作者：王翔；姜曙；游潮 刊期： 2008年第01期
在高等教育大众化阶段,各中医药院校如何做好科学规划,进行专业设置?如何确定各专业的招生人数比例,避免将来出现部分专业的毕业生供大于求的情况?尝试对六所知名高等中医药院校的招生情况进行比较分析,以达到扬长避短,相互学习借鉴的目的.
作者：曾冲；叶清；黄小薇 刊期： 2008年第01期
医学人才的培养关系到社会的整体医疗水平.我国传统的医师培训模式已不适应当今社会对医疗服务的高质量要求,有必要探索提高我国医师培养的新路子.我们认为,建立住院医师强化培训可以从根本上提高医师的临床工作能力.国家重点学科南京大学医学院临床学院(南京军区南京总医院)全军普通外科研究对此进行了探索与实践,取得了卓越成效.
作者：唐星明；李宁；黎介寿 刊期： 2008年第01期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
