刘国庚
目的:建构以基础心理学、心身医学、心理评估和心理治疗实验四个模块为核心的医学与临床专业的心理学实验教学体系.方法:改革医学与临床专业的心理学实验课教学的内容和进度.结论:新建构的医学与临床专业心理学实验教学体系,在内容完整性、结构先进性和计算机辅助教学手段的应用等方面处于省内医学院校的领先水平.
作者：楼美丽；倪有娣；谢军军 刊期： 2008年第03期
在技能学习中有两种类型的信息反馈,除利用感-知觉信息的任务内部性反馈之外还有一种与表现相关的信息,即追加反馈.随着人们文化生活水平的日益提高以及健康观念的转变,住院患者的自我保护意识日益增强,护士所应具备的沟通技能水平的要求也是逐步增高的.文章就将追加反馈应用于护患沟通中讨论,并结合临床护患沟通技能操练的观察,发现追加反馈在一定程度上可以做到积极地调动和提升护理工作者的交流技能水平,从而构建新时代要求的和谐护患关系.
作者：荣燕；江智霞；张天宏 刊期： 2008年第03期
为提高医学教育质量,培养高素质医学人才,加强医学生实习质量评价是培养合格医学毕业生的重要指标之一.通过查阅资料、专家咨询、层次分析等方法,重新认识和界定医学生实习质量标准,制定一套较为简洁、明了、科学合理和行之有效的医学生实习质量评价体系,综合评价医学生的实习质量和整体素质,以此反映临床教学的质量和水平,对学校建立健全教学质量监控和评价机制,完善高等医学教育教学评估体系起到积极的作用.
作者：颜世义；张金铭；宋洪强 刊期： 2008年第03期
当代医学生所处的环境与以往大不相同,他们面临更多的机遇与挑战,也具有更强的创新意识和实践能力.医学院校应针对他们的具体特点,尝试采用激励式的课堂教学方法,激发学生的学习兴趣,引导学生进行自主性、创造性学习,以真正提高医学教学水平,推进教学改革.
作者：徐丽丹；陈峰；白静；陈白滨；傅松滨 刊期： 2008年第03期
文章着重综述标准化病人(Standardized Patient,SP)在我国产生的社会背景,在我国的应用情况及其发展趋势.目的是进一步有效发挥SP的作用,为提高医学生临床综合能力,培养临床思维,加强人文素质教育提供有益参考,使学生尽快适应临床工作.
作者：杨丽；仰曙芬；隋树杰；朱雪梅；常广明 刊期： 2008年第03期
标准化病人现在已经广泛应用于哈医大第二临床医学院的临床教学与考试中,且效果显著.而标准化病人规范有效的培训及管理是此项目成功的关键.根据以往经验,探讨标准化病人培训及管理模式,以促进标准化病人在临床教学中的应用.
作者：徐云燕；白露；岳凤莲 刊期： 2008年第03期
对1994-2006届本科毕业生进行调查,用人单位对毕业生的总体评价较高.医学院校应进一步加强医学生综合素质教育和临床技能训练、继续推进毕业生的就业指导工作和对外交流工作,为社会培养和输送更加优秀的医学人才.
作者：李红；方爱珍；刘拉提 刊期： 2008年第03期
课题研究阶段作为医学研究生教育的重要组成部分,从对课题的把握,经费来源情况到研究生自身素质方面都存在很多问题.这些问题的出现与浮躁的学术氛围和导师重临床轻科研有很大关系,很多研究生对课题敷衍了事,只求毕业,造成高等医学教育资源的极大浪费.要解决这些问题,必需设定合适的研究生毕业标准,完善导师遴选制度,加强导师的监督力度,注重研究生实验室阶段的教育和管理.
作者：张燕；吴豫；蔡在龙；沈茜 刊期： 2008年第03期
随着我国人口老龄化的加剧,老年住院病人不断增加.要提高医疗护理质量,除了做好基础护理,还要了解老年患者的心理如:情绪不稳、紧张焦虑、讳病忌医和孤僻伤感等特点,进行针对性的护理,以取得老年患者的积极配合,使治疗能顺利进行.
作者：杨云；曹妙君 刊期： 2008年第03期
根据高职高专学生实验实训教学形式和内容的不同拓展其教学的能力目标,把专门能力与职业关键能力的教学目标有机结合在一起,其相应的职业关键能力作为教学目标而明确,使专门能力的教学目标与职业关键能力的教学目标即相互联系又各成体系,形成包括知识教学目标、能力教学目标在内的完整教学体系.通过本课题的研究与实践,探索在实验实训课程中培养高职高专学生职业关键能力的新培养模式,研究高职高专实验实训课程中实施工学结合的现实意义.
作者：王秋香 刊期： 2008年第03期
研究性学习是当前基础教育中一个热点话题,但关于研究性学习的开展的形式一直都是在探索阶段,没有一定的学习理论做支撑.文章拟从自我调节学习理论出发,提出按照自我调节学习的三个阶段开展研究性学习,才是佳的实施途径.
作者：刘娜；李彦丽 刊期： 2008年第03期
浙江大学基础医学理科基地自1996年试办至今在理科基地人才培养方面,始终坚持人才培养的目标和思路,不断在生源、培养模式、师资队伍、教学设施、实习基地等方面为培养高质量的理科基地学生创造优良的条件,取得了良好的成绩,培养出一批又一批优秀的基础医学理科基地毕业生.
作者：周小峰；燕红；邵吉民；陈忠；李继承 刊期： 2008年第03期
对比医学和非医学院校应用心理学专业课程设置及教育模式的差异,试图揭示医学院校应用心理学专业培养模式不足和存在的问题;同时针对具体问题,对应用心理学专业培养目标、专业方向及课程内容体系进行科学规划,加强医学与心理学学科之间的联系,寻找医学院校应用心理学专业合理培养模式.
作者：马利军 刊期： 2008年第03期
为了解我国公共事业管理专业(卫生事业管理方向)培养方案设置现状.本研究收集全国部分开设卫生事业管理专业学校的培养方案.对培养方案包含的培养目标、课程及实习时间进行统计分析.结果提示各学校设定的培养目标基本一致;课程设置呈现公共基础课、专业基础课和专业课三个层次;具体课程、实践安排各有特点.
作者：毛晨佳；许亮文 刊期： 2008年第03期
文章将中医高等教育中的主要专业中医专业作为研究对象, 把中医专业的培养计划与GMER(全球医学教育低要求)进行对照分析研究, 并据此提出逐步符合全球医学教育低要求的中医专业培养计划的改革设想.
作者：沈又纲；许经纶；来平凡 刊期： 2008年第03期
文章在介绍美国加州大学培养目标和定位、医学课程设置和教学方法的基础上,提出我国基础医学教育要注重科研、服务临床,注重课程的交叉融合,加强医德教育和加强小组讨论教学.
作者：赵慧；吴运涛 刊期： 2008年第03期
实践教学是提高医学生培养质量的重要途径之一,基础医学机能学实验教学改革顺应了新时期培养创新型人才的理念,对提高实验室建设和管理水平、资源的优化配置和有效利用及机能学课程建设和科研方面有着重要意义;有些方面尚需在今后的实践中逐步改进和完善.
作者：张翠英；卢彦珍；郭春花；冯改壮；王黎敏 刊期： 2008年第03期
医科教学实践课是培养医科职业本领的重要环节.文章提出实践课的职能问题有五:客观事物与感性认识相联系、感性认识与理性认识相联系地学习,实践检验知识,培养分析问题和解决问题的能力,苦练医科实践基本功和培养做人做事的优秀思想品德.
作者：毕华银 刊期： 2008年第03期
为了解决医学生早期学习过程中理论与实践严重脱节的问题,培养学生主动学习的能力,提高科研能力与素质, 提出了对本科大学生从第一学年开始即实施目标制和导师制培养的方案:在基础学院范围内开展以导师指导下的大学生创新性科研项目;在临床学院范围内进行以导师指导下的见习、基本服务、科研立项、疾病调查等;专科医师组织大学生社区志愿者团队,定期为居民举办医学咨询、各种护理技能和急救常识培训服务等.使大学生在课余时间跟导师贴身学习直至实习,使其发挥大的潜能和智能,培养以生命科学为基础的理性思维和解决问题的能力,为学生的职业生涯提供实践上的准备;培养具有开拓性与创造性、具有高度使命感、责任感的优秀人才,具备较强的人际交往和正确处理相关事物的能力,为建设有中国特色社会主义的和谐经济社会发挥积极的作用.
作者：白洁；朱建华；李昭宇；徐涛；李玉香；胡淑婷；陈晓霞 刊期： 2008年第03期
多媒体模拟实验教学作为一种新型的教学手段运用于实际的教学中,极大的提高了教学效果.文章从利与弊两个方面对这一先进教学手段作一分析,阐明其在教学中的优势与局限,以期更好的服务与教学.
作者：卓玛措；白雪莲 刊期： 2008年第03期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
