赵桂黔；张桂萍
开展同等学力申请硕士学位工作是造就高层次专门人才的重要途径之一.同等学力申请硕士学位人员的培养方法包括:导师小组的建立、研究生思想品德教育、学位课程学习、论文制作、论文答辩、对导师工作的管理等.本文通过1999年、2000年、2001年3年毕业的医学硕士与同等学力申请硕士学位人员的课程学习成绩及论文答辩成绩的比较,重点探讨同等学力申请硕士学位工作的规范化管理等问题.
作者：樊洁；李大蓉；段汐；苏洁；刘宏军 刊期： 2001年第05期
防原医学是军事医学的重要组成学科之一.随着近年高等医学院校教学内容的改革,防原医学总体课时数有所减少(减少10%以上),但要求保证教学质量.如何适应这一要求,我校防原医学教研室利用国家重点学科,全军重点建设实验室的优势,充分发挥学科特色,坚持平战结合、军民结合、理论与实践结合、技术与勤务结合的教学模式,积极开展课外教学实践,取得了良好效果.本文对我校防原医学教研室近10年来开展课外教学的情况进行总结和分析,以期促进防原医学的教学实践.
作者：史春梦；高京生 刊期： 2001年第05期
本文通过对浙江高等医学职业教育现状的调查,发现高等医学职业技术教育很受社会欢迎,并在分析其发展过程中存在问题的基础上提出了看法.
作者：王金瑶；来明敏 刊期： 2001年第05期
本文对我院医学考试1629道试题进行了区分度、难度的计算及合格率统计分析,发现主观题的质量比客观题的质量好(x2=109.03,P＜0.01).本文就如何完善主观题考试作用进行了讨论并提出了一些建议.
作者：刘陵孙；陈森洲；刘承伟；张晓春 刊期： 2001年第05期
与常模参照(选拔性)考试相比,标准参照(达标性)考试的题目分析显得更为重要和复杂.题目的编制、修改和筛选是以测量目标和考试领域为前提的,需要参照考试领域对题目与测量目标的一致性、代表性和难易程度作出判断和评价.另外,统计分析指标的选择和应用也与常模参照考试有很大不同.总的说来,标准参照考试更加注重对题目内容的判断分析和对试测数据的统计分析的合并使用.本文论述了标准参照考试题目分析的主要技术与方法,并对各种方法和指标的适用性进行了初步探讨.
作者：赵世明；刘景轩 刊期： 2001年第05期
作者通过对第一军医大学二○○○级硕士研究生进行网络应用情况的问卷调查,分析了当前条件下研究生对网络知识的掌握与运用情况,为今后研究生医学文检课教学内容的进一步调整与深化提供了依据.
作者：顾萍 刊期： 2001年第05期
作者： 刊期： 2001年第05期
当前,香港、澳门、台湾与大陆护理教育呈现蓬勃发展、相互促进的形势,从宏观上总结和把握这种趋势,对促进护理教育的改革具有重要意义.
作者：王云峰 刊期： 2001年第05期
口腔正畸学是口腔医学四大临床分支学科之一,是口腔医学中发展为活跃的学科之一.由于错(牙合)畸形的发病率高达30%～50%,越来越多的患者要求进行错(牙合)畸形的矫正治疗.与此同时,经过系统培训的专业正畸医生却非常少.全国仅有9所主要口腔医学院校进行正规的口腔正畸教学及临床硕博士研究生培养.虽然很多医科院校和口腔专科医院都能招收正畸进修学员,但教学质量相差较大,良莠不齐.因此,口腔正畸知识的普及和正畸医师的培训是我们迫在眉捷的任务.另一方面,由于近年因特网的迅速发展,为口腔正畸学的网络课程和教学奠定了基础.本文就口腔正畸学的网络课程和教学进行探讨.
作者：周彦恒；傅民魁；林久祥；许天民；张兴中；胡炜；刘怡 刊期： 2001年第05期
我校试办七年制高等医学教育(简称七年制)已有将近14年历史.经过多年探索,取得一些有益的经验.为了进一步开展教学改革,提高教学质量,我们对临床医学专业七年制在校生的学习情况及他们对学校教学工作的看法进行了问卷调查.本文主要对调查结果进行分析和讨论.
作者：顾鸣敏；赵琛磊；张君慧；王馥明；章鲁 刊期： 2001年第05期
随着社会的发展、卫生工作改革的不断深入,教学医院的临床教学工作面临着一些困境.如何进一步巩固并提高临床教学质量,值得大家共同探讨.现结合临床教学工作实践,浅谈一些体会.
作者：刘晓玲 刊期： 2001年第05期
一、更新教学内容根据多年的经验,我们认为博士生的教育与硕士生的教育既要分清层次,又要注意两者的相通和衔接.因此,我们在制定研究生学位课程教学大纲时,要求博士生学位课程内容要新,面要宽,要有深度,应该跟踪国内外科技发展的新趋势,充分重视新概念、新思维、新方法、新动态,追求宽、精、专、新、尖,教学内容的增删取舍要瞄准未来,要瞄准新兴学科和边缘学科的分支和知识生长点,要考虑到未来知识的更新速度和趋势,使博士生尽早接触国际上的前沿课题和新学术成果.为了更好地配合教学,我们还编著了专供硕士生和博士生用的教材<医学免疫学>.此外,我们每年还结合新文献资料编写专题讲座的讲义供博士生使用.这些为开展博士生课程教学和保证教学质量提供了有力的保障.
作者：邓静萍；龚非力 刊期： 2001年第05期
附属医院肩负着医学教育教学实践的艰巨任务,是培养高质量医学人才的重要保证.几年来,我们以强化客观评价、强化量化管理为重点,从院情出发,建立并实施了教学工作积分制与教学编制费双重调控指标体系,从而全面促进教学工作,提高教学质量,收到了很好的效果.
作者：丛明宇；迟风令；孙立红；付秀玲；安显鸿 刊期： 2001年第05期
临床英语教学是医学专业知识和英语技能的综合教育,应注重学生实际应用能力的培养.具有专业知识的教师,形式多样、深入浅出的专业教材和教育方法是保证教育质量的重要因素.
作者：张晓红；张苏展 刊期： 2001年第05期
学校的交往以师生交往为基础.因此,教师和学生的语言、行为、品质、业绩对师生双方都会发生即时和深远的影响.教师在处理师生关系时,采取接纳的方式,而不是拒绝的方式,这就是沟通.
作者：肖琳琳；覃志斌；向兵 刊期： 2001年第05期
我省于去年首次招收了43名全科医学住院医师.我们认为,以问题为导向的学习是全科医学住院医师在各临床专科轮转实习时的有效方法.该教学法充分体现了学生是教学主体,培养了全科医学住院医师自主学习和整合各学科知识与技能的技巧,提高了他们发现问题、分析问题和解决问题的能力.
作者：黄素霞；葛松林；俞方；姒健敏 刊期： 2001年第05期
综观世界发达国家都十分重视教育,特别对教师队伍的建设尤其重视.在欧美的一流大学中任教的教师中95%以上具有博士学位,这些大学在录用教师时,广纳天下英才,不搞近亲繁殖,并进行严格的教师资格筛选.
作者：孔志洪；赵雪珍 刊期： 2001年第05期
我校自1995年4月开展了有计划、多层次的临床医学师资继续教育的培训活动,建立了严格科学的培训管理体系.至今,共培训教师112人,取得了明显成效,增强了教师教育理论水平和实践能力,改善了教师队伍的知识结构.
作者：孙大成；陈志中；王晋豫 刊期： 2001年第05期
课堂教学质量的评估是多因素、多层次的评价问题.常见的方法是单因素评估,缺点是不能全面、客观地评价教学质量.我们用多因素综合评判的模糊数学法对课堂教学质量进行评估,得到了预期效果,能克服主观因素干扰,结果令人信服.
作者：周令；张福良；孟晓燕 刊期： 2001年第05期
为了解利用内窥镜制作多媒体在妇产科临床见习中的教学效果,应用问卷调查和考试的方法,调查二军大医学系本科生共108名,均认为内窥镜教学法优于常规教学法,在妇产科教学中发挥了显著作用,是行之有效的辅教工具.
作者：徐明娟；崔英；刘玉环；惠宁 刊期： 2001年第05期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
