李海萍
这学期我带小班,一共有三十二个孩子.这些三岁多的孩子在家都是小宝贝,爷爷奶奶惯着、爸爸妈妈宠着,完全没有生活自理的能力,就这样撒手交给了我.天呐,我该怎样面对!开学第一天,照例哭声一片,有的孩子甚至声嘶力竭地喊着……我从眼含热泪的家长手里接过哭喊着的孩子就赶紧示意爸爸妈妈离开.
作者：刘雅莉 刊期： 2017年第04期
幼儿园安全教育不仅关系到每个幼儿的安全,还关系到每个家庭的幸福.在城市中,幼儿园安全教育起步早并且作为一项重要的教育内容,贯穿于一日生活活动中,安全晨会、安全教育平台、安全演练、安全故事等等,让城市的孩子从消防、防震减灾、交通、食品等方面早早树立安全意识,学习基本的安全防范与自救知识.而在农村,尤其是在幼儿教育刚刚起步的偏远乡村,安全意识和安全教育内容则显得比较薄弱,特别是参加“三区支教”项目后,我对农村幼儿园安全教育这一重要内容所暴露出的问题更是忧心忡忡.
作者：梁亚琴 刊期： 2017年第04期
《幼儿园创造性课程》中指出:实施创造性课程的教室应该是一个学习共同体——一个通过幼儿彼此之间以及幼儿与教师之间的正向关系来学习的地方.幼儿会学习交朋友、解决社交问题、分享的技巧;教师需要在观察幼儿做了什么、说了什么的基础上确定幼儿的“近发展区”,并且为他们的发展提供新的“脚手架”.因此,观察对于一线教师的我们来说,是有着至关重要作用的一件“大事”.本文从班级幼儿的现有基础出发,从自身观察到的现状,采用提问、与幼儿讨论等形式来开展一系列的课程,推进幼儿自主进行游戏计划的意识,发展幼儿游戏计划的能力以及对照计划来进行实践的重要品质.
作者：高玉晶 刊期： 2017年第04期
设计意图:小动物们为了尝到月亮的味道,可谓想尽办法.在“够”月亮的过程中小动物们“叠高”的执着和合作的精神令人感动,故事中小动物们的“坚持到底”“聪慧可爱”对孩子来说有很大的教育意义.根据幼儿的年龄特点,我设计了本活动.让孩子们在“听”“看”“说”“做”的过程中感受有趣的故事,发展语言表达,体验和小朋友一起合作的乐趣.
作者：刘雪琴 刊期： 2017年第04期
在我园举办的“亲子运动会”上,孩子们积极表现、家长们奋勇争先……幼儿园为取得名次的幼儿准备了奖品,同时也为其他幼儿准备了鼓励性的“笑脸”礼物.然而,活动结束后,个别没获得名次的幼儿家长因自己的孩子没得到奖品找教师理论——父母表现得很激动,甚至“挺身而出”替孩子叫屈……这种情形不禁让我陷入深深地思索中——只有体验过挫败感,孩子才会积累丰富的生活经验,才会面对挫折时不惊慌失措,才会充满勇敢和自信.因此,我认为对孩子进行挫折教育,培养其良好的心理素质和品行应成为我们老师和家长亟需解决的问题.
作者：王莉娜 刊期： 2017年第04期
家长们对孩子的“无私奉献”滋长了孩子的自私和任性,无形中将自私、冷漠和不懂得尊重他人的帽子扣在了他们的头上.仔细想想,其实孩子是无辜的.有许多父母都会问:我们为孩子付出了那么多,为什么孩子就是不懂得如何去爱呢?其实,爱是相互的、是需要培养的.
作者：李海萍 刊期： 2017年第04期
设计意图:“老师,彩泥盖子打不开了!帮我开一下!”“老师,西西不肯和我一起玩!”“老师,乐乐耍赖,不遵守游戏规则!”虽然已经是大班孩子了,但每天这样的求助不断,在家长们过于细致呵护下的孩子们,遇到问题往往习惯依赖于成人帮助解决,很少会想到自己去解决问题.受到本地热播的新闻节目《朝晖帮你忙》的启发后,我尝试让孩子们来当小朝晖,帮助别人解决问题,从而提高自己解决问题的能力,同时提升交往能力和体验帮助别人的快乐.
作者：周静华 刊期： 2017年第04期
幼儿时期是语言发展的重要阶段,在生活中不仅可以发现语言的魅力,还可以在推动幼儿运用语言交流的同时,为孩子与老师、家人、同伴之间搭建起了沟通的桥梁.当幼儿学会如何用语言表达对他们发自内心的感受和需要时,往往他的交往环境和语言能力可以产生令人惊讶的效果.教师需要成为一个会发现语言魅力,搭建沟通桥梁的引导者.
作者：孙静 刊期： 2017年第04期
一、游戏来源“我要建高架桥!我要建高架桥!”是建构区中常听到的话……孩子们对“高架桥”非常感兴趣,不断地探索着如何使高架桥丰富、漂亮、四通八达,从“单向的”到“双向的”再到“环形的”、“四通八达的”,都体现出了孩子们对它注入的喜欢、琢磨、期待与成功的欣喜.我以孩子们感兴趣的“高架桥”为基点,持续地观察着他们在与材料、伙伴互动中的成长……二、预期目标1.能够合理布局,选择合适的材料与方法建构高架桥,凸显主体特征.
作者：陈悦 刊期： 2017年第04期
设计意图:当幼儿升入大班以后,他们经常会自豪地说:“我上大班了,我是大哥哥,大姐姐啦!”针对这一现象,我们开展了以“成长快乐”为主题的活动,结合《3～6岁儿童学习与发展指南》精神和大班幼儿的年龄特点,给幼儿提供一个自由的空间,将“成长快乐”渗透到一日活动的各个环节之中,引导幼儿感知自己成长的变化,萌发长大的自豪感,激发幼儿的责任心,树立幼儿的自信心.
作者：王国颖 刊期： 2017年第04期
作者：郭孟甜 刊期： 2017年第04期
杜威在《我们如何思维》一书中认真论述了反思性思维问题,旨在激发教师研究自己的情况,促进教师对自身行为原因与结果的重要性的思考.基于此,我们在教师培养方面进行了新的思考——培养实践型教师还是反思型教师更容易提升园所的教育教学质量呢?
作者：周立波 刊期： 2017年第04期
活动室的南边是一大片未开垦的草地,春来秋至,在茂密的草丛里自在地生活着形形色色的昆虫——蚂蚱、螳螂、蜗牛、蟋蟀、蝴蝶……在老师的默许下,孩子们经常会去那片百草园寻找他们的乐趣:逮蚂蚱啦,捉蟋蟀啦……有一次还捉回几只大螳螂.
作者：于秀杰 刊期： 2017年第04期
假如将幼儿园教学活动过程比作一首首时而激昂时而舒缓的乐章,那么幼儿园教学活动中的评价无疑是该乐章中为娓娓动听的乐段.然而,这绕梁之余音却常常让教师们为难——在日常的教学活动中我们经常使用的集中性评价一般是教师说得多听得少、幼儿听得多说得少,无法很好地发挥幼儿在活动评价中的自主性.同时,因为幼儿在活动中完成操作任务的速度也不同,不能在一个时段完成操作活动,所以有时教师甚至无法进行集中性评价,导致评价这一环节经常不了了之或者只能虎头蛇尾般地敷衍了事,体现不出评价应有的价值.随着信息技术的发展,尤其是微技术的大量运用,幼儿园教学活动中的评价也由传统的空讲评变成了互动式的微评价.在幼儿园教学活动中运用微评价会给教师、幼儿甚至家长带来一些理念和行为上的变化.
作者：韩铭 刊期： 2017年第04期
设计意图:放在音乐教室的合唱台是由一块一块的彩色方木构成的,孩子们每次来音乐教室都喜欢在上面跳上跳下,还喜欢把它们搬来搬去地玩耍,孩子们的行为让我意识到将方木作为一种运动材料,特别是用它进行平衡能力的训练会体现其独特的价值.于是设计了本活动,旨在发展幼儿的平衡能力,让幼儿不断挑战自我,培养勇敢、不怕困难的意志品质.
作者：程玲 刊期： 2017年第04期
为什么婴幼儿喝了糖水后拒绝喝再白开水?他们为什么爱吃手?为什么总是对非常微小的东西感兴趣?……在读过孙瑞雪编著的《捕捉儿童敏感期》一书后,我才了解到一个宝贵的概念——敏感期.敏感期是培养幼儿的性格、兴趣、思维能力和独立能力的佳时期,有不期而至的特点.成长中的幼儿有一个接一个的敏感期,但很多父母和老师对此都不太了解,甚至一直用自己的思维和成人的价值观来理解孩子的行为.这让我想起了在幼儿园里发生的一些和书中案例相似的事情,那时,我们很可能误解了孩子的行为,并因此扼杀了孩子的某个敏感期.
作者：郭姗姗 刊期： 2017年第04期
绘本,指一类以绘画为主,并附有少量文字的书籍.绘本不仅是讲故事、学知识,而且可以全面帮助孩子建构精神,培养多元智能.国际公认“绘本是适合幼儿阅读的图书”.《3～6岁儿童学习与发展指南》中建议:“鼓励幼儿自主阅读,并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法.”那么什么是幼儿自主阅读呢?自主阅读即阅读者自己做主,根据自己的喜好,独立地选择阅读对象进行阅读.在幼儿园的阅读活动中,支持幼儿的自主阅读,即,幼儿能在教师、家长的帮助指导下,根据自己的喜好积极地选择要阅读的书目,逐步学会独立、主动地进行阅读.
作者：阮杏英 刊期： 2017年第04期
苏霍姆林斯基说过:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务.”家长是孩子的第一任老师.孩子初是通过与家长交往,学习初步的人际交往原则和方法的.家长应改变对孩子过分保护、溺爱的态度,给孩子提供与同龄人交往的机会,让孩子在与他人的交往中体验到快乐,学会分享与合作,并及时对孩子在交往中出现的问题给予指导和帮助.父母对幼儿园教育要给予大力支持,做到家园教育的一致.
作者：上文娟 刊期： 2017年第04期
《做好的老师》是一本集二十五年教育教学精华的书,通过一个个鲜活的教育故事讲述师生间的平等、真诚、宽容和尊重.读完这本书,掩卷沉思,我教学生涯的一幕幕场景不禁涌现出来.
作者：吴娟 刊期： 2017年第04期
陕西省宝鸡市民族幼儿园地处少数民族聚居区,始建于1950年,占地面积3000平方米.在园幼儿216名,其中回族幼儿98名;在岗教职工36名,其中回族教职工7名.我园园以“彰显民族特色,奠基幸福人生”为办园宗旨,努力创设“让孩子在爱心中快乐成长”的育人环境.我园遵照《幼儿园教师专业标准》,注重教师素养提升,通过“规范管理塑造人、专家引领培养人、同伴互助锻炼人、自主学习提升人、加大投入激励人”等多种途径,锻造一支思想精粹、育人精心、服务精诚、技艺精湛的教师队伍.
作者：陕西省宝鸡市民族幼儿园 刊期： 2017年第04期
儿童与健康杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：西安交通大学
