张九英
在全面深入开展素质教育的背景下,本园始终立足校情,多年以足球教学为抓手,深入探索并实践多方联动、和谐共育的教育机制,取得了令人欣慰的实效,现予总结并与同行交流.一、研究缘由本园实施多方联动的足球教学基于三点考虑:1.是落实国家号召的需要
作者：胡颂佩 刊期： 2018年第01期
《幼儿教育指导纲要(试行)》中指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展.”广义的幼儿园环境包括物质环境(硬件环境)和精神环境(软环境).随着教育观念的不断发展,大家越来越多地重视精神环境的创设和营造,而忽视了物质环境的创设和开发.在《幼儿园创造性课程》一书中明确提出:教室的硬件环境对每个幼儿、整个班级,还有你,都有很深远的影响.
作者：高玉晶 刊期： 2018年第01期
教师的专业化成长已被社会所关注.作为初入教坛的青年教师,走好教师的第一步至关重要,关系到整个教师职业观的树立.教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒.在倾听孩子,关爱成长中迈好专业成长的第一步.
作者：俞清桂 刊期： 2018年第01期
设计意图:自由活动时,班上总有几个调皮的孩子躲进卫生间玩水,把地上弄得湿湿的、滑滑的.可是,经过开窗通风,孩子们会发现地面上的水不见了,这是怎么回事呢?地面上的水去哪儿了呢?带着孩子们的疑问,我仔细查阅资料后,发现绘本故事《小水滴旅行记》刚好能解决孩子们的问题.于是,我结合幼儿年龄特点,尝试用游戏贯穿绘本故事,充分调动幼儿自主探索和学习的积极性,培养他们敢想敢说,乐于表现的学习品质,激发其对水的好奇和喜爱之情,从而进一步关注身边的科学现象.
作者：谢海燕 刊期： 2018年第01期
如何让幼儿爱上阅读?《3～6岁儿童学习与发展指南》明确提出了幼儿阅读的要求,并给予了“为孩子提供良好的阅读环境和条件”“激发幼儿的阅读兴趣,培养阅读习惯.”等教育建议.在我们幼儿园,幼儿阅览室是其中的一个功能室,阅读区是班级区域设置中重要的一个区,我们根据阅读区的特点,选择远离音乐表演区、角色游戏区等较为嘈杂的地方,选择有充足光线的位置;地面上有漂亮柔软的垫子,可爱的儿童沙发;桌上铺上美丽的花布;图画书的种类有故事、美术、科学、社会等方面.
作者：王晓萍 刊期： 2018年第01期
假如有一张足够大的白纸,再把它对折51次,你觉得它会有多高?初次听到这个问题的时候,我大胆地想象了一下,猜测着告诉向我提问的朋友:“有一幢摩天大楼那么高吧!”朋友笑了,告诉我一个不可思议的答案——假如纸有0.1mm的厚度,那对折51次就是乘以2的51次方,是2,2518万千米.比太阳与地球相距的远距离还要多出近1亿千米,轻松超越地球到太阳之间的距离!
作者：张九英 刊期： 2018年第01期
《幼儿园教育指导纲要》指出“环境是重要的教育资源,幼儿的发展是在周围环境的相互作用中实现的,良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用.”在课程游戏化实施过程中,我园结合乡土特色,在游戏环境的创设方面进行了一些尝试.
作者：陆小丽 刊期： 2018年第01期
材料是活动计划实施的必要物质条件,也是幼儿学习、发展不可或缺的载体.因此,环境材料成为了幼儿园里一位不说话的老师,默默地发挥着潜在的作用.如何提供与幼儿发展相适应的环境材料?一、符合幼儿的年龄特征,了解幼儿的兴趣、需求.
作者：郑梅芳 刊期： 2018年第01期
在幼儿园课程实施整合的过程中,我们以幼儿园科学教育为主体,以整合教育为切入点,积极挖掘园本特色,架构园本特色课程,探索科学与其它领域教育在“和而不同”的哲学道路上不断碰撞和交叉,促使幼儿得到更和谐、更科学、更健康的发展.一、幼儿科学教育整合课程建构的基本思考幼儿科学教育整合课程的开发研究,旨在使幼儿的生命曲线更流畅、更美丽、更圆润、更具魅力,使每个生命更丰满、更灿烂,更具存在的价值.
作者：管红亚 刊期： 2018年第01期
《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确提出:幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时.户外活动对于幼儿的学习与发展有着独特的教育价值.户外活动给予幼儿更多的时间和空间,幼儿能够自主地进行自发游戏,在和材料的自由互动中获取经验.同时,随着幼教改革的不断深入,我国幼儿园的教育模式也在发生变化,课程游戏化的教育理念己渗透在幼儿园教育课程中——自由、民主、创造、愉悦的游戏化精神已经对我们开展一日活动有着重要的指导作用.
作者：王淑芳 刊期： 2018年第01期
设计意图:《牧童短笛》是我国著名音乐家贺绿汀的作品,是一首风格清新、富有田园风味的乐曲,旋律优美、淳朴,具有鲜明的音乐形象和浓郁的江南风情.根据大班幼儿的年龄特点,以及认知发展水平,幼儿通过多种感官欣赏音乐、理解音乐,感受音乐的风格特点.此活动适合大班幼儿欣赏.
作者：王岔庄 刊期： 2018年第01期
从事幼儿教师的工作已经有三年多了,与孩子们之间发生过许多有趣的小故事……让我记忆深刻的是带中班时一个叫璐璐的女孩儿,那也是我刚踏上工作岗位就遇到的孩子,是个看上去挺招人喜欢的小姑娘.
作者：张立 刊期： 2018年第01期
设计意图:守恒概念是构成幼儿获得数和量概念的基础,因此,幼儿在具备数的守恒概念后才能理解数的意义.量的守恒则包括长度、面积、体积、重量的守恒,它们是幼儿学习测量的前提.守恒是一种逻辑概念,单凭一次活动是无法使幼儿建立起守恒概念的,此活动仅仅是了解幼儿的思维发展水平.幼儿守恒概念的建立需要在日常操作、比较中逐渐形成,此次活动带给大家的是幼儿如何在操作验证、反复操作对比中逐渐建立守恒概念的,所以不要以一次活动中没有理解或达成目标而去评价孩子.
作者：焦敏 刊期： 2018年第01期
著名教育家陶行知曾经说过:“我们发现了幼儿的创造力,认识了幼儿的创造力,就须进一步把幼儿的创造力解放出来.”在建构游戏中,幼儿通过对游戏元素的拼插组合等多种方式完成自己设想构成的物件,从而使其创造能力得到一定的提升.但是,在实践过程中总是存在各种各样的问题,因此本课题以大班幼儿为研究对象,通过对他们在游戏中创造力发展的情况做了相关的研究,通过查阅文献资料、访谈等形式队研究内容进行调查了解,旨在为文章提供真实可靠的资料来源.
作者：王辉洪 刊期： 2018年第01期
设计意图:雨是孩子们非常熟悉并且喜欢的一种自然现象,幼儿对雨有一定的认识扣亲身体验.儿歌((小雨点》虽然篇幅短小,但动词和象声词的运用十分丰富,容易激发中班幼儿的学习兴趣.利用儿歌《小雨点》这个载体,通过图片辅助、动作表演加深幼儿对动词和象声词的理解,并逐渐迁移到生活中去.
作者：孙莎莎 刊期： 2018年第01期
树叶黄,树叶飞,秋季里随处可见随风飘落的树叶.从清风摇曳的春天到阳光灿烂的夏天,从金黄凉爽的秋天到雪花纷飞的冬天,一片小小的叶子,一年短短的四季,这就是它的一生.当它们飘落到地上,孩子们会把他们捡拾起来,发现树叶的于差万别,孩子们在树叶中找寻秋天的味道.因此,秋天特别适合开展“玩转树叶 玩美秋天”的主题活动.
作者：蒋京金 刊期： 2018年第01期
京剧是中华民族的国粹艺术,至今已有两百多年的历史.京剧以其独特的魅力及表演方式,将历史事件进行了艺术性的表现,使历史故事以经典的剧目形式传承下来.通过一个个剧目让我们懂孝道、知礼节;让我们守承诺、辨是非.幼儿的认知具有具体形象思维的特点,京剧中唱、念、做、打的表演及艳丽夸张的服饰能够引起他们的兴趣.幼儿在欣赏和学习京剧表演的同时,潜移默化地感受体验京剧中所蕴含的传统美德精髓.
作者：肖薇 刊期： 2018年第01期
开展数学区域游戏,不但契合了数学知识的学科特征,还与幼儿的心理特点与思维规律相吻合.科学评价,关乎数学区域游戏的有效性,关乎幼儿的数学教育和快乐成长.一、还原游戏过程,追求润物无声的评价.
作者：王莉 刊期： 2018年第01期
设计意图:结合大班主题活动“朋友”,我设计了这节健康活动.本活动鼓励幼儿利用身边的废旧报纸,通过自己的思考、探索尝试和报纸做游戏时的多种玩法,以此锻炼幼儿走、跑、跳、平衡、跨越、挥臂投掷、抛接高球等多种技能,体验和报纸做朋友的快乐,培养幼儿初步的环保意识.
作者：邬银霞 刊期： 2018年第01期
幼儿的社会交往在5～6岁进入了一个迅速发展的时期.2001年教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园五大领域的学习作了建议,指出:“引导幼儿参加集体活动,乐意与人交往,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人和社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能.”
作者：吴雨洪 刊期： 2018年第01期
儿童与健康杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：西安交通大学
