张九英
树叶黄,树叶飞,秋季里随处可见随风飘落的树叶.从清风摇曳的春天到阳光灿烂的夏天,从金黄凉爽的秋天到雪花纷飞的冬天,一片小小的叶子,一年短短的四季,这就是它的一生.当它们飘落到地上,孩子们会把他们捡拾起来,发现树叶的于差万别,孩子们在树叶中找寻秋天的味道.因此,秋天特别适合开展“玩转树叶 玩美秋天”的主题活动.
作者：蒋京金 刊期： 2018年第01期
班上有几个让人头疼的“捣蛋鬼”,这些孩子有的孤僻不合群,有的任性固执,还有的爱发脾气、爱嫉妒.碰到这样的孩子,我经常感到束手无策,不知道该拿他们怎么办.在学习国家心理咨询师课程中,老师讲解了基础心理学的框架,很大比重是美国教育家、心理学家霍华德·加德纳的《智力的结构》,多元智能理论就是其中的一部分.我了解到,多元智能理论认为幼儿都是具有不同发展潜质的平等个体,没有好坏之分,没有人是全能的,也没有人是无能的.
作者：叶倩云 刊期： 2018年第01期
设计意图:守恒概念是构成幼儿获得数和量概念的基础,因此,幼儿在具备数的守恒概念后才能理解数的意义.量的守恒则包括长度、面积、体积、重量的守恒,它们是幼儿学习测量的前提.守恒是一种逻辑概念,单凭一次活动是无法使幼儿建立起守恒概念的,此活动仅仅是了解幼儿的思维发展水平.幼儿守恒概念的建立需要在日常操作、比较中逐渐形成,此次活动带给大家的是幼儿如何在操作验证、反复操作对比中逐渐建立守恒概念的,所以不要以一次活动中没有理解或达成目标而去评价孩子.
作者：焦敏 刊期： 2018年第01期
京剧是中华民族的国粹艺术,至今已有两百多年的历史.京剧以其独特的魅力及表演方式,将历史事件进行了艺术性的表现,使历史故事以经典的剧目形式传承下来.通过一个个剧目让我们懂孝道、知礼节;让我们守承诺、辨是非.幼儿的认知具有具体形象思维的特点,京剧中唱、念、做、打的表演及艳丽夸张的服饰能够引起他们的兴趣.幼儿在欣赏和学习京剧表演的同时,潜移默化地感受体验京剧中所蕴含的传统美德精髓.
作者：肖薇 刊期： 2018年第01期
观察对象:天天观察时间:2016年6月枪和车一直以来都是男孩子们的爱.近,你似乎也疯狂地迷上了这个.一次自由活动时,你在我面前炫耀着新拼搭好的一把手枪,并“哒哒哒哒”地模拟手枪发射子弹的声音.我看了看你的手枪,便好奇地问:“这个枪只能打到近处的东西,要是想射击远处,还得需要一个瞄准器!”你疑惑地看着我:“什么是瞄准器?”于是,我打开电脑,和你一起在百度上搜索了手枪、步枪、机关枪的图片,一起欣赏这些不同的枪(见图1)1
作者：何蓉娜 刊期： 2018年第01期
开展数学区域游戏,不但契合了数学知识的学科特征,还与幼儿的心理特点与思维规律相吻合.科学评价,关乎数学区域游戏的有效性,关乎幼儿的数学教育和快乐成长.一、还原游戏过程,追求润物无声的评价.
作者：王莉 刊期： 2018年第01期
材料是活动计划实施的必要物质条件,也是幼儿学习、发展不可或缺的载体.因此,环境材料成为了幼儿园里一位不说话的老师,默默地发挥着潜在的作用.如何提供与幼儿发展相适应的环境材料?一、符合幼儿的年龄特征,了解幼儿的兴趣、需求.
作者：郑梅芳 刊期： 2018年第01期
一、背景分析如今生活在城市里的孩子们能够亲密接触大自然的机会越来越少,那些躺在田野上听风拂过、看蝴蝶飞过的美好记忆难以再现.于是,我们结合孩子主要通过亲身体验、探索和实践来认识客观世界的这一特点,为孩子创造充满生趣的自然活环境——在教室开辟一方小天地,成为孩子了解自然的放大镜.
作者：周丽华 刊期： 2018年第01期
假如有一张足够大的白纸,再把它对折51次,你觉得它会有多高?初次听到这个问题的时候,我大胆地想象了一下,猜测着告诉向我提问的朋友:“有一幢摩天大楼那么高吧!”朋友笑了,告诉我一个不可思议的答案——假如纸有0.1mm的厚度,那对折51次就是乘以2的51次方,是2,2518万千米.比太阳与地球相距的远距离还要多出近1亿千米,轻松超越地球到太阳之间的距离!
作者：张九英 刊期： 2018年第01期
在幼儿园课程实施整合的过程中,我们以幼儿园科学教育为主体,以整合教育为切入点,积极挖掘园本特色,架构园本特色课程,探索科学与其它领域教育在“和而不同”的哲学道路上不断碰撞和交叉,促使幼儿得到更和谐、更科学、更健康的发展.一、幼儿科学教育整合课程建构的基本思考幼儿科学教育整合课程的开发研究,旨在使幼儿的生命曲线更流畅、更美丽、更圆润、更具魅力,使每个生命更丰满、更灿烂,更具存在的价值.
作者：管红亚 刊期： 2018年第01期
在全面深入开展素质教育的背景下,本园始终立足校情,多年以足球教学为抓手,深入探索并实践多方联动、和谐共育的教育机制,取得了令人欣慰的实效,现予总结并与同行交流.一、研究缘由本园实施多方联动的足球教学基于三点考虑:1.是落实国家号召的需要
作者：胡颂佩 刊期： 2018年第01期
我与绘本的初相遇是在十一年前——在一次苏沪名师交流活动中我有幸聆听到上海特级教师应彩云的《老鼠娶新娘》、蒋静的《好朋友》和祝晓隽的《小猪过生日》等绘本教学活动——我第一次知道原来这些生动的教学活动素材都源自于一本本有趣的绘本,从而对绘本和绘本阅读产生了浓厚的兴趣.
作者：韩铭 刊期： 2018年第01期
幼儿的社会交往在5～6岁进入了一个迅速发展的时期.2001年教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园五大领域的学习作了建议,指出:“引导幼儿参加集体活动,乐意与人交往,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人和社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能.”
作者：吴雨洪 刊期： 2018年第01期
《幼儿教育指导纲要(试行)》中指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展.”广义的幼儿园环境包括物质环境(硬件环境)和精神环境(软环境).随着教育观念的不断发展,大家越来越多地重视精神环境的创设和营造,而忽视了物质环境的创设和开发.在《幼儿园创造性课程》一书中明确提出:教室的硬件环境对每个幼儿、整个班级,还有你,都有很深远的影响.
作者：高玉晶 刊期： 2018年第01期
《幼儿园教育指导纲要》指出“环境是重要的教育资源,幼儿的发展是在周围环境的相互作用中实现的,良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用.”在课程游戏化实施过程中,我园结合乡土特色,在游戏环境的创设方面进行了一些尝试.
作者：陆小丽 刊期： 2018年第01期
角色游戏是幼儿园较为常见的活动,深为幼儿喜爱.在角色游戏中,幼儿的角色扮演及对现实生活的模仿再现,往往依赖于具体的游戏材料而进行的——游戏材料不一定是原来的意义,它们或是替代生活中的具体实物,或是替代想象中的一些事物.在游戏发展的过程中,孩子以物代物的水平在各年龄阶段呈现出不同的高低.与小、中班相比,大班孩子的生活体验较为丰富,游戏角色的表达与表现方式逐渐多样化,具有了一定的经验迁移能力、动手能力.伴随着创造欲望的增强,他们更希望游戏材料功能的随机性、不确定性强一些,如果对材料的使用意义、使用方向过于明确,即使是教师花费许多时间和精力准备的,孩子们也可能对这类游戏材料甚至对相关游戏内容失去往日的热情.对此,我们不妨尽可能放任一些、“纵容”一些,引导他们结合角色和情节的发展,换个角度、换个方向去想象、去创造,催生更多游戏情节的发生,让游戏材料在“一物多用”中活起来.
作者：赵莉莉 刊期： 2018年第01期
《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》中明确规定:“幼儿园要做好儿童的膳食管理工作,为儿童提供符合营养要求的平衡膳食.”如何为幼儿提供合理均衡的营养,满足幼儿生长发育的需要,一直都是幼儿园卫生保健工作的头等大事.但近年来,多地曝出幼儿园食品安全问题,如发霉的大米、过期的牛奶、劣质食用油等被端上孩子的餐桌,幼儿园膳食安全成了家长们关注的焦点.
作者：张弟 刊期： 2018年第01期
制作材料卷纸筒 若干卡纸 若干彩纸 若干剪刀 一把毛根 若干胶棒 一只制作过程1.用卷纸筒裁出各种动物的身体.2.在卡纸和彩色纸上画出不同动物所需要的造型轮廓图案,并用剪刀把纸型剪下来.3.将剪好的纸型粘贴到相应的卷纸筒上,再进行细部装饰,终完成作品.
作者：王惠芬 刊期： 2018年第01期
我园申报的研究的课题《园本课程〈好玩的皮影〉开发与实施研究》被甘肃省教科所鉴定为优秀课题,主要成果就是通过课题研究开发了园本课程《好玩的皮影》.现将具体思路与方法总结如下.一、确立适宜课程目标做导向第一步:把握皮影的育人功能.在深入调研的基础上对皮影的内容进行分类整理,分析皮影在幼儿园教育中的功能.如哪些可以提高幼儿的绘画能力,哪些可以发展幼儿的语言能力,哪些可以培养幼儿的想象能力等.
作者：李海霞 刊期： 2018年第01期
设计意图:雨是孩子们非常熟悉并且喜欢的一种自然现象,幼儿对雨有一定的认识扣亲身体验.儿歌((小雨点》虽然篇幅短小,但动词和象声词的运用十分丰富,容易激发中班幼儿的学习兴趣.利用儿歌《小雨点》这个载体,通过图片辅助、动作表演加深幼儿对动词和象声词的理解,并逐渐迁移到生活中去.
作者：孙莎莎 刊期： 2018年第01期
儿童与健康杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：西安交通大学
