陶巍巍；刘永宁；丁淑贞；沙丽艳；刘洋
目的：评价北京市属医院护士规范化培训对提升护士自主学习能力的效果，以期为规范化培训方案的修订及深入开展提供依据。方法：选取北京市护士规范化培训试点和非试点医院各3家，采用便利抽样法，抽取2014年新入职护士，通过问卷调查法对护士自主学习能力进行评价。结果：规范化培训一年后，护士的自主学习能力总分为（130.31±16.87)分，高于培训前的（125.21±17.82)分，也高于非试点医院护士的（125.80±16.04)分，差异有统计学意义（P<0.05）。大专及以下学历护士在培训后自主学习能力得分有所提高（P<0.05），本科及以上学历护士培训前后自主学习能力得分无统计学差异。结论：规范化培训对提升护士的自主学习能力有正向作用，需要针对护士具体情况进行培训，保证不同层级的护士能有效提升自主学习能力。
作者：柴源；郑一宁 刊期： 2016年第09期
目的：调查湖南省不同职称护理管理者对管理岗位的培训需求。方法：选取湖南省二级及以上医院全部护理管理者进行问卷调查。结果：不同职称护理管理者对培训方式中的案例探讨、互动小组、自学的需求有差异（P<0.05）；不同职称护理管理者对培训内容中的人际沟通、绩效考核、团队建设、护理科研、培训教学、护理信息管理、时间管理、护士长角色、护士长执行力等的需求有差异（P<0.01），对培训师资的需求也有所差异（P<0.01）。结论：建议护理管理岗位培训针对不同职称护理管理者在培训方式、内容和师资上体现不同的侧重点，期望更多研究者从不同角度开展培训需求调查以完善培训体系。
作者：王炎；李映兰；周阳；许贵如；姜鲜银；许景灿；苏曼曼 刊期： 2016年第09期
知识转化是将临床研究证据或以研究证据为依据的临床实践指南运用于临床实践当中，改善临床实践，促进执行者行为改变，提高患者服务质量。知识转化在国外发展迅速，而国内对知识转化的认识刚起步。为了促进知识转化在我国的发展，本文将重点阐述知识转化的概念及理论框架等内容，探讨其对临床实践的重要价值。
作者：林凤芝；于书慧；李晶 刊期： 2016年第09期
循证实践指南是证据与实践之间的桥梁，基于证据的临床实践指南的构建、应用和更新是循证医学理念下全球医疗卫生发展的必然趋势。本文回顾了国内外护理领域临床实践指南的发展，并以“艾滋病临床实践指南的构建和应用”为例，就临床实践指南对提升护理实践有效性和提高护理决策科学性的意义进行反思。
作者：胡雁；朱政；傅亮；成磊；周英凤；邢唯杰；田利；程云；顾莺；张晓菊；杨红红 刊期： 2016年第09期
信息时代对护理工作提出了标准化、专业化和信息化的要求，护理小数据集是满足这些要求的突破口之一。本文对国外护理小数据集的发展方法、内容及其应用前景和挑战进行综述，旨在为我国发展护理小数据集提供参考。
作者：应巧燕；刘辉；刘华平 刊期： 2016年第09期
有人说“我们每个人，从出生的那一刻，见到的第一个人，不是你的母亲，而是医护人员”。当我们张开稚嫩的小手准备拥抱这个世界的时候，妇产科医护人员也是我们第一个触碰到的人。他们每天迎接新生命的到来，体会着生命的意义，这就是妇产科医护人员快乐的源泉。
作者：贺欣萍 刊期： 2016年第09期
介绍美国芝加哥Advocate Christ Medical Center的护理科研工作，包括护理科研工作理念、管理部门，磁性医院认证标准对护理科研工作的要求，科研护士角色，护理科研项目的审查，科研基金的申请，科研成果展示等，以期为推动我国医院护理科研工作提供参考。
作者：顾怡蓉 刊期： 2016年第09期
目的：调查骨质疏松性髋部骨折术后三个月老年患者的生活质量，分析其影响因素。方法：采用一般情况问卷、医学应对方式问卷、自我效能感量表、健康状况调查问卷（SF-36）对200例术后患者进行问卷调查。结果：骨质疏松性髋部骨折术后三个月患者生活质量各维度得分及总分均低于国内常模（P<0.01）。多元回归分析表明，年龄、不良生活方式可负向预测患者在躯体健康方面的生活质量，性别、经济状况、合并症、自我效能感、面对应对可正向预测患者在躯体健康方面的生活质量。年龄、家庭关系、屈服应对、回避应对可负向预测精神健康方面的生活质量，婚姻状况、自我效能感可正向预测患者在精神健康方面的生活质量。结论：骨质疏松性髋部骨折术后三个月患者生活质量较差。应采取有针对性的护理干预措施，引导患者采用积极的应对方式，增强患者的自我效能感，避免不良的生活方式，同时提供必要的社会支持，进而提高其生活质量。
作者：季艳萍；丁庆彬；张静；杨艳杰 刊期： 2016年第09期
作者： 刊期： 2016年第09期
护理实践指南是缩小当前佳证据与临床实践之间差距的临床决策工具，指南的制订需要采用国际认可的标准和方法进行，而明确指南拟解决临床问题的优先主题是科学制定临床指南的首要步骤。本研究依据WHO指南范围确定的程序，通过四个步骤：开展需求评估、检索循证资源、构建循证问题、组织专家评审，终明确了《成人急性心力衰竭护理实践指南》9个亟须解决的临床问题，引导了后续的证据检索和推荐意见形成。
作者：康晓凤；吕蓉；张方圆；李峥；李庆印 刊期： 2016年第09期
重症监护病房护理工作繁重且任务艰巨，如何有效地评估护理工作量并合理配置护理人力资源，以优化资源利用、提高工作效率是临床管理者一直关注的问题。治疗干预评分系统（TISS）被用来评估ICU患者疾病严重程度、量化护理人员工作量、科学计算ICU医疗资源分配、利用与成本核算，目前在许多国家得到应用。本文就TISS评分系统的发展、应用进行综述，介绍该评分系统的使用方法、临床应用及局限性，以供临床参考。
作者：杨慧；郭爱敏 刊期： 2016年第09期
《成人急性心力衰竭护理实践指南》是以护理专家为主，依据当前新的研究成果编制的我国第一部有关急性心力衰竭（AHF）管理的重要指导文件。该指南从筛查分诊、程度识别、治疗监测、患者教育、出院随访等方面入手，系统地阐述了AHF的护理管理规范，并以推荐意见、流程表等言简意赅的表达方式展现出来。该指南将为AHF临床护理决策提供更为科学和客观的指导意见。本文对其编制过程及特点进行了简要介绍，以期推动我国AHF护理实践的进步。
作者：张健 刊期： 2016年第09期
目的：评价应用基于微课的翻转课堂教学改善护理专业学生医学教育环境和学业情绪的效果。方法：采用抽签法从我校2014级护理本科生中随机抽取2个班，分别作为实验组（32人）和对照组（30人），实验组采用基于微课的翻转课堂教学法，对照组采用传统教学法，教学后比较两组学生的课程成绩、医学教育环境及学业情绪评分。结果：干预后，实验组学习成绩高于对照组，医学教育环境总分、环境知觉、教师知觉、学习知觉维度得分均高于对照组，在学业情绪的积极活动和积极结果维度，得分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；而两组在医学教育环境其他维度、学业情绪的消极活动和消极结果维度得分则无统计学差异（P>0.05）。结论：基于微课的翻转课堂教学能有效提高学生的学习成绩，改善医学教育环境和积极学业情绪。
作者：陶巍巍；刘永宁；丁淑贞；沙丽艳；刘洋 刊期： 2016年第09期
目的：构建手术室护士绩效考核体系并对其应用效果进行分析。方法：构建手术室护士绩效考核体系，包括手术配合难度系数、总工作时间、加班工作时间、职称、加/减额考核项目等。对绩效体系开展前后的手术室临床综合护理质量、手术室护士对绩效考核体系的满意度、手术医生及麻醉医生对手术室护士临床工作的评价进行分析。结果：手术室临床综合护理质量提高；护士对绩效考核体系满意度提升（P<0.05）；手术医生及麻醉医生对手术室护士的物品准备、查对情况、手术配合、工作责任心、工作主动性和服务态度的评分提升（P<0.05）。结论：手术室护士绩效考核体系能够提高手术室临床综合护理质量，提升手术室护士满意度并改善手术医生及麻醉医生对手术室护士临床工作的评价。
作者：魏永婷；吴秀红；陈挺晖；滕越 刊期： 2016年第09期
论述了循证护理与个性化护理的关系。循证护理的概念、实践程序和要素都强调患者个性化的需求。个性化护理要求基于科学证据的指导。循证护理与个性化护理既对立又统一，二者相辅相成、互为补充。
作者：黄秀敏；齐璇 刊期： 2016年第09期
目的：评价参照系培训法在护理迷你临床演练评估评分者培训中的应用效果。方法：采用方便抽样法选取大连市某三级甲等医院32名临床教师，采用参照系培训法对其进行护理迷你临床演练评估评分培训，培训前制作示范录像并获得标准分；培训中通过播放录像1、2，调动教师多感官融入培训；培训后观察教师每次评分的一致性、准确性及培训满意度情况。结果：培训后，录像2 Kendall'sW值为0.818，加权Kappa系数为0.872，总体一致性高于录像1。培训后评分与标准分比较，差异无统计学意义(P>0.05)。教师对培训方式的满意度得分高(4.06±0.72)，满意度为100%；对培训时间的满意度得分较低(3.38±1.07)，满意度为82%。结论：参照系培训法提高了护理迷你临床演练评估中教师评分的一致性、准确性，减少了评分者差异并获得较高满意度。
作者：郭中献；沙丽艳；伊静；廖婧；刘珩；刘洋 刊期： 2016年第09期
目的：了解2011-2015年重庆市中医类医院护理人力资源发展现状。方法：采用便利抽样法，对重庆市43所二级以上中医类医院进行问卷调查。结果：2011-2015年，重庆市中医类医院病区护士与实际开放床位比呈下降趋势；护士高学历为大专以上，职称以初级为主，来源于中医院校护士的比例逐年下降；三级中医类医院护理人员中医培训率有所下降。结论：结合重庆市中医类医院人力资源发展现状，医院可从创新人事机制，关爱一线护士及开展护士分层培训等举措出发，以提升中医护理团队的综合能力。
作者：杨婵娟；赵西位；赵洋；杨光静；李飞丽 刊期： 2016年第09期
目的：评价互动干预模式在社区糖尿病患者健康管理中应用的效果。方法：采用目的抽样法，选取来自2个社区卫生服务中心的2型糖尿病患者82例为研究对象，按所属社区分为实验组和对照组（各41例）。对照组应用常规健康管理模式进行管理，实验组进行互动干预模式的健康管理。分别于干预前、干预后6个月调查两组患者自我管理行为水平并检测糖化血红蛋白（HbA1c)水平。结果：干预后除遵医嘱服药维度外，实验组患者的自我管理行为水平各维度得分均高于对照组，HbA1c水平低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：应用互动干预模式进行社区糖尿病健康管理有助于提高患者的自我管理能力，改善血糖控制水平，是一种行之有效的管理方法。
作者：白雅婷；韩琳；刘金萍；曹建勋 刊期： 2016年第09期
目的：分析心理弹性在中青年血液透析患者创伤后成长与反刍性沉思中的中介作用。方法：对218例中青年血液透析患者采用一般资料调查表、创伤后成长量表、心理弹性量表和事件相关反刍性沉思问卷进行调查。使用回归分析与Bootstrap程序对心理弹性在创伤后成长与反刍性沉思之间的中介作用进行检验。结果：创伤后成长与心理弹性呈正相关（r=0.76，P<0.01）；与侵入性反刍性沉思呈负相关（r=-0.14，P<0.05），与目的性反刍性沉思呈正相关（r=0.55，P<0.01）。目的性反刍性沉思对创伤后成长有正向预测作用（β=0.169，P<0.01）；心理弹性在目的性反刍性沉思与创伤后成长之间具有部分中介效应，中介效应占总效应的6.1％。结论：心理弹性在创伤后成长与反刍性沉思具有中介作用。
作者：李婷；王爱敏；李振云；朱颀娜；朱月华；上官静；梁萍萍 刊期： 2016年第09期
实施基于科学证据达到改善患者健康结局的高效护理实践，需要进行护理科学研究。本文着重介绍了如何从护理管理实践以及临床护理实践中寻找到科学研究素材，以期为护理人员护理科研素材的获取提供线索和路径。
作者：施雁；吴茜 刊期： 2016年第09期
中国护理管理杂志
主管:国家卫生和计划生育委员会
主办：国家卫生计生委医院管理研究所
