刘立军
目前,我国高职高专招生人数已占全国普通高校招生总数的53%[1].高职院校学生已成为当前高等教育的一支重要新生力量,每年各类高职院校都为社会培养和输送大量的专业技术人才.新形势下,高职院校学生不仅要有过硬的专业技术,更应该具备良好的心理素质,只有这样,才能成为社会建设所需的合格人才.
作者：李鹤岭；蔡丹丰 刊期： 2011年第16期
我校是由中专晋升而来的中医药专科院校.随着招生人数的增加,我系实验室原来的教研组管理模式已不适应新的变化,原来管理体制上存在的诸多弊病,严重阻碍了实验室的建设,影响了教学质量的提高.为使我系学生真正成为高等技术应用型人才,也为使我校能顺利通过教学评估,我系实验室进行了实验室资源管理信息化,成立了实验中心,同时,保留了原来的教研组管理模式等一系列改革.
作者：田仁君 刊期： 2011年第16期
目的 研究轮状病毒性肠炎患儿心肌酶谱的改变及临床意义.方法 对57例轮状病毒性肠炎患儿(观察组)和86例非轮状病毒性肠炎患儿(对照组)的心肌酶活性进行比较,并进行统计学分析.结果 观察组轮状病毒性肠炎患儿血清谷草转氨酶(AST)、乳酸脱氢酶(LDH)、肌酸激酶(CK)、肌酸激酶同工酶(CK-MB)和α-羟丁酸脱氢酶(α-HBDH)活性均明显高于对照组非轮状病毒性肠炎患儿(P<0.01).结论 轮状病毒性肠炎患儿心肌酶谱的测定对明确诊断、监测患儿病情变化及指导治疗有重要的临床意义.
作者：杨宇璇 刊期： 2011年第16期
目的 对恒牙期骨性Ⅲ类错(牙合)畸形使用传动直丝弓技术联合口内自制牵引装置进行治疗后的面部软硬组织形态进行研究.方法 选择2008～2010年来我科就诊的36例恒牙期重度骨性Ⅲ类错(牙合)畸形患者,使用传动直丝弓矫治技术、自制固定前方牵引装置、配合Ⅲ类颌间牵引的方法治疗骨性Ⅲ类错(牙合).在骨性错(牙合)治疗前、中、后分别拍摄曲面断层片、头颅侧位片;治疗前、中、后摄取患者正面像、45°侧面像、90°侧面像和牙齿正面像、侧面像、上下颌(牙合)像;对治疗前、中、后的头颅侧位片、照片分别进行测量分析,对治疗前、中、后软组织面型的变化情况进行研究.结果 研究发现,骨性错(牙合)矫治时间平均为10.3个月.骨性错(牙合)矫治后上颌骨前移而下颌骨相对后退;同时发现前面高有所增加,说明在进行骨性错(牙合)矫治的同时,下颌的生长方向改为向前向下生长;矫治后前牙覆盖正常、wits距明显减小.骨性错(牙合)矫治后的软组织变化情况:14项软组织测量项目中,13项经统计学分析,矫治前、后P<0.05,有显著性差异;下唇突距和治疗前相比,P=0.063>0.05,无显著性差异.但是14项软组织测量项目中,矫治后上、下唇都在向着形成更好的软组织侧面型的方向发展.结论 该方法矫治重度骨性Ⅲ类错(牙合)疗程短、见效快,同时减少了手术治疗的痛苦.面型由明显的月牙形脸变为直面形;正侧面观,基本达到Ⅰ类骨面型,上、下唇在美容线上或者在美容线后1～2 mm,均在标准范围内.
作者：王军；郑元华；栗震亚；何健民 刊期： 2011年第16期
提高广大献血者对无偿献血服务工作的满意度和忠诚度,建立一支相对固定的自愿无偿献血者队伍,对确保临床用血安全非常重要.为进一步推进无偿献血工作开展,本次选择张掖市4类无偿献血目标人群开展献血人群对无偿献血服务工作满意度调查.
作者：赵金光；饶晓安；韩银；尚龙业；李丽娟；赵建飞 刊期： 2011年第16期
1 设计理念及技术途径1.1 多媒体教学课件制作的新理念当前,多媒体教学课件在制作过程中存在很多问题, 主要问题有:多媒体教学课件的主流制作技术是线性的.主要表现在以下2方面:其一,知识演示的顺序性.这类课件往往按照作者严格安排的顺序进行演示,对操作的要求太严格,以至于一次不小心的失误操作,就会搞乱整个演示进程,影响到演示效果.
作者：巩晶 刊期： 2011年第16期
笔者结合中专学生年龄小,理论基础相对薄弱等特点对人体形态学课程的教学方法进行了改革.1 多媒体教学合理应用具有的优势[1]1.1 层次清晰,重难点突出 在每章的教学内容中,可以用不同的符号把重点、难点等内容标记在醒目的位置,用突出或动感的弹出方式吸引学生的注意力,加深学生对重点、难点的印象.
作者：孙鹏 刊期： 2011年第16期
Norman Fairclough 在<话语与社会变迁>中指出:语言比任何其他人类现象都更能反映并揭露社会发展过程中始终存在的不平等事实.Roger Fowler曾说要想在语言描述过程中保持中立是不可能的,因为语言与思想意识密不可分,这2者都取决于社会结构.这一观点在曹雪芹的小说<红楼梦>中得到了很好的验证.
作者：魏娉婷 刊期： 2011年第16期
实验教学在整个中等职业学校的教学中占有十分重要的地位,生物学实验对帮助学生巩固知识、培养实验操作能力、发展智力以及培养他们的科学素养和创新能力等起着十分重要的作用.为了了解护理专业学生生物学实验现状,笔者对省内外几所中等卫生学校的护理专业进行了问卷调查,调查对象包括教师和学生,调查情况如下.
作者：李海艳 刊期： 2011年第16期
目的 探讨分组式三阶段系统临床实践教学模式在临床护理教学中的实施效果.方法 以近1年完成实习的83名护生作为实验组,前1年完成实习的85名护生作为对照组.实验组采用分组式三阶段系统临床实践教学模式,对照组采用传统教学模式.通过教学满意度、实习成绩对结果进行比较、分析,同时进行χ2检验和t检验.结果 实验组教学满意度及实习成绩均显著高于对照组.结论 分组式三阶段系统临床实践教学模式能弥补学校教学与临床实践相脱节的不足,缓解临床师资紧缺问题,能全面提升临床护理教学质量.
作者：侯桂玲；曹旭华 刊期： 2011年第16期
目的 了解护士执业资格考试(以下简称执考)改革对应试者心理造成的影响,帮助他们进行正确评价,采取积极行动面对考试,缓解压力.方法 采用自拟的问卷调查表,调查重庆三峡医药高等专科学校护理系2006级245名20～23岁的应试者.结果 执考改革对应试者的听课注意力、情绪稳定性、精神状况、睡眠质量等都有显著影响.结论 针对执考改革在诸多方面对应试者产生的心理影响,从而导致学生因长时间处于应激状态产生的焦虑,学校应加强对学生的心理疏导,帮助学生尽快摆脱焦虑,正确面对学习和生活.
作者：谢桂英；邓辉；方淑蓉 刊期： 2011年第16期
近年来,我们采用多媒体技术进行病理学实验教学,与传统教学方法相比,教学效果显著,也受学生欢迎.笔者现将在教学实践中的几点体会总结如下.1 在病理学实验教学中应用多媒体的优势1.1 增强直观性和导视性,提高了学生的学习兴趣病理学实验课主要要求学生亲自从形态学角度观察病变器官、组织的大体和镜下变化.
作者：秦莉 刊期： 2011年第16期
为了顺应市场需求,国内部分高职院校已经开设医学生物技术专业,笔者通过对此专业的相关调查和研究,总结现阶段高职医学生物技术专业建设中存在的若干突出问题,并提出相应的建议,认为应探讨和改进医学生物技术专业的人才培养模式,体现高职院校的培养特色,改进教学方法,加强实训基地建设,深化校企合作,从整体上推动高职医学生物技术专业的建设与发展.
作者：聂伟 刊期： 2011年第16期
1 三年制高职药物分析技术专业人才培养方案的修订依据1.1 直面培养目标药物分析技术专业人才培养方案修订的依据首先是紧扣本专业的培养目标,即培养德、智、体、美全面发展,掌握药物分析技术专业必备的基础理论和专业技能,毕业后能在各级药品生产企业(如化学原料及制剂药厂、生物制药厂、中药厂)的质检中心和车间化验室、医药流通领域的企业质检部门等从事化学合成原料及其制剂、中药及其制剂、生物药品等产品质量分析检验工作的高素质、高技能、应用型人才.
作者：杨友田 刊期： 2011年第16期
将学生模拟标准化病人引入内科临床实践教学,可较好地训练医学生的问诊、医患交流与沟通、临床思维能力,还能客观地评估医学生的内科临床技能,在一定程度上可以弥补传统教学方式的不足,是当前内科学教学改革的一种有益尝试.
作者：聂春莲 刊期： 2011年第16期
护理学是一门技能型应用性学科,理论和实践相辅相成,密不可分.人们健康观念的转变,法律意识的增强,对护理专业学生提出了更高的要求.要求学生在进入临床实习之前就必须接受全面、系统的护理学思维能力和动手能力的培养[1].面对新的发展要求,传统的封闭式实验室管理已经不能适应现代化护理人才的培养需要.开放实验室是大势所趋.
作者：管勇丽；付秀金 刊期： 2011年第16期
比较法是人们认识事物的基本方法之一,有助于揭示事物的相互联系,加深人们对事物本质的认识.列表对比是比较法中常用的方式,就是将2个或2个以上的认知对象放在同一个表中,使之共性鲜明、个性跃然、条理清楚、重点突出.笔者在药理学教学实践中,主要采取了以下几种具体方法.
作者：李秀英 刊期： 2011年第16期
留守儿童是指父母双方或至少一方在外打工,需要他人照管的年龄小于18岁的孩子[1～3].为探讨天水市留守儿童的心理健康状况与性别的关系,我们以非留守儿童为对照进行研究,现将结果报告如下.
作者：颉瑞；王刚平；裴根祥；杜鹤宇；赵世新 刊期： 2011年第16期
目的 研究甘肃省汉族和回族人非综合征唇腭裂与转化生长因子-α(Transforming Growth Fator-α,TGF-α)基因多态性的相关性.方法 采用聚合酶链反应--限制性酶切片段长度多态(PCR-RFLP)的方法对50例汉族非综合征唇腭裂患者与25例正常汉族人,50例回族非综合征唇腭裂患者与18例正常回族人进行TGF-α基因检测分析.结果 甘肃省汉族、回族非综合征唇腭裂(NSCL/P)患者的C2等位基因频率较正常人明显增高,2组比较有显著性差异(P<0.05),汉族和回族人NSCL/P患者等位基因频率、基因型均无显著性差异.结论 TGF-α基因多态性与甘肃省汉族、回族人群非综合征唇腭裂的发生有关联.
作者：张志瑞；陈莉娅；任卫萍；杨；芒 刊期： 2011年第16期
健康评估是中职护理专业学生的一门必修课程,也是医学基础课程和临床护理课程间的桥梁课程.因此,如何让学生在健康评估的学习中活学活用、形象记忆、牢固地掌握基本知识和技能就显得尤为重要.根据平时的教学经验及中职教育特点,笔者提出多元化教学模式,培养综合型护理人才.
作者：吴晓明；刘楠楠 刊期： 2011年第16期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
