吕霞；李英；闵芬梅
“以器官系统为中心”口腔基础医学模块,是将口腔组织病理学和口腔颌面医学影像诊断学的部分内容优化整合形成3个教学模块,并结合多元教学法,引入成人教育中.模块教学激发了学生学习兴趣,提高了自主学习能力,在节省时间的同时也提高了学习效率,取得良好教学效果,为在普通口腔医学本科生中的应用进行了有益的尝试.
作者：王霞；王培源；吴淑华；夏吉凯；刘鲁英 刊期： 2016年第01期
推进国家治理体系和治理能力现代化是十八届三中全会提出的全面深化改革的总目标,被称为继“工业现代化、农业现代化、国防现代化、科学技术现代化”后的第五个现代化.本文在阐明高职院校内部治理结构和治理能力关系基础上,重点论述如何深化高职院校内部管理体制改革,实现治理结构现代化;如何加强内涵建设,推进治理能力现代化.
作者：喻友军；黄澌；梁威；胡润恒 刊期： 2016年第01期
微课是近年来新兴的一种教学形式,由于其短小精悍、教学效果颇好,越来越为学生所接受,已经成为高校信息化资源建设的重点和热点.微课教学设计关系到其能否成为学生学习的有效手段.本文将急危重症护理技术中“简易呼吸气囊的工作原理”内容设计制作成微课,并以此作为案例进行分析,将微课设计过程中的心得体会与同行分享.
作者：周丽荣；林征 刊期： 2016年第01期
医学硕士研究生培养目标是向临床输送更多且有较高科研素质和一定临床技能的高端临床医师.为实现这一目标,近年来一些医科大学已经实施硕士研究生培养与3年住院医师规范化培训相结合的模式.本文从研究生临床科研、住院医师培训、导师引导、研究生院管理、硕士研究生自身要求等不同层面和角度,详细论述该模式在实际运行中为培养硕士研究生所创造的有利条件,以及存在的一些困难和缺陷,并提出发展该模式优势和解决问题的方案.
作者：叶寰 刊期： 2016年第01期
目的 观察护士主导的电话随访对慢性阻塞性肺疾病患者呼吸功能锻炼依从性和生活质量的影响.方法 采用随机对照试验设计.患者被分为干预组(49例)和对照组(45例).两组住院期间均接受呼吸功能锻炼指导,干预组同时实施护士主导的电话随访.分别评价两组患者干预4个月、6个月时的呼吸功能锻炼依从性和干预6个月时的生活质量.结果 干预组在干预4个月、6个月时呼吸功能锻炼依从性和干预6个月时的生活质量均高于对照组(P＜0.05).结论 护士主导的电话随访可以提高慢性阻塞性肺疾病患者呼吸功能锻炼依从性和生活质量.
作者：梁惠连；孔德满 刊期： 2016年第01期
高职生处于现代信息化环境中,学习方法与手段发生了根本转变,要求其具备独立学习能力及信息处理能力.加强信息素养能力培养已成为高职院校素质教育进程中面临的一项重要课题.高职教育有其自身特点,在信息素养培养方面也应该寻求适宜的途径和方法.
作者：孙文娟 刊期： 2016年第01期
目的 探讨“教学做一体化”教学模式在外科护理学教学中的应用效果.方法 选取我院2013级三年制护理专业3班和5班为研究对象,3班为实验组,采用“教学做一体化”教学模式授课;5班为对照组,采用传统教学方法.授课结束后进行理论考核、技能考核和问卷调查,了解教学效果.结果 理论考核成绩80分及以上者实验组占65.57％,对照组只占39.35％;实验组理论和5项外科护理技能操作考核成绩均优于对照组,两组比较差异有显著性(P＜0.05);调查问卷结果显示,实验组96.72％的学生认为“教学做一体化”教学模式能增强动手能力,95.08％的学生认为能提高交流沟通及协作能力,93.44％的学生认为能激发学习兴趣.结论 “教学做一体化”教学模式应用于外科护理学教学中,能活跃课堂气氛,充分发挥学生潜能,提高课堂教学质量和学生综合素质.
作者：王鸽 刊期： 2016年第01期
迷你临床演练评估是用来评价住院医师临床技能且具有教学功能的测评工具,将其应用于我院中医妇科住院医师规范化培训中,取得较好效果,同时也促使带教教师自身教学能力的提高,值得推广.
作者：陈应超；王珍贞；徐莲薇；李佶；汤倩珏；田立霞；赵莉；刘敛 刊期： 2016年第01期
高职医学类专业病理学教学要以人为本,结合学生专业特点,以激发学生学习兴趣、提高学生学习自主性为目的,融入信息时代交流特色,适时改革教学方法,为培养高质量技能型现代医疗护理人才打下坚实基础.
作者：陈雅静 刊期： 2016年第01期
中职生处于心理发展的“危机期”,学生存在心理问题的比例偏高.目前,中职学校虽然开展了各种形式的德育教学,不少学校还同时开展了多种形式的心理健康教育,但这些教育手段对某些学生收效甚微.因而,开展专业化心理咨询工作,进行专业化心理干预显得必要而紧迫.
作者：张柱海；冷丽梅 刊期： 2016年第01期
近年来,随着卫生职业教育的蓬勃发展,中职卫校招生规模不断扩大,学生综合素质偏低,部分学生在学习能力、性格、日常行为习惯方面存在不少缺陷.“问题学生”比例的增加,严重影响学生群体的身心健康以及学校的正常教学秩序,给学生管理工作带来了新的难题[1].管理和教育转化这些“问题学生”难度大,班主任需投入大量的时间、精力,付出更多的情感.本文就如何有效帮助和引导“问题学生”走出困境,促使他们转化进行探讨.
作者：郭玉龙；卜红彦 刊期： 2016年第01期
近年来,我国职业教育发展迅速,体系建设稳步推进,培养了大批中高级技能型人才,为推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献.但同时也看到,当前职业教育还不能完全适应经济社会发展需要,结构不尽合理,质量有待提高.为了加快发展现代职业教育,2014年6月国务院正式发布《国务院关于加快发展现代职业教育决定》,其中第十六条指出建立健全课程衔接体系,包含了5个对接:专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,毕业证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接.护理学基础是护理专业的主干课程,本文就该课程在中高职衔接过程中存在的问题与对策进行探讨.
作者：郭茂华；冯晓敏；黄敬堂 刊期： 2016年第01期
针对中药调剂技术传统教学难题,探索信息技术与教学过程的深度融合,努力将技能竞赛内容和标准制度化地融入教学,目的是实现教学效果优化,教学效益大化.
作者：申海进；李勇；刘新新 刊期： 2016年第01期
高校班级文化是大学生接受思想政治教育的基本形式,是提高教学质量和培养良好学风的前提条件,是大学生进行自我教育、自我管理和自我发展的重要载体.高校班级文化以潜移默化的形式发挥作用,对大学生起着引导、凝聚和约束作用.因此,高校班级文化建设对于学风、校风建设和大学生健康成长具有重要意义.
作者：程琳；田伟贵；李哲 刊期： 2016年第01期
中职学校未成年人犯罪,有基于与同年龄段其他人群相同心理和生理特征的共性原因,也有基于中职学校这一特定环境的特殊原因.本文在对这一特殊群体犯罪现状分析基础上,进一步探讨诱使其犯罪的原因,并提出有效应对策略.
作者：罗永平 刊期： 2016年第01期
医学留学生教育是我国高等教育的重要组成部分.针对近年来南通大学医学留学生逐年增多的实际情况,本文总结多年留学生教学经验,提出提高学生自身素质、注重临床实践能力培养,加强师资培训,不断创新教学方法,丰富教学内容并及时评价教学质量,为今后医学留学生教学方法的改进和留学生教育事业发展提供思路与方法.
作者：王尧；王雷；范向军；朱铭岩 刊期： 2016年第01期
目的 了解医学检验专业中职生临床实习前职业暴露相关知识的掌握程度.方法 对医学检验专业中职生开展两次问卷调查,第一次针对学生职业暴露相关知识掌握程度,第二次针对学生实训课不良事件发生情况,并就结果进行分析.结果 职业暴露相关知识得分无人及格,平均得分仅为10.5分;51名学生中发生不良事件38人次,不良事件发生率为74.5％,无人及时上报.结论 医学检验专业中职生缺乏自我防护意识和防护技能,建立与临床实习对接的、连续的、全方位的职业暴露防范体系及课程成为当务之急.
作者：刘宇 刊期： 2016年第01期
目的 深化解剖学教学改革.方法 探索、思考解剖学知识技能竞赛.结果 贯穿整个教学过程的解剖学知识技能竞赛激发学生强大学习动机,促进教师有效教学.结论 进行解剖学知识技能竞赛,实施实验教学改革,注重学生在活体、标本及模型上的辨认能力,培养学生动手能力,全面提升综合职业素质.
作者：史杰；雷有杰；王珂 刊期： 2016年第01期
良好的语言沟通能力是预防医学专业学生将来顺利开展国家基本公共卫生服务项目、从事社区卫生服务、提高全民健康意识的必备能力之一.培养医学生良好的语言沟通能力是我国现阶段医学教育的一项重要课题.经过多年摸索,我们主要从人才培养模式改革、开设语言训练类课程和鼓励学生参与课题研究3方面来加强预防医学专业学生语言沟通能力培养,效果显著.
作者：王会琴 刊期： 2016年第01期
目的 探讨护士长日查房次数对患者满意度的影响.方法 选取内科3个病区患者为研究对象,一病区为对照组,护士长日查房1次;二病区为实验1组,护士长日查房2次;三病区为实验2组,护士长日查房4次.比较3组患者对各项护理工作的满意度.结果 实验1组、2组患者满意度高于对照组,差异有显著性(P＜0.05);实验2组患者满意度高于实验1组,差异有显著性(P＜0.05).结论 增加护士长日查房次数可提高患者满意度,值得推广应用.
作者：高祝英；张改萍；王昱晗 刊期： 2016年第01期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
