汤科；刘鑫；王丹；刘新；冷言冰；韩云蕾
生物化学课程在药学专业中的地位极为重要,本文从教学计划、教学方法 、实验教学以及教师等方面进行概括总结,旨在指导高职院校教师在教学中不断改进方法和手段,并与药学其他课程有机结合,进而提高学生对生物化学知识的实际应用能力,满足社会对实用型、技能型高职药学人才的要求.
作者：吕会茹；刘卫兰；李姣锋；商留珂；何静辉 刊期： 2017年第17期
目的 探讨社区初产妇孕期心理护理在预防产后抑郁中的效果.方法 选取2015年4月至2016年8月深圳市社区有完整孕检记录并定期孕检的277例初产妇为研究对象,通过随机数字表法分为观察组与对照组,观察组140例,对照组137例.对照组接受常规孕期护理,观察组在常规孕期护理基础上接受心理护理干预,对两组产后抑郁发生率及产后6 d、36 d爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)及中文版生活质量评定量表(SF-36)评分进行比较.结果 观察组未出现产后抑郁症患者,对照组4例孕妇出现产后轻度抑郁症,两组差异有显著性(P<0.05).两组产后6 d、36 d EDPS及SF-36评分差异有显著性(P<0.05).结论 心理护理在预防社区初产妇产后抑郁、改善产后生活质量方面有显著效果,值得推广.
作者：麦葵弟；何丽丽；张奕标；黄彩珍 刊期： 2017年第17期
目的 调查在校大学生对兼职问题的认知程度及看法.方法 随机抽取滨州某大学150名在校生进行问卷调查.结果 77.33%的在校大学生有过兼职经历,其中37.33%的大学生选择课余时间兼职.大学生兼职时从事服务员工作的占33.33%、派发传单的占30.00%.大学生兼职的主要原因是节省家庭开支(占46.67%),锻炼自己(占17.33%);通过朋友和亲戚介绍获取兼职信息者占32.67%,通过QQ群和朋友圈获取兼职信息者占30.00%.结论 社会各界应重视大学生兼职问题,学校应发挥管理和协调作用,为在校大学生提供多元化的兼职平台与机会,不断提高大学生社会适应能力及综合素质.
作者：赵跃；王庆华；王辉；刘嘉梅；吕薇薇；王海鸿 刊期： 2017年第17期
将卫生健康教育适时植入语文课堂教学中,既是新时期提升学生核心素养的要求,也是构建语文课堂教学多元目标的体现,是打造绿色语文课堂的重要举措.本文就植入的途径进行探讨.
作者：肖进雄 刊期： 2017年第17期
目的 探讨护理人员分层级培训与考核在护理管理中的应用效果.方法 我院护理人员2015年进行传统培训与考核,2016年进行分层级培训与考核,对比这两年医生、护士、患者对护理工作的满意度,护理人员理论、操作考核结果 以及参与科研项目和论文发表情况.结果实施分层级培训与考核后,医生、护理人员、患者对护理工作满意度均有所提高,护理人员理论及操作水平也得到了提高,同时参加的科研项目、论文发表数量也有所增加,差异具有显著性(P<0.05).结论 分层级培训与考核调动了护理人员工作积极性,完善了其知识结构,提高了护理人员综合素质、护理服务质量以及科研水平,融洽了医护患关系,减轻了管理者压力.
作者：郭玉梅；张晓霞；张彦芳；陈来秀；宋亚平 刊期： 2017年第17期
药品说明书可指导临床和患者安全、合理使用药物,其涵盖内容较多,涉及知识较广.为了使药理学教学更好地与临床接轨,在药理学理论教学、实践技能训练、自学等过程中引入药品说明书.问卷调查表明学生对该教学模式认可度较高.
作者：王志敏 刊期： 2017年第17期
目的 探讨课前参与式教学法应用于五官科护理教学中的效果.方法 选取2014级三年制护理专业4个班,共204人,随机将两个班设为对照组,采用传统教学法,另外两个班作为研究组,采用课前参与式教学法.对两组学生的学习成绩、对各自教学方法的评价进行比较.结果 研究组学生的理论和实验考试成绩均高于对照组,差异有显著性(P<0.01);研究组学生对本组所用教学方法的评价高于对照组,差异有显著性(P<0.01).结论 在五官科护理教学中实施课前参与式教学法,能明显提高学生学习兴趣,进而提高其综合能力及素质.
作者：鹿梅；王尉；郭传娟 刊期： 2017年第17期
在校园文化建设中渗透和融合行业文化,构建具有高职特色的校园文化,有利于彰显高职职业性教育特色,促进学生职业素养的提升,使学生能较快适应职业岗位.以湖北三峡职业技术学院医学院为例,提出从职业文化、制度文化、行为文化等方面将医护文化融入高职校园文化建设中.
作者：孙光文；李扬 刊期： 2017年第17期
目的 探讨预见性专业认同教育在临床带教中的应用.方法 选取2015—2017年南昌大学第二附属医院内分泌科实习护生为研究对象,随机分为教育组和常规组,教育组运用预见性护理程序进行专业认同教育,比较两组出科时的专业认同情况.结果 教育组和常规组护生专业认同得分具有显著性差异(P<0.05),患者满意度、带教教师评分和出科考试成绩均存在较大差异.结论 预见性专业认同教育能提高护生专业认同度.
作者：许玄；马乐良 刊期： 2017年第17期
班主任是班级管理的组织者、教育者和领导者,在学生教育管理工作中发挥着重要作用.班级管理中利用学生周记并通过写周记评语的形式与学生沟通思想、建立情感,值得在各类学校推广.
作者：任艳萍 刊期： 2017年第17期
通过问卷调查和电话访谈方式,分析福建9个地区乡村医生继续教育现状及存在的问题,并提出相应对策,为进一步提升乡村医生医疗水平提供理论依据.
作者：唐青 刊期： 2017年第17期
从数字化教材的优势和特点出发,提出数字化教材支撑下翻转课堂教学模式,从实施、优势、结果 、问题和对策来剖析数字化教材支撑下翻转课堂教学模式在中职护理专业解剖学基础教学中的应用,试图为中职课堂教学寻找一种新的有效的途径,从而提高课堂教学效果.同时,促使翻转课堂科学融入中职教学,丰富教学模式,为实用型人才培养提供理论参考.
作者：黄嫦斌；郑长民；梁勇玲；庞伟勤；梁志民；杨晓雯 刊期： 2017年第17期
目的 建立高效液相色谱串联紫外检测器(HPLC-DAD)测定牛奶中6种氟喹诺酮类药物残留量的方法 .方法样品以5%乙酸乙腈提取,经改进的分散固相萃取样品前处理净化技术净化,使其溶液澄清,便于进样和保护色谱柱.结果 6种氟喹诺酮类药物成分均达到基线分离,具有良好的线性关系(R=0.9999),重复性、稳定性、精密度较好(RSD均<2%),低、中和高3个浓度的回收率均>98%(RSD均<1%).结论 本法专属性强,操作简单,灵敏度高,适用于牛奶中6种氟喹诺酮类药物残留检测.
作者：杨勇；姚天月；龚兴旺 刊期： 2017年第17期
分析在初中生中开展应急救护培训的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价,旨在提高应急救护培训教学效果.
作者：陈丽贤；陈梓珊；杜佐丹 刊期： 2017年第17期
随着医学的发展,传统教学方法已无法满足现代医学教育的需要,PBL逐渐成为主流教学模式.住院医师规范化培训(简称规培)的目的 在于培养临床一线技能型人才,将PBL教学法应用于规培教学中符合当前教学实际需要.
作者：焦虹；肖兴军；朱雨岚 刊期： 2017年第17期
目的 探讨基础护理学实验课程引入拓展性教学法的效果.方法 选择2013级、2014级护理本科生分别进行传统教学和拓展性教学,通过实验操作考核和问卷调查比较教学效果.结果 采用拓展性教学法的实验组实验操作考核成绩高于采用传统教学法的对照组,差异有显著性(P<0.05);实验组对教学方法的满意度高于对照组.结论 拓展性教学法应用于基础护理学实验教学是可行的.
作者：刘丽军；胡群英；康龙丽 刊期： 2017年第17期
在计算机上建立数字化人体结构的三维模型,并将其应用到人体解剖学教学中,以便清晰地显示人体的立体层次结构与各器官间的位置及毗邻关系,弥补采用尸体标本教学的不足,缩短师生接触甲醛的时间,解决学生课后看不到标本、不方便复习的难题,提高教学效果.
作者：于鹏辉；李俏；鞠晓军；陈峡；伍修宇 刊期： 2017年第17期
目的 以生、制药材为切入点,对不同产地何首乌及制何首乌药材活性成分含量进行比较,并分析药材外观性状与活性成分含量的相关性.方法 采用前期已经建立的高效液相色谱检测方法,以4批不同产地、性状的生、制何首乌药材为样品,同时测定二苯乙烯苷、大黄素、大黄素甲醚3种活性成分,并观察记录药材外观性状与活性成分含量的相关性.结果 生何首乌与制何首乌中二苯乙烯苷及蒽醌类成分含量明显不同.生何首乌中的二苯乙烯苷含量明显高于制何首乌,但是游离蒽醌类成分难以检测出,而制何首乌中可检出大黄素及大黄素甲醚等游离蒽醌.制何首乌性状特征与活性成分含量具有相关性.结论 制何首乌外观颜色浅,丝络明显,其中含有的二苯乙烯苷较多,但大黄素含量较低;若颜色深,丝络不明显,则二苯乙烯苷含量较低,游离蒽醌类成分含量较高.
作者：王焱；侯连莉 刊期： 2017年第17期
目的 观察5-氮杂-2'-脱氧胞苷(5-Aza-CdR)对人脐静脉内皮细胞(HUVECs)血管生成的影响,并初步探讨其机制.方法 采用MTT法检测5-Aza-CdR对人脐静脉内皮细胞增殖的影响,利用Transwell小室研究5-Aza-CdR对HUVECs细胞迁移的影响,利用Matrigel胶模拟细胞外基质成分分析5-Aza-CdR对HUVECs细胞管样结构形成的影响,通过Western Blot法检测其对HUVECs细胞血管内皮生长因子受体(VEGFR2)表达的影响.结果 5-Aza-CdR可有效抑制HUVECs细胞增殖,且效果呈剂量、时间依赖性,1μmol/L、5μmol/L和10μmol/L 5-Aza-CdR在24 h时对HUVECs细胞的增殖抑制率分别为(2.5±0.2)%、(12.7±0.2)%和(29.3±0.2)%,差异有显著性(P<0.05);在72 h时对HUVECs细胞的增殖抑制率分别为(12.6±0.7)%、(67.1±0.2)%和(95.8±1.2)%,差异有显著性(P<0.05).与对照组相比,各浓度5-Aza-CdR均对HUVECs的迁移表现出显著的抑制作用.当浓度为1μmol/L、5μmol/L和10μmol/L时,抑制率分别为12.8%、28.6%、59.4%.不同浓度的5-Aza-CdR可明显抑制管样结构形成,1μmol/L、5μmol/L和10μmol/L的5-Aza-CdR对管样结构形成的抑制率分别为19.3%、37.2%和74.6%.用不同浓度的5-Aza-CdR处理HUVECs后,VEGFR2表达的下调呈剂量依赖性.结论 5-Aza-CdR可显著抑制HUVECs细胞增殖、迁移和管样结构形成,其机制可能与下调HUVECs细胞膜表面VEGFR2的表达有关.
作者：陈涵；万守谦；张红霞；崔治晶 刊期： 2017年第17期
医务人员医德医风关系到患者的生命健康与和谐医患关系的建立.当前医务人员医德医风建设中存在的问题主要与传统医德的失守、人生观及价值观的失衡有关.应以社会主义核心价值观为引领,加强医学生职业道德培育.
作者：王洪龙；黎红梅 刊期： 2017年第17期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
