陈磊；龚锐；陈志强；刘顺；沈海龙；章燕
儿科临床见习是儿科学教学过程中的重要环节,是培养合格儿科医生的关键过程.翻转课堂教学模式能充分调动学生学习的积极性和主动性,是近年来广泛应用的新型教学模式.介绍翻转课堂教学模式在儿科临床见习中应用的可行性,并对其实施过程进行详细介绍.
作者：周静雯；杨小媛；梁亚勇；叶慧清；黄春花；陈虹；牟一坤 刊期： 2019年第02期
目的 探讨安徽省助产实习生的核心胜任力状况,并分析其影响因素,为提高助产教育质量提供参考.方法 选取已完成实习的高职助产专业毕业生168人,采用一般资料调查表、助产士核心胜任力量表、一般自我效能感量表进行问卷调查.结果 高职助产实习生的核心胜任力得分为(172.85±17.56)分;是否为入学志愿、是否愿意从事助产工作、毕业后的就业意向及一般自我效能感影响着高职助产实习生核心胜任力的提高(P<0.05或P<0.01).结论 高职助产专业学生的培养仍存在一些问题,应加强助产教育,提高高职助产专业学生的核心胜任力.
作者：何伯红；王玉蓉 刊期： 2019年第02期
目的 提高药用植物学的教学质量,帮助学生更好地掌握识别常用药用植物的基本技能.方法 选取我校2017级中药学专业60名学生,随机分为两组,对照组30人采用传统授课法,实验组30人应用智能手机辅助教学,对两组教学效果进行评估.结果 实验组平均成绩高于对照组(P<0.05).问卷调查显示,在反映教学效果的5项指标方面,实验组对教学效果的满意度较高.结论 将智能手机运用于药用植物学教学中,可以有效激发学生学习的积极性,提高学生鉴别能力、动手能力、分析解决问题的能力.
作者：贺百花；易鹊 刊期： 2019年第02期
在我国大力弘扬中华优秀传统文化的前提下,在职业教育领域,职业院校大都对中华优秀传统文化不够重视,在弘扬中华优秀传统美德方面也不尽如人意,大部分学生对祖国与民族的优秀传统文化知之甚少,传统文化严重缺失.围绕传承优秀传统文化在职业教育中存在的问题、必要性及将优秀传统文化融入职业教育的有效措施展开阐述,希望在职业教育中更多地融入中华优秀传统文化,对提高职业院校学生的人文道德素养起到积极的推动作用.
作者：姜言苹 刊期： 2019年第02期
环境卫生学作为预防医学专业的必修课,是一门实践性很强的课程.探讨如何在以梳理和传播知识点为主的传统教学模式下,逐渐改革引入以深度学习为导向的课堂教学模式,从课程互动模式、课程模块整合以及课程评估系统反馈3个方面,对环境卫生学的深度学习提出具体的改进方案,把环境卫生学的教学和实践应用相结合,提高整体教学效果.
作者：赵卓慧 刊期： 2019年第02期
PBL案例是学生进行有效PBL学习的前提条件.然而,撰写适合西医基础知识较欠缺的中医学专业学生的教学案例并非易事.结合甘肃中医药大学临床医学院内科学教研室PBL教学实践和应用反馈,对PBL案例教学目标的设立、临床案例的改编以及案例审核与完善等进行思考与总结.
作者：武燕；何华；李雪燕 刊期： 2019年第02期
生理学知识抽象、复杂,且涉及化学、生物、物理学等学科内容,中职学生医学基础薄弱,多数学生觉得生理学枯燥、难懂,传统教学模式很难激发学生学习生理学的积极性.随着信息技术的发展,利用互联网或移动终端进行翻转课堂教学已经成为一种趋势.在生理学教学中,以微信平台为基础开展翻转课堂教学,有利于增强学生自主学习积极性及提高学习效率.
作者：于佳卉；武秋林 刊期： 2019年第02期
目的 探讨翻转课堂在预防医学教学中的应用及对学生能力培养的效果.方法 选取厦门医学院2016级专业相近、学习课程相似的两个专科班学生64人为研究对象,按照随机原则确定一个班级为实验组(32人),另一个班级为对照组(32人).实验组采用翻转课堂教学方法,对照组采用传统教学法.课程结束采用闭卷考试和问卷调查进行教学效果评价.结果实验组综合分析能力成绩高于对照组(P<0.01).问卷调查结果表明,在医学教育中,对照组更渴望改变传统讲授的教学模式,他们希望采用翻转课堂教学(P<0.01).在对翻转课堂的看法上,实验组和对照组均认可翻转课堂可促进教学互动、活跃课堂气氛、培养团队协作意识.结论 翻转课堂教学方法不仅有利于学生预防医学的学习,还有助于学生综合分析能力的培养.
作者：吴松林；钟文斌；杨玉铭；朱健；吴惠萍；吴盛岚；杨晓丹；林润 刊期： 2019年第02期
分析当前布鲁氏菌病检测监测现状及存在的问题:检测手段较为复杂,耗时长;检测结果不能实时上传;监测数据分析利用存在困难等,提出布鲁氏菌病在线检测监测模式,包括:研制开发能够自动判读阴性和阳性,带唯一标识二维码的布鲁氏菌病试剂盒和胶体金检测仪,在此基础上,将检测结果实时上传汇总,利用云平台处理系统、应用监测数据.这种在线检测监测模式是利用包括大数据在内的新型互联网、移动互联网等技术,构建集应用布鲁氏菌病生物诊断试剂、数据采集读取器、布鲁氏菌病临床路径筛查和诊断治疗为一体的服务云平台.通过在线检测监测,实现布鲁氏菌病快速实时检测、疫情监控及实时预警等,为国家疾病防控部门提供实时精准的布鲁氏菌病信息.
作者：陈明伟；刘浩东 刊期： 2019年第02期
目的 观察缺氧缺血性脑病新生儿护理中采用循证护理的效果.方法 收集我院2015年1月至2016年12月新生儿科收治的80例缺氧缺血性脑病新生儿,将80例缺氧缺血性脑病新生儿随机分为对照组和观察组,各40例.对照组采用常规护理,给予患儿吸氧,对患儿进行保暖,给予营养支持,并结合医嘱进行详细护理.观察组采用循证护理.结果 对照组临床总有效率为70.00％,观察组临床总有效率为90.00％,观察组的临床总有效率高于对照组(P<0.05).两组患者干预前MDI和PDI评分对比,差异无统计学意义(P>0.05);在干预后,两组患者的MDI和PDI评分较干预前升高(P<0.05),且观察组的MDI和PDI评分在干预后较对照组上升更为明显(P<0.05).结论 缺氧缺血性脑病新生儿护理中采用循证护理能有效提高临床疗效和患儿智力发育及心理运动发育能力.
作者：李水英；王锦清 刊期： 2019年第02期
目的 探讨CBE教学模式在中职护理技能综合实训中的应用效果.方法 随机整群抽取珠海市卫生学校2014级5个普通中职护理班学生共270人为对照组,2015级5个普通中职护理班学生共254人为CBE组.对照组按常规方法授课,即将基础护理与专科护理分开;CBE组采用CBE理论指导下的全科护理技能综合实训.两组护生授课前后均需独立完成1份临床案例分析,包括内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、护理学基础知识,即能力测试,进行期中和期末2次综合技能考核,总分100分,其中案例分析占总分的20％,综合技能考核占总分的80％,2次考核成绩的平均分为该门课程的总评成绩.结果 授课后两组护生能力测试成绩均比授课前有显著性提高(P<0.05);CBE组期末案例分析成绩比期中有显著性提高(P<0.05);授课前CBE组护生能力测试成绩明显高于对照组(P<0.05);CBE组护生期末综合技能考核成绩和总评成绩明显低于对照组(P<0.05).结论 CBE教学模式能有效提高护生的临床思维综合能力,实施CBE教学模式,需加强院校合作,完善护理实训中心,加强师资队伍建设.
作者：李晓敏；林家露；黄惠清；潘燕；谭立波 刊期： 2019年第02期
目的 同型半胱氨酸(Hcy)和非对称二甲基精氨酸(ADMA)通过影响一氧化氮(NO)水平来影响血管内皮细胞(VEC)功能,从而参与慢性肾脏病(CKD)患者心血管疾病(CVD)的发生.通过测定CKD患者血浆中Hcy和ADMA来分析其意义.方法 选择CKD患者120例,依据肾小球滤过率(eGFR)分为3组:1组、2组、3组,同时选20例健康体检者作为对照组,对他们血浆中的Hcy和ADMA进行测定.结果 1组、2组、3组与对照组的Hcy和ADMA比较,均有显著性差异(P<0.05),经两两比较显示,Hcy和ADMA在2组和3组升高显著(P<0.05).Hcy和ADMRA水平逐渐升高,二者与eGFR呈负相关(P<0.05),同时Hcy与ADMA呈正相关(P<0.05).结论 CKD患者随着eGFR的下降,Hcy和ADMA逐渐升高.说明在CKD患者体内,随着肾功能损害的逐渐加重,会出现VEC功能障碍,导致CVD的发生,Hcy和ADMA可作为估计并发CVD的危险因素.
作者：李逸群；郭陆晋；景万仓；张彩兰 刊期： 2019年第02期
近年来,来华医学留学生数量激增,留学生教育教学的问题日益凸显.不断提高教学质量,是医学留学生教育可持续发展的关键,尤其在临床实践教学方面,因民族、文化、语言等方面的差异性,存在很多问题.通过分析留学生临床实习管理工作的问题,提出有助于提高留学生临床实习教学质量的几点建议.
作者：王娜；朱庆双；王亚军；贾建国 刊期： 2019年第02期
目的 了解现阶段在校大学生参加社会实践活动的意愿及影响因素,为提高大学生参加社会实践积极性提供参考依据.方法 采用自制问卷对477名在校大学生进行调查分析和访谈.结果 477名在校大学生中,有292名(占61.22％)参加过社会实践;有271名(占56.81％)愿意主动参加社会实践;大学生参加社会实践的意愿主要受学生自身、学校、政府及社会等因素的影响.结论 多数在校大学生愿意主动参加社会实践,但距离实现社会实践大众化的目标还有差距,政府、社会和学校应健全大学生社会实践制度体系,增强大学生参加社会实践的意愿与效果,促进大学生自身素质和综合能力的提高.
作者：王庆华；孙雯雯；栾树荣；唐永云；生尊；杨新芳 刊期： 2019年第02期
当今社会医患矛盾的增加要求医学教育在培养医学生医学技能的同时,加强其人文关怀素养的培养.结合医学人文关怀的内容及影响临床中患者人文关怀感受的相关因素,通过强化环境、沟通、服务、人文素养四大医学人文关怀指标,在药理学教学过程中渗透医学人文教育,使学生在专业学习的同时更深层次地认识到人文关怀的真正价值,激发学生的使命感和责任感,使学生成长为医德和医术兼备的新时代医学人才.
作者：赵梅 刊期： 2019年第02期
优秀传统文化是我们国家和民族的精神血脉,也是当代文化发展的沃土.在职业教育中,要怀着高度的文化自信开展优秀传统文化教育与传承工作,发掘传统经典作品的现代意义,把传统经典作品和现代职业教育进行有机衔接,是职业院校传承传统文化经典的重要方向.以《论语》教学为例,联系现实发掘其对职业教育的价值,既传承中华传统文化经典作品,又培育学生的职业意识、职业道德、职业规划、职业礼仪和职业行为习惯等.在职业教育教材和课程体系中融入优秀传统文化、开展形式多样的专题文化活动、建设传播和交流传统经典作品的网络平台等都是高职院校传承传统文化经典作品的有效路径.
作者：黄三平 刊期： 2019年第02期
临床检验仪器与技术是医学检验技术专业不可缺少的课程之一,主要讲解本学科临床常见检验仪器的工作原理及结构,内容抽象,且与多学科相互交叉,导致学生难以理解教学内容,给教师授课带来较大的挑战.因此,我们结合本课程特点及发展趋势,建立一套教学内容、教学设计、成绩形成性评价等新型教学改革模式,为该学科的理论和实践教学提供参考.
作者：张丽丽；乔森；陈泽慧；陈先恋；鄢仁晴 刊期： 2019年第02期
迷你临床演练评量(Mini-CEX)是一种新兴的临床医学教学方法,具有操作简便、可操控性强、考核内容全面等特点,能合理有效地评价学生的专业能力.情景模拟教学是较常用的传统临床医学教学方法,它具有生动、形象的特点,能够让学生快速掌握相关临床知识与技巧.通过联合应用情景模拟与Mini-CEX教学法,观察其在眼科临床教学中的应用效果,评估学生综合能力,并为眼科教学评估模式提供一定的参考.
作者：刘矫连；潘庆媚；黄敏丽 刊期： 2019年第02期
探索临床住院医师在影像科的规范化培训模式,培养高素质的临床医师队伍,更好地为患者服务.针对临床住院医师在影像科规范化培训时遇到的问题,严格执行住院医师培训标准,结合我院实际情况,建立了岗前培训、病例学习、读书报告、出科考核等多方面相结合的住院医师规范化培训模式,充分利用本院PACS/RIS系统的资源,把影像表现和临床知识紧密结合.通过多方面的培训,受训住院医师的读片技能明显提高,对影像检查方法的选择更加合理,其综合分析能力、工作自信心大大提高.多种模式相结合的住院医师规范化培训方式有助于提高临床住院医师的综合诊疗能力.
作者：毛翠平；杨全新；陈欣；张秋娟；师美娟；孙泓泓 刊期： 2019年第02期
目的 探讨微课在基础护理学实训教学中的应用效果及优缺点.方法 以三年制高职护理专业学生为研究对象,分为实验组和对照组.实验组193人采用微课辅助实训教学,对照组197人未采用微课教学,通过问卷调查及操作成绩对比两组学生的自主学习能力及实训效果.结果 实验组操作成绩的优良率高于对照组的优良率(P<0.05),实验组88.60％的学生认为微课辅助教学后操作水平得到明显提升.结论 在基础护理学实训教学中采用微课辅助教学,可以提高学生的护理技能操作水平,帮助其提高自主学习能力.
作者：宁玉叶 刊期： 2019年第02期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
