认认真真正行风扎扎实实树新风

唐鲁一

关键词：以病人为中心, 两个文明建设, 院务公开, 优质服务, 医疗服务

摘要：近几年来,我院坚持以病人为中心,认真抓好优质服务、院务公开、端正行风三个环节,更好地为病人提供高效、优质、低廉、便捷的医疗服务,有力地推动了两个文明建设.

中国医学伦理学杂志相关文献

对医学生心理健康教育的几点思考

对医学院校的学生由于学业繁重,学习年限较长,加之医学院校单科设置,文体活动普遍不如综合性院校、理工科院校活跃,所以学习生活中遇到的困难较多,容易产生心理问题.因此,了解医学生心理问题产生的根源,加强心理健康教育,是高校德育工作者面临的重要课题.

作者：孙英梅；张甦刊期： 2002年第05期
论医患关系认知与医学实习生伦理道德教育

医学伦理学(以下简称医伦)教学是医学生素质教育的重要内容,是医学生社会化、专业化的保障,是健全医学生职业人格的催化剂.在临床实习中,医患关系是医学生学习和应用医伦知识的焦点,是医学生实现其学习主体性的载体.充分认识医患关系,了解医患关系矛盾产生的原因是我们加强医学生医伦教育、培养职业素养的重要途径.只有在正确处理医患关系的基础上,才能不断增强医学生学习医伦的自觉性,不断增强认同、接受、悦纳医德理论的自觉性,不断增强医德修养的自觉性,医伦教学才会有效益.

作者：陈莉；黄庆琳；黄刚刊期： 2002年第05期
临床教学观念探讨

在当前的临床实践教学中,不正确的教学观念所引发的不恰当行为是引发医疗纠纷的原因之一.为了更好地规范临床实践教学,协调好各个方面的关系,发挥临床实践教学在培养医学人才中的重要作用,临床实践教学必须树立基本的教学观念,即以人为本的教学观、质量教学观、依法教学观、创新教学观、全面教学观.

作者：徐玉梅；程乐森；张秀玲刊期： 2002年第05期
医学伦理学课程教学优化的思考

根据巴班斯基优化的理论对<医学伦理学教程>教学优化提出二点思考:一是把立足医德现实的教学内容和结合医学生实际的教学内容作为设计教学优化的内容;二是开展以自学、课堂教学、案例讨论三者为一体的教学形式和多媒体、网络的教学形式,作为设计教学优化的形式.

作者：黄丽英刊期： 2002年第05期
知情同意再探

从知情和同意两个方面探讨了知情同意这一概念的历史、内涵与要素,以及在现实中遇到的问题.旨在通过这些理论上的探讨,为进一步解决实践中存在的问题提供帮助.

作者：姜萍；殷正坤刊期： 2002年第05期
孕妇心理需求及分娩镇痛的效应评价

从孕妇的心理变化出发,分析孕妇心理需求,阐明了作者对分娩镇痛方法的选择及效应评价.

作者：杨小立；周春琴刊期： 2002年第05期
医疗纠纷原因分析及处理体制的利弊思考

1 医疗纠纷原因分析据中国卫生法学会统计,从1997年开始,医疗纠纷以平均每年翻一番的速度发展,索赔金额越来越高,由几百元、上千元到1038.7万元,其主要原因如下:

作者：张斌刊期： 2002年第05期
体态语言在医疗护理中的应用及其意义

着重探讨了体态语言在医疗护理中的应用及其重要意义,旨在引起人们对体态语言应用的重视.在医疗护理实践中,运用好体态语言,对于搞好医患关系与医院优质服务,提高医疗服务质量与水平,促进医院发展与社会主义精神文明建设,具有重要现实意义.

作者：吴丽平；王彦；贾连春；王治元刊期： 2002年第05期
医学道德是临床思维的逻辑起点和轴心评张志寿<医生的思维与工作技巧>一书

人民军医出版社出版的<医生的思维与工作技巧>一书,是解放军总医院心内科张志寿教授在总结他40年行医经验的基础上完成的.这本书的一个显著特点就是在全书中始终贯彻着一条主线,医生的医疗实践是与道德实践紧密结合的,在医疗行为中,要始终注意对病人的人道关怀,才能做到德艺双馨,才能真正把握住医生的思维与工作技巧的灵魂.

作者：张超英；张文刊期： 2002年第05期
不同医学模式下医生角色之比较

不同医学模式下的医生角色有很大的不同,并导致医患关系的相应改变,对医疗效果也有显著的影响.本文比较了不同医学模式下的医生角色及其变化,指出了这一转变过程中的人本主义内涵.

作者：李强；韩威刊期： 2002年第05期
论个性特征与美容行为

个性特征决定了美容者的美容行为.不同的气质类型性格特征以及能力差异使个体在美容过程中表现出不同的行为特质.

作者：季颖刊期： 2002年第05期
治疗性克隆技术的进展及引发的社会伦理问题

治疗性克隆技术飞速发展,使人们看到了临床应用的曙光,但同时产生了诸多社会、伦理问题,我们认为,克隆人类胚胎提取干细胞能得到伦理学上的辩护,人与兔细胞融合违背了生命的尊严、和谐,自主等原则;将克隆动物器官移植给病人,许多社会、伦理、法律问题也无法回避.制定法律和伦理规范是当务之急.

作者：郭继志；元虹；谢显训刊期： 2002年第05期
论医德知识的类型、传递途径与教学形式

尝试性地从医德知识的类型和传递途径出发,从理论上论证了对不同类型的医德知识所应采取的不同的教学形式.

作者：杨同卫刊期： 2002年第05期
浅谈个别谈话在医德教育中的运用

个别谈话是解决具体医德问题的重要方法,个别谈话必须作到以情感人,真实可信,对症下药,选择时机,注意表达方式,才能收到好的医德教育实效,提高医学生的医德水平.

作者：王茂山刊期： 2002年第05期
开展微创脊柱外科技术的伦理思考

为了改善脊柱疾患病人的治疗水平,新的治疗方法,特别是脊柱手术微创化,必须得到不断发展.而开展微创脊柱外科技术必须经过严格的临床研究并且符合严格的伦理要求.本文分析开展微创脊柱外科技术所产生的一系列伦理问题,并提出对策.

作者：王向阳；池永龙刊期： 2002年第05期
浅论新时期医患关系的转变与对策

医患关系是社会生活人际关系中的特殊表现形式,是医疗卫生服务工作中的一个重要组成部分,也是医患双方对彼此之间相互认同的一个衡量标准.医患关系本身是一个对立统一的矛盾体,包含医患双方的主观美好愿望与医学客观现实,医务工作者实际情况与患者理想化要求等多重矛盾.而所有这些矛盾,统一于患者求医问药和医务工作者救死扶伤这一大前提下,其统一性占主导地位.新时期医疗市场化趋势及相关的社会保障体制发展迅速,医患关系的内涵比以前任何时期都有所扩大,都要复杂.抓住其主要矛盾及矛盾的主要方面,因势利导,可达到和谐、统一的医疗环境;反之,忽视或激化矛盾,导致医疗纠纷,不仅使患者自身权益受损,也使医疗工作整体水平下降,甚至是医学发展史上局部的倒退.本文就新时期医患关系的转变及对策进行论述.

作者：林青；张洪刊期： 2002年第05期
中外医学伦理学教学对比研究与启示

美国、法国和中国医学伦理学教学在课程设置、教学目标和师资结构等方面各有其特点,学习与借鉴国外成功的经验,可为我国医学伦理学教学改革提供有益的启示.

作者：吴菁刊期： 2002年第05期
论医学教育人文精神的构建

长期以来,传统医学教育为人类的保健与医疗工作做出了巨大的贡献.进入新世纪后,医疗秩序格局受到了严峻的挑战,人文精神在传统医学教育指导思想上、教育理论上、实践及环境中严重缺失逐渐暴露出来,这是中西医学内在冲突的必然反映、技术时代科技与人文严重分离的必然结果、市场化过程中负面影响的衍生品.改变现状的出路在于,探索新世纪医学教育模式,搞好医学教育人文精神维度的构建.

作者：张玉龙刊期： 2002年第05期
儿科诊治与循证医学

在发达国家,循证医学已成为医院、会议、专题研讨会的主题之一,循证医学的概念正频繁地出现在各类医学文献中.在我国,循证医学的系统评价也正成为临床医学界人们关注、争论的热门话题,而循证医学的发展是强调医学决策的制定,应将个人的临床经验与现有的可靠的临床研究证据及病人的期望进行完善的结合,以促进医学模式的转化,对医疗实践起着主导的作用.现在随着医学的发展,医疗技术水平有了进一步的提高,在一些疾病的诊断和治疗上有了新的突破,但是,病人对医务人员的要求也比以前更高.因为医学是一种高风险的服务行业,而有一些病人对医务人员不能理解,有的病人认为只要病人进了医院就要治好病,若是不好就是医生没有技术,对工作不负责任,特别是儿科病人由于小儿小,起病急,病情变化快,同时也不能自诉病情,给临床医生的诊断和治疗带来了一定的困难,有时也可因为病人家长不理解而闹出一些医疗纠纷,给医生很大的压力,这样有可能会干扰医生的正常思路,以至影响病人的治疗.

作者：刘跃梅；曾祥运刊期： 2002年第05期
论患者隐私权的价值与保护

隐私权是一项重要的人权.由于医疗活动的特殊性,医务人员很容易知晓患者的隐私.因此,如何对待患者的隐私就显得尤为重要.作者主要探讨了隐私权的概念及重要性;保护隐私权的措施;隐私权保护的限制.

作者：逯改刊期： 2002年第05期