《浙江医学教育》(双月刊)由浙江省医学教育研究室主办，为浙江省卫生厅主管的公开发行的学术期刊，本刊主要栏目：素质教育、政治思想教育、教育研究、教学内容与方法、教学管理与教学评估、教学模式研究、专业与课程设置、继续医学教育、临床教学和管理、基础与临床研究、执业考试、研究生培养、管理论坛等。
本刊于20025年5月31日日经国家科技部国科财函(2002)19号批准为公开发行的学术期刊，《浙江医学教育》是浙江省唯一的医学教育类期刊。被列入浙江省评审高级卫技职务任职资格二级医学卫生刊物目录。
1.《浙江医学教育》来稿要求在学术上有新意，有科学性、实用性，观点鲜明、论据充足、文字精炼、层次清楚、数据可靠、标点符号规范。文稿一般不超过5000个字符，正文层次一般不超过3层，层次序号用阿拉伯数字标明，均顶格，序号与行文空一格，不加标点。如1×××1.1×××1.1.1×××每一层次均应有小标题。
2.《浙江医学教育》文题：力求简明、确切，概括文章的要旨，符合编辑题录、索引和检索的有关原则并有助于选择关键词。文题一般不超过20个汉字。
3.摘要：要求结构严谨，表达简明，语义确切;以提供文献内容梗概为目的，不加评论补充解释;科研文章的摘要须包括目的、方法、结果、结论4部分;摘要中不应出现图表、数字公式和非公知公用的符号、缩略语;字数大约在300左右。
4.关键词：需标引3～5个关键词，按照GB/T3860《文献叙词标引规则》的规定，选定能反映文献特征内容、通用性比较强的关键词。关键词之间用分号相隔，文题、作者单位、作者姓名、单位、摘要、关键词均需译成英文。注明中图分类号和文献标识码。
5.参考文献：参考文献的引用应该是近3年发表的文献，依照其在文中出现的先后顺序用阿拉伯数字加方括号标出。参考文献中的作者，1-3名全部列出，3名以上只列前3名，后加“，等”。外文期刊名用缩写，中文期刊用全名。每条参考文献的文题或书名后用单字母加方括号方式标识文献类型(专著[M]、论文集[C]、报纸文章[N]、期刊文章[J]、学位论文[D]、报告[R]、标准[S]、专利[P])。参考文献必须由作者与其原文核对无误，将参考文献按引用先后顺序(用阿拉伯数字加方括号标出)排列于文末。
6.计量单位：实行国务院1984年2月颁布的《中华人民共和国法定计量单位》，并以单位符号表示，特别注意单位名称和单位符号不可混用，量的符号一律采用斜体(pH除外);单位符号一律用正体。图表、数字、统计学符号等均需按国家标准。
7.图：文稿中的图(除WORD正文中插入的之外)，应同时发送独立的一个图片文件，格式为bmp。
8.表：采用三线表(不可以有斜线和竖线)，有以阿拉伯数字连续编号的表序(如仅有一个表，也编为表，不要编为附表)和简明的表题，居中排于表上方。切忌与图及文字表述重复。栏目即该栏的项目名称(当栏目是物理量时，该栏中标明量和单位的符号，形式为量符号(斜体)/单位(正体)，如长度l/m;压力p/kPa。
9.《浙江医学教育》文章若涉及数据统计，必须注明使用什么软件包，用什么方法，确切P值。
10.论文所涉及的课题如为国家或部、省级以上基金或属攻关项目，或为部省厅局级立项课题，应脚注于文题左下方，多项基金项目依次列出，其间用分号相隔，括号内为项目编号。
影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一种指标，指某一期刊论文在某年被引用的全部次数中，较新的一半被引论文刊载的时间跨度
期刊发文量：通常是指在特定时间内，一个学术期刊所发表的论文数量。计算期刊发文量是评估期刊生产力和影响力的一个重要指标，也是学者选择投稿期刊时常常考虑的因素之一。
期刊他引率：期刊被他刊引用的次数占该刊总被引次数的比例用以测度某期刊学术交流的广度、专业面的宽窄以及学科的交叉程度
总被引频次：指该期刊自创刊以来所登载的全部论文在统计当年被引用的总次数。这是一个非常客观实际的评价指标，可以显示该期刊被使用和受重视的程度，以及在科学交流中的作用和地位。
平均引文率：在给定的时间内，期刊篇均参考文献量，用以测度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科学交流程度的高低
目的:探讨血管舒缓素治疗早期糖尿病肾病的临床疗效.方法:选择血糖控制平稳的早期糖尿病肾病患者76例,随机分为2组,对照组予常规降糖、降压治疗,治疗组在常规治疗基础上加用血管舒缓素肠溶片,观察治疗后患者24小时尿蛋白定量、肾功能及血液流变学指标.结果:治疗组治疗有效率为81.58%,明显高于对照组的34.21%,差异有统计学意义(P＜0.05);治疗后治疗组患者24小时尿蛋白定量较治疗前明显下降(P＜0.05),且下降程度明显低于对照组(P＜0.05);2组患者治疗后全血比黏度(高、中、低切)及血浆黏度均有明显下降(P＜0.05),且治疗后治疗组上述指标明显低于对照组(P＜0.05).结论:血管舒缓素可显著降低患者24小时尿蛋白水平,改善早期糖尿病肾病患者肾小球血液动力学指标.
作者：张怡；张吉胜；陈其军；范汪洋；应一樱 刊期： 2013年第05期
在医学生实习期教学的医德教育中采用患者满意度调查的方法,对73名实习生所分管的730名患者进行问卷调查.结果显示:在医疗服务、关心体贴病人、文明礼貌和医疗技术水平方面满意度均＞90％,实习生医德考核均达良好以上.患者满意度调查方法对实习生医德教育有促进作用.
作者：崔德威；陈向阳；成丽兰 刊期： 2002年第01期
目的:探讨神经科定位诊断在神经病学实习教学中的应用效果.方法:选取83名临床医学系本科实习生,分2组,研究组42名,对照组41名,研究组应用神经科定位诊断思路进行教学,对照组采用传统教学方法进行教学.结果:研究组学生在神经科出科考试理论成绩和临床分析问题和解决问题的能力均优于对照组(P＜0.05).结论:神经科定位诊断思路在神经病学实习教学中优于传统教学法,更能提高神经病学教学效果.
作者：王鹏；王志敏；徐程华 刊期： 2012年第04期
本文结合临床分子生物学实验室的特点,从六个方面阐述了分子生物学实习教学实践,提出带教老师要对学生进行岗前教育,根据分子生物学特点在操作中贯穿教学内容,加强操作训练,培养学生全面质量控制理念和专业外语能力.
作者：郑晓群；杨建荣 刊期： 2007年第01期
目的:了解高职护理教育兼职教师稳定性影响因素.方法:整群抽样办法选择护理专业兼职教师108名及专任教师69名,就兼职教师稳定性9项内容进行问卷调查.结果:护理专业兼职教师稳定性影响因素主要是工作繁忙(85.5％)、课金偏低(69.5％)、专兼职配合弱(57.6％)、高校服务不够(54.8％)等.在工作繁忙 、课金偏低 、专兼职配合弱 、高校服务不够和无合适的课程5项的占比,兼职教师明显高于专任教师(P<0.05).结论:兼职教师稳定性影响因素较复杂,可实施校·企·政·行四联动模式,以提升其稳定性.
作者：陈月卿；饶和平；崔戴飞；余文富；傅永强 刊期： 2018年第01期
目的：探讨患者血清中血管生成因子2（Ang2）的浓度与慢性阻塞性肺病（COPD ）之间的相关性。方法：分别收集50名COPD急性加重期患者，50名COPD稳定期患者和50名健康体检者外周血标本，用ELISA法检测血清中Ang2的浓度。结果：COPD急性加重期患者、COPD稳定期患者及健康体检者血清 Ang2浓度分别是3861.6±273.8pg/ml、2107.4±843.4pg/ml和1645.7±453.2pg/ml。COPD急性加重期患者血清中Ang2浓度显著高于COPD稳定期患者及健康人（ P＜0.01）。结论：COPD急性加重期患者血清中Ang2浓度显著升高，Ang2可能成为评价COPD急性加重的一个有用的生物标记物。
作者：全斌；王清诚 刊期： 2014年第04期
目的:探讨三级压疮监管体系在临床压疮管理中的应用效果.方法:对临床压疮患者和压疮高危患者进行护理部-压疮专业组-科内压疮质控组部3级质控监管.结果:本组110例患者使用该监管体系后,84例压疮高危患者仅2例发生压疮,26例压疮患者中19例愈合,7例好转.结论:运用三级压疮监管体系,降低了高危压疮的发生率,提高了难免压疮的治愈率及护士的压疮专科知识水平.
作者：姜庆红；郎萍；孙英芬 刊期： 2012年第03期
目的:探讨实习指引结合工作坊教学法在ICU护生呼吸机培训中的应用效果.方法:将2015年7月至2016年6月ICU实习的93名护生分为观察组和对照组,观察组按照实习指引结合工作坊教学法进行教学,对照组按照传统教学法进行教学.实习结束时对2组护生理论和实践操作进行考核,并通过问卷调查了解2组护生对教学效果的评价.结果:观察组的理论成绩、操作成绩均高于对照组(P＜0.05);观察组护生对教学方法的好评率亦高于对照组(P＜0.05).结论:实习指引结合工作坊教学法在ICU护生呼吸机培训中的教学效果显著,值得推广应用.
作者：管鲜花；方丹嫔；解婉娜 刊期： 2017年第01期
基于对普通儿科诊疗床的深入研究,研制出了多功能儿科专用诊疗床.此款多功能诊疗床能够很好地解决原有诊疗床使用中存在的缺陷,大大提高了临床医疗护理质量,医护及患方满意度明显提高.本文详细介绍了此款多功能诊疗床的设计与制作.
作者：沈春妹；呼格吉乐 刊期： 2015年第05期
目的：通过基层卫生队伍变化的调查，分析10年来浙中地区农村基层卫生队伍建设取得的成绩和存在的问题，提出进一步完善卫生人才队伍建设的措施。方法：采用多阶段分层整群随机抽样的方法，对浙中地区128个乡镇卫生院的注册基层医生进行调查；同时调取2002年、2005年、2008年、2010年及2012年共5个时段相同区域的同类数据进行对比分析。结果：10年来乡镇卫生院卫生人员数量逐渐增加，学历层次明显提高，职称结构得到改善；但卫生队伍年龄结构有老化趋势，对工作的满意度不高。结论：建议提高基层医生的地位和待遇，改善工作环境和工作条件，加快适应基层卫生工作的人才队伍培养。
作者：马宁生；盛爱萍；王钟；徐康；章志忠；陈建国；施勇青；胡恭；徐磊 刊期： 2014年第05期
浙江医学教育杂志校稿认真负责，每次打电话都不厌其烦地回答我的不解之处。外审专家的审稿意见也很诚恳详细，对文章帮助很大！杂志质量还是挺不错的。
等得好心急哟，编辑大哥大姐们，能不能快点审下我的稿子
请问一下，浙江医学教育杂志 投稿授权证明要不要盖单位的章，录用了，说要搞个什么授权证明。
投稿一周，就说初审没过，我好想大哭一场，投这个刊物怎么这么难[伤心][难过]
先后投了两篇文章，审稿1个多月，直接退稿！搞不明白。。。
各位学友，这个期刊是不是投稿就会通过初审？ 看我很多投稿的朋友说，初审后被拒稿的也很多啊……
文章接收速度还可以，我投稿的时间有些尴尬，恰逢是在放假的时候，耽误了一段时间。浙江医学教育杂志在学术界还是有一定地位，还是不错的。编辑老师也很不错，比较推荐大家投此杂志。
请问浙江医学教育杂志投稿时需要附单位介绍信吗？
退得挺快，挺好的[流泪]
审稿速度很快，我是2月10日投的稿件，一个月不到就返回了审稿意见，速度上还是很认可的，编辑老师很认真负责，专家也很专业，给出的意见都很可观，让我受益很多。
