《浙江医学教育》(双月刊)由浙江省医学教育研究室主办，为浙江省卫生厅主管的公开发行的学术期刊，本刊主要栏目：素质教育、政治思想教育、教育研究、教学内容与方法、教学管理与教学评估、教学模式研究、专业与课程设置、继续医学教育、临床教学和管理、基础与临床研究、执业考试、研究生培养、管理论坛等。
本刊于20025年5月31日日经国家科技部国科财函(2002)19号批准为公开发行的学术期刊，《浙江医学教育》是浙江省唯一的医学教育类期刊。被列入浙江省评审高级卫技职务任职资格二级医学卫生刊物目录。
1.《浙江医学教育》来稿要求在学术上有新意，有科学性、实用性，观点鲜明、论据充足、文字精炼、层次清楚、数据可靠、标点符号规范。文稿一般不超过5000个字符，正文层次一般不超过3层，层次序号用阿拉伯数字标明，均顶格，序号与行文空一格，不加标点。如1×××1.1×××1.1.1×××每一层次均应有小标题。
2.《浙江医学教育》文题：力求简明、确切，概括文章的要旨，符合编辑题录、索引和检索的有关原则并有助于选择关键词。文题一般不超过20个汉字。
3.摘要：要求结构严谨，表达简明，语义确切;以提供文献内容梗概为目的，不加评论补充解释;科研文章的摘要须包括目的、方法、结果、结论4部分;摘要中不应出现图表、数字公式和非公知公用的符号、缩略语;字数大约在300左右。
4.关键词：需标引3～5个关键词，按照GB/T3860《文献叙词标引规则》的规定，选定能反映文献特征内容、通用性比较强的关键词。关键词之间用分号相隔，文题、作者单位、作者姓名、单位、摘要、关键词均需译成英文。注明中图分类号和文献标识码。
5.参考文献：参考文献的引用应该是近3年发表的文献，依照其在文中出现的先后顺序用阿拉伯数字加方括号标出。参考文献中的作者，1-3名全部列出，3名以上只列前3名，后加“，等”。外文期刊名用缩写，中文期刊用全名。每条参考文献的文题或书名后用单字母加方括号方式标识文献类型(专著[M]、论文集[C]、报纸文章[N]、期刊文章[J]、学位论文[D]、报告[R]、标准[S]、专利[P])。参考文献必须由作者与其原文核对无误，将参考文献按引用先后顺序(用阿拉伯数字加方括号标出)排列于文末。
6.计量单位：实行国务院1984年2月颁布的《中华人民共和国法定计量单位》，并以单位符号表示，特别注意单位名称和单位符号不可混用，量的符号一律采用斜体(pH除外);单位符号一律用正体。图表、数字、统计学符号等均需按国家标准。
7.图：文稿中的图(除WORD正文中插入的之外)，应同时发送独立的一个图片文件，格式为bmp。
8.表：采用三线表(不可以有斜线和竖线)，有以阿拉伯数字连续编号的表序(如仅有一个表，也编为表，不要编为附表)和简明的表题，居中排于表上方。切忌与图及文字表述重复。栏目即该栏的项目名称(当栏目是物理量时，该栏中标明量和单位的符号，形式为量符号(斜体)/单位(正体)，如长度l/m;压力p/kPa。
9.《浙江医学教育》文章若涉及数据统计，必须注明使用什么软件包，用什么方法，确切P值。
10.论文所涉及的课题如为国家或部、省级以上基金或属攻关项目，或为部省厅局级立项课题，应脚注于文题左下方，多项基金项目依次列出，其间用分号相隔，括号内为项目编号。
影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一种指标，指某一期刊论文在某年被引用的全部次数中，较新的一半被引论文刊载的时间跨度
期刊发文量：通常是指在特定时间内，一个学术期刊所发表的论文数量。计算期刊发文量是评估期刊生产力和影响力的一个重要指标，也是学者选择投稿期刊时常常考虑的因素之一。
期刊他引率：期刊被他刊引用的次数占该刊总被引次数的比例用以测度某期刊学术交流的广度、专业面的宽窄以及学科的交叉程度
总被引频次：指该期刊自创刊以来所登载的全部论文在统计当年被引用的总次数。这是一个非常客观实际的评价指标，可以显示该期刊被使用和受重视的程度，以及在科学交流中的作用和地位。
平均引文率：在给定的时间内，期刊篇均参考文献量，用以测度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科学交流程度的高低
目的:睾丸扭转复位后的损伤是一个缺血再灌注损伤.本研究探讨高丽参治疗睾丸缺血再灌注损伤的功效.方法:60只成年雄性SD大鼠被随机分为3组.对照组接受了左侧睾丸假手术.扭转复位组经受了左侧睾丸扭转,2小时后复位.治疗组接受了同扭转复位组一样的外科手术,但给予高丽参口服治疗.复位后4小时或3个月,行左侧睾丸切除术,分析睾丸中丙二醛水平(活性氧标志)、环磷酸腺苷反应元件调控因子(cAMP-responsive element modulator,CREM)的表达和睾丸生精功能.结果:睾丸扭转复位引起睾丸丙二醛水平显著升高,CREM表达和生精功能明显降低.高丽参治疗显著降低了睾丸丙二醛水平,明显提高了CREM表达和生精功能.结论:高丽参对睾丸缺血再灌注损伤具有明显的保护效应.该效应可能与减少活性氧产生、提高CREM表达有关.
作者：韦思明；颜志中；周剑 刊期： 2013年第02期
目的:研究H2S、NO在大鼠肠缺血-再灌注损伤血浆中的表达.方法:雄性Wistar大鼠24只,分为S(假手术)组、Ⅰ(缺血-再灌注)组,N(缺血-再灌注+ NaHS)组,每组8只.N组在再灌注前10min静脉注射100μmol/kg-NaHS后按1mg.kg-1.h-1持续静脉注射直到再灌注2h,S和Ⅰ组静脉注射相同体积的生理盐水.留取血测定H2S、NO,电镜下观察回肠组织病理变化,RT- PCR检测回肠组织iNOSmRNA的表达,分光光度法测定回肠组织iNOS酶活性.结果:N组H2S、NO、iNOSmRNA、iNOS酶活性分别为(35.27±3.14)μmol、(70.30±6.32)μ mol/l、(0.511±0.029)、(1.724±0.087) U/mg protein,低于S组、高于Ⅰ组(P＜0.01).H2S与NO、iNOSmRNA、iNOS酶活性呈负相关(r=- 0.771、- 0.876、- 0.831,P＜0.01).结论:H2S下调iNOS基因的表达,减少NO合成和释放,对大鼠肠缺血再灌注损伤起保护作用.
作者：黄惊鸿；卢根林；邓勇 刊期： 2012年第02期
本文探讨健康教育与健康的关系,论述如何通过健康教育来帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程.着重对富阳市健康教育工作的开展情况、成效和存在的的问题进行了阐述与分析,提出了可行性的建议与措施,以提高健康教育工作的效果.
作者：王正千；周衍；杨海峰 刊期： 2008年第03期
目的:观察2种维持量枸橼酸咖啡因治疗早产儿原发性呼吸暂停的临床疗效.方法:选取2015年6月至2017年6月本院住院的原发性呼吸暂停早产儿作为研究对象,随机分组,观察组枸橼酸咖啡因负荷量20 mg/kg*d,24h后改用维持量10mg/kg*d;对照组负荷量20 mg/kg*d,24h后改用维持量5mg/kg*d.对比2组的治疗疗效、不良反应及临床结局.结果:观察组治疗有效率、撤机成功率(82.7％,88.5％)高于对照组(60.9％,71.7％),P<0.05;观察组的呼吸暂停症状消失时间(58.02±13.79)h短于对照组(77.80±17.02)h,P<0.05.而不良反应和临床结局差异无统计学意义,P>0.05.结论:枸橼酸咖啡因维持量10mg/kg*d比5mg/kg*d更有利于提高早产儿呼吸暂停的临床疗效,而不增加不良反应.
作者：应玲静；赵雨芳；王叶萍 刊期： 2018年第05期
为了简化对氟苄胺的合成,降低成本,用季铵盐作为相转移催化剂以促进对硝基苯甲酸到对氟苯甲酸的转变,研究了反应时间、温度和催化剂用量对对氟苯甲酸产率的影响,对氟苯甲酸的产率达到了78.9％,比文献报道的75.5％的产率高,同时使反应时间从10小时缩短为5小时.还考察了其他相转移催化剂的影响.
作者：徐建泓；方苗利 刊期： 2004年第01期
随着校园网络的完善和智能手机的普及,二维码在高校教学中的应用已经成为趋势.针对药剂学教学中存在的问题,将二维码技术引入药剂学教学,构建药剂学的二维码教学平台,完善现有教学方式,拓展课程网络平台,在丰富教学资源、优化教学方法、促进学生主动学习的同时,推动课程的泛化、移动和个体化.
作者：王鸿；王玮；尚小广；施卉；赵文霞 刊期： 2017年第04期
随着现代医学影像技术的迅速发展，影像学的教学已离不开多媒体资源库的支持。图像存储与传输系统（PACS ）为教学资源库的建设提供了丰富的影像信息。本文探讨了基于PACS教学系统的影像资源库的建设及其在教学中的应用，指出医学影像资源库有助于培养学生的实践技能和临床思维能力，提升教学质量。
作者：朱姬莹；徐秀芳；陈益红；黄凯 刊期： 2014年第04期
在妇产科实习中应用案例教学,可提高护生的表达能力,拓展知识面,培养责任心,提高综合能力.本文就护生在妇产科实习带教中案例的编写、案例教学的实施及案例教学的优势进行了探讨.
作者：郑平飞；杨最素 刊期： 2013年第02期
社会性质决定了政治性是政治辅导员的重要属性,高校政治辅导员要通过统一思想认识、强化角色意识、加强自身修养和实际工作等途径突出体现政治性.
作者：方文伟 刊期： 2004年第01期
本文简述了<病理学基础>的编写特点,并对该文的内容取舍、某些内容表述的完整性、科学性以及用字、图表设置等方面进行讨论.
作者：吴立柔；沈健 刊期： 2007年第04期
审稿速度很快，我是2月10日投的稿件，一个月不到就返回了审稿意见，速度上还是很认可的，编辑老师很认真负责，专家也很专业，给出的意见都很可观，让我受益很多。
浙江医学教育杂志 这个刊物免审稿费，版面费正常，效率高
浙江医学教育杂志编辑的态度非常认真、和蔼，来回修改了好几次，很快就录用了。国内的顶级杂志，影响力很大，看来我的选择还是没有错的。给你们竖个大拇指。
退得挺快，挺好的[流泪]
请问一下，浙江医学教育杂志 投稿授权证明要不要盖单位的章，录用了，说要搞个什么授权证明。
浙江医学教育杂志校稿认真负责，每次打电话都不厌其烦地回答我的不解之处。外审专家的审稿意见也很诚恳详细，对文章帮助很大！杂志质量还是挺不错的。
先后投了两篇文章，审稿1个多月，直接退稿！搞不明白。。。
退修了三四次，基本都是格式和缩减字数，可能文章比较符合期刊主题。样刊是平邮，大家一定要写好自己的详细地址，越细越好流泪
文章接收速度还可以，我投稿的时间有些尴尬，恰逢是在放假的时候，耽误了一段时间。浙江医学教育杂志在学术界还是有一定地位，还是不错的。编辑老师也很不错，比较推荐大家投此杂志。
浙江医学教育杂志在同类刊物里面相对比较容易中，审稿有回复，退稿有温度（笔者之前的文章因改动较大，杂志建议退稿之后修改重投），不失为一种选择
