《浙江医学教育》(双月刊)由浙江省医学教育研究室主办，为浙江省卫生厅主管的公开发行的学术期刊，本刊主要栏目：素质教育、政治思想教育、教育研究、教学内容与方法、教学管理与教学评估、教学模式研究、专业与课程设置、继续医学教育、临床教学和管理、基础与临床研究、执业考试、研究生培养、管理论坛等。
本刊于20025年5月31日日经国家科技部国科财函(2002)19号批准为公开发行的学术期刊，《浙江医学教育》是浙江省唯一的医学教育类期刊。被列入浙江省评审高级卫技职务任职资格二级医学卫生刊物目录。
1.《浙江医学教育》来稿要求在学术上有新意，有科学性、实用性，观点鲜明、论据充足、文字精炼、层次清楚、数据可靠、标点符号规范。文稿一般不超过5000个字符，正文层次一般不超过3层，层次序号用阿拉伯数字标明，均顶格，序号与行文空一格，不加标点。如1×××1.1×××1.1.1×××每一层次均应有小标题。
2.《浙江医学教育》文题：力求简明、确切，概括文章的要旨，符合编辑题录、索引和检索的有关原则并有助于选择关键词。文题一般不超过20个汉字。
3.摘要：要求结构严谨，表达简明，语义确切;以提供文献内容梗概为目的，不加评论补充解释;科研文章的摘要须包括目的、方法、结果、结论4部分;摘要中不应出现图表、数字公式和非公知公用的符号、缩略语;字数大约在300左右。
4.关键词：需标引3～5个关键词，按照GB/T3860《文献叙词标引规则》的规定，选定能反映文献特征内容、通用性比较强的关键词。关键词之间用分号相隔，文题、作者单位、作者姓名、单位、摘要、关键词均需译成英文。注明中图分类号和文献标识码。
5.参考文献：参考文献的引用应该是近3年发表的文献，依照其在文中出现的先后顺序用阿拉伯数字加方括号标出。参考文献中的作者，1-3名全部列出，3名以上只列前3名，后加“，等”。外文期刊名用缩写，中文期刊用全名。每条参考文献的文题或书名后用单字母加方括号方式标识文献类型(专著[M]、论文集[C]、报纸文章[N]、期刊文章[J]、学位论文[D]、报告[R]、标准[S]、专利[P])。参考文献必须由作者与其原文核对无误，将参考文献按引用先后顺序(用阿拉伯数字加方括号标出)排列于文末。
6.计量单位：实行国务院1984年2月颁布的《中华人民共和国法定计量单位》，并以单位符号表示，特别注意单位名称和单位符号不可混用，量的符号一律采用斜体(pH除外);单位符号一律用正体。图表、数字、统计学符号等均需按国家标准。
7.图：文稿中的图(除WORD正文中插入的之外)，应同时发送独立的一个图片文件，格式为bmp。
8.表：采用三线表(不可以有斜线和竖线)，有以阿拉伯数字连续编号的表序(如仅有一个表，也编为表，不要编为附表)和简明的表题，居中排于表上方。切忌与图及文字表述重复。栏目即该栏的项目名称(当栏目是物理量时，该栏中标明量和单位的符号，形式为量符号(斜体)/单位(正体)，如长度l/m;压力p/kPa。
9.《浙江医学教育》文章若涉及数据统计，必须注明使用什么软件包，用什么方法，确切P值。
10.论文所涉及的课题如为国家或部、省级以上基金或属攻关项目，或为部省厅局级立项课题，应脚注于文题左下方，多项基金项目依次列出，其间用分号相隔，括号内为项目编号。
影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一种指标，指某一期刊论文在某年被引用的全部次数中，较新的一半被引论文刊载的时间跨度
期刊发文量：通常是指在特定时间内，一个学术期刊所发表的论文数量。计算期刊发文量是评估期刊生产力和影响力的一个重要指标，也是学者选择投稿期刊时常常考虑的因素之一。
期刊他引率：期刊被他刊引用的次数占该刊总被引次数的比例用以测度某期刊学术交流的广度、专业面的宽窄以及学科的交叉程度
总被引频次：指该期刊自创刊以来所登载的全部论文在统计当年被引用的总次数。这是一个非常客观实际的评价指标，可以显示该期刊被使用和受重视的程度，以及在科学交流中的作用和地位。
平均引文率：在给定的时间内，期刊篇均参考文献量，用以测度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科学交流程度的高低
目的:总结2型糖尿病(T2DM)合并细菌性肝脓肿患者的临床特点和诊治体会.方法:回顾性分析12例隐源性肝脓肿(CLA)和3例胆源性肝脓肿(BLA)患者的一般资料、临床表现、实验室和影像学检查、治疗方法等资料.结果:13例患者好转出院,出院时脓肿明显缩小,5例患者脓腔基本闭合,其余8例脓肿的平均直径2.6cm,本组患者平均住院时间29.6天;出院3个月随访,11例脓腔消失,肝脓肿痊愈,2例脓腔明显缩小并机化.BLA组2例患者住院期间死亡.结论:早期诊断并根据不同病因的特点选择正确的肝脓肿处理方法是取得治疗成功的关键.
作者：黄强；陈强；曹华英 刊期： 2015年第01期
目的:探讨平均红细胞体积(MCV)和红细胞分布宽度(RDW)检测在慢性病贫血、不同类型慢性系统疾病性贫血临床诊断的价值.方法:用Coulter STKS血细胞分析仪测定36例慢性病贫血和130例慢性系统疾病性贫血患者(肝性贫血40例、肾性贫血40例、糖尿病贫血50例)的MCV和RDW,比较不同患者MCV和RDW的差异.同时设置40例健康者作为正常对照.结果:与正常对照比较,慢性病贫血与慢性系统疾病性贫血患者的MCV值均无显著差异(P＞0.05),RDW均明显升高(P＜0.05)；肝性慢性系统疾病性贫血患者的MCV和RDW均显著升高(P＜0.01),肾性贫血患者的MCV无显著差异(P＞0.05),但RDW值升高(P＜0.05),糖尿病性贫血患者的MCV和RDW则均无显著差异(P＞0.05).结论:RDW可作为辅助诊断慢性病贫血和慢性系统疾病性贫血的实验室指标,MCV在临床上鉴别肝性慢性系统疾病性贫血有一定参考价值.
作者：吕霞飞；吴茅 刊期： 2004年第01期
浙江省开展住院医师规范化培训历时20年,现已在全省范围内全面实施住院医师培训,并形成一套独具特色的培训制度和模式.
作者：李勤；倪贞燕 刊期： 2003年第02期
目的:分析手术室优质护理对骨外科手术感染发生率的影响,探讨骨外科术后感染的控制措施.方法:收集2014年1月至2015年12月在我院骨科接受手术治疗的患者临床资料532例,以优质护理管理措施实施前(2014年1月至2014年12月)的209例为对照组,实施优质护理后(2015年1月至2015年12月)的323例作为观察组,比较2组患者术后感染发生率及患者满意率,监测并比较优质护理措施实施前后感染指标合格情况.结果:观察组手术室空气、室内物体表面及医护人员手部消毒的合格率明显优于对照组(P＜0.05);观察组术后切口感染发生率明显低于对照组(P＜0.05);观察组患者的满意评分显著高于对照组(P＜0.05).结论:手术室开展优质护理可降低术后感染.
作者：陈思思；郑东月；蔡玉洁 刊期： 2017年第04期
为了提高学生临床检验急诊实习效率，提出一套临床检验急诊实习考核方案，用以提高学生实习积极性和保证实习质量。初步实践表明本考核方案切实可行有效。
作者：陈彩虹；黄芬；张勇军；万汝根 刊期： 2014年第05期
目的:了解外科系统护士对指压止血法的掌握情况,明确急救培训的方向.方法:设计指压止血法相关知识问卷,让外科系统护士在无准备的情况下填写问卷,统计护士指压止血法的回答正确率.结果:护士对颞浅动脉、面动脉、颈总动脉、锁骨下动脉、肱动脉、桡动脉、尺动脉、指掌侧固有动脉、股动脉、腘动脉等10条动脉的指压止血法回答正确率平均为20.41%.结论:基层医院外科系统护士对指压止血法掌握程度低,需要进行规范的培训学习.
作者：李瑶美 刊期： 2007年第03期
城市社区卫生服务是城市医疗体制改革的重要内容.本课题组运用社会学运行机制的原理,以金华市城市社区卫生服务为研究对象,分析了当前金华市城市社区卫生服务在动力机制、整合机制、激励机制、控制机制和保障机制中存在的问题,并提出相应的对策和措施.
作者：田政；吕绍荣；徐晓慧 刊期： 2007年第03期
目的:探讨因为临床基本技能欠缺引起的临床误诊原因.方法:回顾性分析确诊后病例临床误诊误治.结果:询问病史不详,查体不细,偏信辅检结果是引起临床误诊的主要原因.结论:临床教学应侧重医学生基本技能训练,减少因低级错误而导致临床误诊的发生.
作者：高波；洪琛 刊期： 2010年第04期
构建临床医学专业学位研究生与规范化培训住院医师“双轨合一”培养机制是推动国家“医教协同”战略，建立一体化人才培养体系，培养高水平临床医师的客观需要。驱动机制、协同机制、整合机制和约束机制是“双轨合一”人才培养机制构建的核心，是推动临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训衔接的重要动力。
作者：朱小平；尹思源；朱琳；吴珊 刊期： 2016年第05期
问卷调查作为获取信息的一种重要手段得到了越来越广泛的应用.但在实际操作过程中,由于诸多因素影响,问卷调查结果很容易与真实情况发生偏差,影响研究结论,进而影响相应的决策制定.因此,保证问卷调查结果的可靠性意义重大.本文从问卷设计、调查员执行能力、调查对象的配合程度3个方面探讨如何保证问卷调查结果的可靠性.
作者：廖仕贤；邓辉；朱谢鹤；胡荣党 刊期： 2014年第01期
请问浙江医学教育杂志投稿时需要附单位介绍信吗？
浙江医学教育杂志审稿较快，14天左右就发回退修，退修之后10天左右再次退修，我吸取上一篇投稿的教训（退修了两次仍未达到要求，退稿了），仔细按照编辑发来的要求修改，顺便提一下，编辑人很好，修改之后很快录用，9个月之后见刊。
等了好几个月，终于收到书了，悬着的心终于放下了，感谢浙江医学教育杂志编辑部大大，感谢~~感谢
退修了三四次，基本都是格式和缩减字数，可能文章比较符合期刊主题。样刊是平邮，大家一定要写好自己的详细地址，越细越好流泪
文章接收速度还可以，我投稿的时间有些尴尬，恰逢是在放假的时候，耽误了一段时间。浙江医学教育杂志在学术界还是有一定地位，还是不错的。编辑老师也很不错，比较推荐大家投此杂志。
各位学友，这个期刊是不是投稿就会通过初审？ 看我很多投稿的朋友说，初审后被拒稿的也很多啊……
昨天联系了浙江医学教育杂志，杂志社说我的文章还在初审当中，不知道要什么时候才出结果，好急，菩萨保佑过了，过了
请问这个刊物需要英文摘要吗？知道的可以告诉我吗？
退得挺快，挺好的[流泪]
感觉还是挺难投的，不过编辑老师挺好的。去年八月份投了一篇文章，修改后录用了，今年投了篇，个人感觉比上一次写的好，却退稿了，可能这就是命吧
