陈敏生；魏东海；纪泽泉；林爱华
临床医学专业科学学位研究生的能力培养,首先,应当树立正确的科研方向和良好的科研心态；其次,需要加强科研思维、创新意识和创新能力的培养；再次,注重临床技能的训练和人文素质的教育等.其目的在于培养科研能力突出、综合素质全面的高层次医学人才,以更好地适应社会和时代发展的需求.
作者：尹大龙；薄红；刘连新；张东华；董靖竹；周佳 刊期： 2013年第01期
基于对我国基础医学教育现状和面临挑战的思考和分析,北京大学基础医学院以“创新人才培养”为核心,通过优化基础医学理论和实验课程体系、实施以“器官系统”为中心的小组讨论式学习和创新人才培养项目,构建了全新的基础医学教育阶段创新医学人才培养体系.该体系于2010年开始在2009级八年制临床医学专业和基础医学专业学生中实施,已经取得了重要的阶段性成果.
作者：张燕；蒲丹；吴立玲；王韵；宋德懋；倪菊华；王月丹；张卫光；李学军 刊期： 2013年第01期
临床医学是一门实践性很强的学科.加强医学生临床技能培训是从源头上改善医疗质量的重要举措.本文从对大学生临床技能竞赛的分析入手,指出目前医学教育中临床技能培训比较薄弱,模拟人训练是加强医学生临床技能培训的有效手段,而模拟人的仿真程度是决定培训能否达到预期效果的关键；进一步提出对今后大学生临床技能竞赛和临床技能教学改革的四点建议.
作者：丁兴华；向阳；邱志兵；赖雁妮；刘倩；李益明 刊期： 2013年第01期
德育工作关系到培养什么人和怎样培养人的根本问题.在全面推进素质教育、促进医学生成长成才的过程中,辅导员扮演着极其重要的角色.作为医学生的人生引领者,辅导员在医学生管理工作中如何将德育工作落实到实处,从做人、做事、做学问等各个方面加强医学生的人生观、世界观和价值观教育,帮助医学生树立正确的人生目标,养成良好的生活习惯,从而提高德育的实效性越来越被提到重要日程上来.本文从医学生管理工作细节着手,就如何贯彻德育指导思想及理念,如何将德育与医学生管理工作紧密结合,提高德育实效性进行了探讨,期望对医学生管理工作有所帮助.
作者：李梅；王克霞；韩小茜 刊期： 2013年第01期
本文介绍了上海交通大学附属第一人民医院危重病医学教学示范病区建设的经验,包括危重病医学教学示范区的整体规划、如何提高教学队伍的综合水平及规范化临床教学等,同时介绍了教学改革的情况.
作者：胡家昌；杜江；张鼎；王瑞兰；俞康龙 刊期： 2013年第01期
目的 观察电子病历对医学生实习行为和实习效果的影响,分析电子病历的优缺点.方法 选择在广州医学院第一附属医院呼吸内科实习的2007级临床医学专业40名学生为研究对象,将其随机分为电子病历组及手写病历组,实习期结束后对两组学生的理论知识及实践技能进行考核,通过综合成绩对比评价两组学生的实习效果.结果 电子病历组学生的病历质量考核成绩低于手写病历组学生(P＜0.05),但实践技能成绩显著高于后者(P＜0.05),理论及实践考核总分也略高于后者(P＞0.05),而且工作效率显著高于后者(P＜0.001).结论 电子病历具有规范、快捷等优点,可以显著提高临床工作效率,但也存在着滋长学生的惰性等缺点.临床教学中应当充分发挥电子病历的特点,大程度提高医学生的学习效果.
作者：巨春蓉；陈荣昌 刊期： 2013年第01期
目的 评价传统实验结合虚拟实验的教学方法在病理学实验教学中的应用效果.方法 选择丽水学院医学院口腔医学专业100名学生作为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,对照组采用传统教学法,实验组采用传统实验结合虚拟实验的教学方法进行教学,并通过实验课程考试和问卷调查进行教学效果评价.结果 实验组学生成绩明显优于对照组学生,P＜0.01,差异具有统计学意义；对实验组学生进行问卷调查,结果显示,新教学方法得到了学生的良好评价.结论 在病理学实验教学中,开展传统实验与虚拟实验相结合的教学方法是可行的,提高了病理学实验教学质量,具有推广价值.
作者：陈光平；陈吴兴；叶宁海；郑玉峰 刊期： 2013年第01期
为了探索以探究为基础的学习教学模式的应用效果,在七年制医学生的遗传学实验教学中实施以探究为基础的学习教学模式,并与传统的讲授为基础的学习教学模式相比较,实践表明,以探究为基础的学习教学模式也有利于提高七年制医学生的实践动手能力和科研创新能力,同时也有利于教师综合素质的提高.
作者：谷超；李健；苗绪红；李光 刊期： 2013年第01期
目的 为了保证住院医师规范化培训的质量,同济大学附属东方医院在带教医师资格认定、日常管理、评估考核和奖惩方面进行系统化管理.方法 制定和严格执行带教医师资格认定办法、管理办法,根据每月住院医师对带教医师的评议打分对其进行评估考核,考核结果与津贴发放、评优评先、职称晋升挂钩.结果 经过1年的实践应用,带教医师的教学意识明显增强,带教水平提高,住院医师满意度增加.结论 带教医师是住院医师规范化培训过程中的关键因子,通过强化带教医师的系统化管理,可以明显提高住院医师规范化培训的质量.
作者：陈迟；田冬杰；罗茜；谭军；张勘 刊期： 2013年第01期
目的 探索在本科临床医学教育中导师制临床实践教学方法的建立并评价其作用.方法 在江汉大学第二附属医院中选择主要临床科室建立本科临床实践教学导师工作站,选择2007级本科临床医学专业3个班学生参与研究,其中2班为实验组,除完成原教学计划外在课余时间接受为期1个学年的临床实践导师制教学；1班和3班作为对照组,按照原教学计划完成规定的教学任务.经过第6学期、第7学期的导师制临床实践教学和第8学期的临床实习后,两组学生均接受实习中期多站式客观结构化临床考试,并在实验组学生中发放调查问卷.分析问卷调查结果,比较实验班和对照班学生多站式客观结构化考试成绩.结果 在所调查的35个问题中,给予肯定性回答的占比81.1％,对其中有关获取隐性知识方面的问题表示怀疑性回答的占比14.1％,给予否定性回答的占比4.8％.多站式客观结构化临床考试标准化后可靠性系数0.721,平均难度0.67,平均区分度0.41,平均效度0.41.实验组学生平均成绩为(79.03±6.31)分,对照组2个班学生的平均成绩分别为(73.24±9.04)分和(74.21±8.18)分,P＜0.05,差异具有统计学意义.结论 在本科临床医学专业实践教学中建立导师制教学平台很有必要且切实可行,有助于提高学生的临床实践能力.在临床实验教学评价中实施多站式客观结构化临床考试的信度、效度、区分度和难度基本可靠.
作者：马丹；牛晓泉；罗仁峰；刘晋；袁慧；王翠玲；艾永循 刊期： 2013年第01期
病毒学是医学微生物学课程的重要组成部分.在医学微生物学课程改革中,应当加强病毒分类学教学,现有教材中关于病毒分类学的内容亟待更新.本文提出病毒分类学教学要点如下:①生命树上没有病毒的原因；②以国际病毒分类委员会颁布的数据更新病毒分类；③病毒“种”的概念；③病毒命名系统.
作者：李彤；庄辉 刊期： 2013年第01期
标准化病人(SP)的培训及应用在一些发达国家十分普遍,已经成为医学教育的一种教学模式.SP引入我国已有近20年的历史,目前仍然没有得到广泛应用,尚处于起步阶段.在教学和考核中采用SP,一定程度上可以缓解临床教学中存在的矛盾,有助于提高医学生的临床思维能力及沟通技巧,符合高等医学教育的发展要求.本文总结了北京大学人民医院妇产科学教研室培训及应用SP的情况,从标准化病人的招聘、脚本的撰写、SP的培训及验收方法以及SP的维护等方面进行了阐述,介绍了培养合格的标准化病人的方法及注意事项,旨在为我国高等医学院校的SP培训提供经验、为提高临床医学教育质量提供参考.
作者：孙秀丽；赵旸；王世言；王雁；王晓迪；王建六 刊期： 2013年第01期
目的 总结分析1995年～2011年首都医科大学大兴教学医院(北京市大兴区人民医院)人才队伍建设的主要措施、学科变化与卫生专业技术人才梯队的现状,为“十二五”期间人才队伍建设提供参考.方法 对医院卫生专业技术人员进行整群抽样,分析其年龄、学历及职称结构特点,同时提炼出1995年～ 2011年期间学科变化特点,分析人才队伍建设与学科变化之间的关系.结果 引进学科带头人和自主培养青年人才相结合的战略措施能够迅速改善人才队伍结构并扩充规模,支撑学科建设框架构建.目前,卫生技术人员队伍年龄小、职称偏低、学历结构较好,有旺盛的培养需求；同时,高水平学科带头人不足已经成为制约学科内涵发展的瓶颈.结论 准确理解人才队伍组成特点并遵循其建设规律,对学科带头人和青年人才实行不同的培养策略,对学科带头人应该从引进为主转为自主培养为主,从而构建起人才队伍整体自主培养为主的模式.按照新模式建设人才队伍,实现“十二五”期间把医院建设成为区域医疗中心的目标.
作者：黄东明；王亚娟 刊期： 2013年第01期
目的 探讨情商培养对医学生医德教育的影响.方法 自编调查问卷,对三峡大学临床医学专业和护理学专业的89名学生进行调查,分析学生的情商维度及对医德的认知,并通过主题班会、趣味性活动、社会实践活动、临床见习活动、QQ群等对学生进行情商培养.结果 医学生的情商在四个维度具有明显改变,医德的教育效果有所提高.结论 情商培养能够提高医学生对医德的认知,有助于培养学生良好的医德.
作者：向克兰；王青丽；胡金玉 刊期： 2013年第01期
本文介绍了美国内布拉斯加大学医学中心的一堂临床技能培训课,这堂课充分展示了美国临床医学教育以能力培养为导向、以学生为中心、重视多学科协作等特点,对我国医学教育如何合理配置和充分利用模拟教学资源,改变陈旧教学思维,培养全面适应社会需求的医学人才具有重要启示.
作者：李铭；李觉；刘如辉 刊期： 2013年第01期
法律法规的制约及患者维权意识的提高使得目前医学生的妇产科学临床实习遭遇到前所未有的阻力,为了保证医学生的实习质量和培养他们的临床操作能力,医学模拟教育成为走出这种困境的有效手段.但是,原有的妇产科学教学模型在使用时效果不佳,为此,我们对其进行了专项研究开发和改良.经过2年的教学实践,证实新的妇产科学教学仿真模型能够有效提高医学生的妇产科学操作技能,对于培养合格医师、减少医疗纠纷奠定了良好的基础.
作者：黄振宇；王山米；李长吉；吴燕 刊期： 2013年第01期
结合临床实践教学培养医学生的创新能力和科研能力是实现创新人才培养的首要途径和方法.本文深入分析了兰州大学医学生临床教学的现状,并通过实施系列临床教学方法改革,将学生创新能力、实践能力和科研能力的培养纳入教学过程和教学目标之中,实现了教学与学生的创新、科研三位一体的紧密结合,调动了学生学习的积极性,提高了教学效果.
作者：路红；周永宁；王玉玲；姬瑞；郭庆红 刊期： 2013年第01期
通过文献检索和筛选,对2001年～2010年国内发表的关于医学院校课程体系改革实践的文献进行统计分析,结果显示相关文献数量逐年增加,其中40.8％的研究针对“临床医学”专业开展,涉及理论教学方面的整合研究占69.7％,同时,探讨了我国医学课程体系改革的现状、特点和发展趋势.
作者：黄蕾；蔡巧玲；徐磊；曹金凤；杨翠香 刊期： 2013年第01期
军事英语素质是军队医学生未来进行国际军事医学交流、执行海外军事卫勤保障任务的基本要求,是军医大学学历教育和任职教育的重要组成部分.本文对军医大学军事英语选修课程教学的现状进行了分析,以军事英语选修课程的教学实践为基础,从教学理念、教学内容、教学方法、教学效果等方而,探讨了军医大学军事英语选修课程的教学改革.
作者：陈丕 刊期： 2013年第01期
本文以北京大学医学部临床医学专业学位硕士研究生为例,采用统计学方法,从生源构成和生源素质两个方面,分析了2009年～ 2011年临床医学专业学位硕士研究生的生源质量,为保证和提高生源质量提供参考.结果表明,临床医学专业学位硕士研究生考录比高,竞争性强,有利于选拔优质生源.来自“985工程”、“211工程”院校的生源好于来自其他院校的生源.但是,来自“985工程”、“211工程”院校的生源比例不高,与这些院校多数开展长学制医学教育有关.同时,提出了科学规划临床医学专业学位硕士研究生招生规模、加大推荐免试力度和加大复试力度等建议.
作者：蒋涛；张小凯；侯卉 刊期： 2013年第01期
中华医学教育杂志
主管:中国科学技术协会
主办：中华医学会
