乔玉玲
医学研究生的培养是一个复杂的系统工程,课程教学作为系统里为重要的一环要始终保持与时俱进的先进性.3年来,哈尔滨医科大学为了更好地提高研究生综合素质,培养研究生自主学习、终身学习的能力,进行了针对医学研究生课程的整体改革.本文主要介绍哈尔滨医科大学研究生课程改革的实施情况,客观评价取得的成绩和遇到的困难,同时,制定今后的工作重点并探讨进一步深化医学研究生课程改革的必要性.
作者：韩志阳；李季；裴铁民；王逻逻；刘海涛；陆朝阳；刘连新 刊期： 2011年第05期
医学生由于所学知识的专业性特点,容易产生负性心理暗示,影响自身心理状态,并表现出相应的身心不良反应或症状,主要为疑病倾向、焦虑和交往障碍.本文通过对医学生负性心理暗示的症状及原因分析,提出不断完善医学生自身人格修养、加强医学心理学健康教育以及学会运用流行病学思维模式分析医学问题等是减少或避免负性心理暗示影响,促进医学生保持身心健康的重要措施.
作者：刘一亚 刊期： 2011年第05期
本文从行政管理的角度,探讨了北京大学医学部“以学生为本”的管理实践,具体涉及了四个方面的内容:为学生配备学业精深、素质优良的师资队伍；为学生营造有利于个人潜能发展的学习实践平台；为学生提供高水平的服务型管理；为学生提供人性化的公共硬件设施.
作者：郭艾花；李海峰；张雪原 刊期： 2011年第05期
当前,本科生临床肿瘤学教学效果不理想,这与缺乏统一的教学大纲和教材,教学内容重复,缺乏特色,定位为选修课,缺少见习等因素有关.为了改善教学状况,医学院校需要采取一系列对策,包括编制统一的教学大纲与教材,减少重复教学内容、突出教学特色以及加强教学组织管理等.
作者：王春刚；王理伟 刊期： 2011年第05期
肺功能检查对呼吸系统疾病的诊治有重要的指导价值,适合在农村和基层医院推广,但其临床应用和教学水平亟待改进.本文通过对肺功能检查技术向农村和基层医院推广教学中存在问题的剖析,探讨及构建了适合肺功能检查的综合性教学模式,主要包括编著教材、建立教学网站、开发多媒体课件及加强教学培训,在广大农村和基层医院中进行积极推广和实践,促进了肺功能检查教学的发展,加速了肺功能检查技术的临床应用,进一步提高了呼吸系统疾病的防治水平.
作者：高怡；郑劲平；安嘉颖；刘文婷；虞欣欣；罗锭芬 刊期： 2011年第05期
目的 探讨基于工作过程的情景模拟教学法在内科学实践教学中的应用效果.方法 将124名学生分为2组,实验组62名学生采用基于工作过程的情景模拟教学法,对照组62名学生采用传统教学法.结果 实验组与对照组学生内科学理论考试成绩差异无统计学意义,技能考试成绩差异具有统计学意义,实验组学生成绩明显优于对照组学生.结论 基于工作过程的情景模拟教学法能显著提高内科学实践教学效果,可以弥补传统临床教学方法的不足.
作者：徐宛玲；张玲 刊期： 2011年第05期
目的 探讨及评价模拟住院医师教学法在外科实习教学中的应用价值.方法 将102名本科实习生按照入科的不同月份,分为实验组及对照组；对照组52人参与正常临床实习工作,实验组50人同时扮演“实习生”及“住院医师”双重角色,在教师指导下模拟住院医师进行工作,对自己所管患者独立问病史、体格检查、自主分析、给出合理诊断及治疗方案,建立独立的诊疗病历档案.实习结束后对两组学生进行同样的出科综合技能考核,并对实验组实习生进行问卷调查.结果实验组综合技能评价总分及各项目评分均高于对照组,差异有统计学意义.96.0％的实习生认为模拟住院医师教学法有利于提高学生实践创新能力,90.0％的实习生认为该法有利于独立思维能力的培养,100％学生认为该法对主动学习能力的培养有较大的帮助.结论模拟住院医师教学法可以提高实习生综合实践技能,提高实习教学质量,使学生更快适应临床工作,无明显临床安全隐患,可在临床实习中加以应用.
作者：潘海邦；王波；董小鹏；易华 刊期： 2011年第05期
文化是人类物质财富和精神财富的总和.学院的文化是学校精神传统和学院专业特色的综合反映.学院文化建设应当从培养学生的科学精神、自由精神和社会精神的角度出发,通过软硬件环境改善,营造积极向上的氛围,使学生能够充分而全面地发展.学院文化建设还应当注重多元化和整体性的统一.
作者：任涛；王晋伟；胡永华 刊期： 2011年第05期
教师是人类灵魂的工程师,高校教师的师德师风建设是决定高等教育水平和质量的重要因素之一.本文以北京大学公共卫生学院的具体实践为例,探讨新时期进一步加强医学院校师德师风建设的内容和方式,以期提供一些参考和借鉴.
作者：徐善东；闫蕾 刊期： 2011年第05期
教师专业发展是世界各国教学改革的重点内容.10余年来,教师专业发展模型经历了从“线性模型”到“双环模型”的发展轨迹,呈现了“目的性”、“综合性”、“持续性”、“阶段性”和“特殊性”五大基本特征.为此,应当客观审视当前我国教师发展中的问题所在,在设计教师发展路径时,进一步关注和思考教师的批判思维、内在动力与外界环境构建,从而建立全面、科学、持续的教师专业发展道路.
作者：岳娟娟；刘卫东；王振维 刊期： 2011年第05期
目的 探索网络式以问题为基础学习(proble-based learning,PBL)教学方法在外科学理论教学中应用的可行性及效果.方法 在广州医学院2007级临床医学专业双语班62名学生的外科学理论课的部分章节采用网络式PBL教学方法,其余章节采用传统讲授式教学方法,通过问卷调查和比较期末考试成绩分析两种教学方法的教学效果.结果 网络式PBL教学方法对于提高学生的自我学习能力、临床思维能力、加强团队合作、应用知识和解决问题的能力方面有明显优势；学生对两种教学方法所授知识的掌握程度没有差异.结论 网络式PBL教学方法是外科学理论教学的一种可行的、有效的方法,它不仅有利于促进学生主动学习,培养良好的临床思维,提高学生的综合素质；而且可以克服目前广州医学院教学资源不足,难以开展传统式PBL教学的缺点,其教学效果优于传统讲授式教学.
作者：胡明；叶劲松；雷建；钱雪梅 刊期： 2011年第05期
本文运用SWOT分析法,分析了广西医学专业东盟留学生教育现状,提出广西医学专业东盟留学生教育的发展战略,为广西开拓医学专业东盟留学生市场、加快医学教育国际化进程提供参考.
作者：韦波；胡振；周红霞；肖强 刊期： 2011年第05期
在外科学教学中开展以问题为基础学习(PBL)结合循证医学的教学实践,是对传统教学模式的改革和创新,是一种有益的和成功的尝试.它有助于培养学生自主学习能力,促进学生掌握正确的临床思维方法,提高学生文献检索、语言表达和探索创新能力,对于培养创新型医学人才具有重要意义.
作者：戴军；郁正亚；杨建林；刘跃新；张玉洁 刊期： 2011年第05期
目的 通过对物理诊断学教学内容、教学方法和考核方式的改革,探索新形势下提高医学生体格检查和病史采集技能水平的途径.方法 将物理诊断学教学提前至第二学年；增加教学时数和教学内容,主要是实验课；实行小班授课、小组训练；改革考核方法,增加技能考核,加强形成性评价和反馈；注重人文素质培养及督导.结果 改革后物理诊断学综合各科基本查体技能,融入现代教学技术,强调实践操作能力培养,实行理论与实践相结合的评价方法,同时注重教师在新教学环境下教学能力的重塑.结论 汕头大学医学院物理诊断学的教学改革实践无论从课程设计、教学内容、教学手段、评价方法,还是教师队伍建设等方面,均取得了一定的成效.
作者：许杰州；吴丽萍；吴凡；施楚君 刊期： 2011年第05期
目的 探讨创造性案例教学模式在中医儿科教学中的教学过程和应用优势.方法 以创造性案例教学模式对湖南邵阳医学高等专科学校学习中医儿科学课程的学生实施教学,课后和期末进行学生考核及问卷调查.结果 实验组中医儿科学综合成绩较往届学生明显提高,90％以上学生表示对创造性案例教学模式认同和肯定.结论 创造性案例教学模式能激发学习兴趣,促进学生主动学习,有助于提高学生学习能力、分析问题与解决问题能力、临床实践能力和创新思维能力.
作者：蒋利群；孙爱英；赵申武；马新华；刘珍；赵平 刊期： 2011年第05期
本文首先指出介入放射学呈现学科独立的趋势,因之其教学方式亦有待改善.继而介绍了开展介入放射学课程的教材、教学内容和教学方法的应用.后通过教学效果的调查对比研究,对临床医学专业本科教学中开展介入放射学教学的重要性和必要性进行了论述.
作者：狄镇海；任重阳；眭建；毛学群；张建；邹容 刊期： 2011年第05期
目的 探讨临床医学专业超声诊断学教学中的问题和改革措施.方法 分析临床医学专业超声诊断学教学特征和传统教学模式中存在的问题并提出改进措施.结果 通过修订临床医学专业教学计划、完善教学内容和多元化教学手段,提高超声诊断学教学质量.结论 改进原有教学方式可以提高临床医学专业超声诊断学教学质量,提高学生综合能力.
作者：郑敏；谢蠡；常叶；高岩 刊期： 2011年第05期
目的 了解口腔医学生临床实习前焦虑状况并分析其影响因素,在此基础上提出相应的干预措施.方法 对口腔实习生进行问卷调查,评估导致焦虑的不同因素,并根据不同的焦虑因素和焦虑程度进行原因探讨.结果 医学生在进入口腔临床实习前存在焦虑情况的占23.3‰,临床实习前焦虑与前期学习所掌握操作技能的程度、对理论与实践结合的认知程度、沟通能力以及未来就业压力等因素相关,受性别、实习科别影响.结论 临床实习前焦虑是多因素相互作用的结果,积极应对有助于帮助学生缓解实习前焦虑,提高临床实习效果.
作者：丛磊；廖崇珊；苏俭生；赵守亮；陈建荣；王佐林 刊期： 2011年第05期
本文深入分析临床检验基础实践教学体系的现状与存在问题,特别指出当前临床检验教学与实际工作相互脱离的现状,有针对性地提出临床检验基础实践教学体系优化整合方案.通过开设综合性实验,在保证学生动手实践能力和综合素质不断提升的前提下,大幅压缩手工检验项目教学时数,加大仪器检验教学力度,探索建立检验专业实践教学新模式.
作者：张继瑜；王前；裘宇容；杨春莉；周芳 刊期： 2011年第05期
医患矛盾是我国社会转型期多种社会矛盾共同作用的结果,是近年来社会关注的热点问题.本文以紧张的医患关系为背景,就当前医学教育面临的矛盾、传统临床实践模式的困境、治病救人与自我保护的博弈等问题进行分析,在此基础上探索高等医学教育在人才选拔、人才培养等方面的应对策略.
作者：张桂芝；秦国民；董兆举 刊期： 2011年第05期
中华医学教育杂志
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