《基础医学教育》创刊与1993年，1999年改刊名为《山西医科大学学报：基础医学教育版》。在山西医科大学和中国高等医院校基础医学教育学会的领导下，在广大作者和读者的支持下，历经多年的发展，本刊由季刊、双月刊发展为目前的月刊,年载文量约400篇,学术影响力居同类期刊之首。恰逢国家绘制“十二五”科学技术发展规划的历史时刻,《基础医学教育》将抓住新的发展机遇,为促进我国基础医学教育的发展担负起应尽的社会责任。
《基础医学教育》荣获山西省一级期刊、中国高等基础医学教育学会会刊。
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影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一种指标，指某一期刊论文在某年被引用的全部次数中，较新的一半被引论文刊载的时间跨度
期刊发文量：通常是指在特定时间内，一个学术期刊所发表的论文数量。计算期刊发文量是评估期刊生产力和影响力的一个重要指标，也是学者选择投稿期刊时常常考虑的因素之一。
期刊他引率：期刊被他刊引用的次数占该刊总被引次数的比例用以测度某期刊学术交流的广度、专业面的宽窄以及学科的交叉程度
总被引频次：指该期刊自创刊以来所登载的全部论文在统计当年被引用的总次数。这是一个非常客观实际的评价指标，可以显示该期刊被使用和受重视的程度，以及在科学交流中的作用和地位。
平均引文率：在给定的时间内，期刊篇均参考文献量，用以测度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科学交流程度的高低
医学细胞生物学是一门重要的医学基础课程，针对教学中存在的一些问题，在教学实践中进行了改革尝试，从教材内容的选用、理论和实验课的教学模式及教学方法上作了深入的思考和探索，在传授知识的同时，兼顾学生能力和情感的培养，提高了医学细胞生物学的教学效果。
作者：杨建课；徐思斌；宫磊；朱晓蕾；汪萍；高继光 刊期： 2014年第02期
随着科学的发展,社会的进步,营养与食品卫生学与多种相关学科之间的交叉和渗透日益明显,这种特点在医学教育中越来越得到重视.以应用作为教学切入点、把握教学中相关学科的交叉点、有意识启发学生拓展学科交叉知识的运用能力,可以提高教学效果和学生综合素质.
作者：李杰；李颖；孙长颢 刊期： 2014年第06期
随着教学改革的深入开展,PBL模式(problem-based learning)目前已成为国内许多医学院校积极采取的教学方法.和传统的LBL教学模式(lecture-based learning)相比,PBL这种新模式中不论是学生还是教师的角色都需要重新定位.对于医学遗传学课程的教师而言,如何在PBL教学模式中转变思维方式,如何更好地将理论课程与临床相结合成为教学的关键.文章结合医学遗传学教学实践,总结了新模式下教师在案例编排、学习方法指导、反馈评估等方面的作用,并建议教师不断调整和改革教学方法,以期培养出基础理论扎实、具有创新和临床思维的医学生.
作者：周小玲；谢庆东 刊期： 2016年第05期
生物技术既是分子生物学的重要组成部分,也是各学科发展不可或缺的工具.通过整体思维模式的培养、课堂教学的改革、实验报告的改进及考核机制的完善四方面对生物技术课程教学进行总结,旨在初步探索生物技术教学改革方法.
作者：周继红；陈昌杰；杨清玲；章尧；连超群 刊期： 2008年第06期
课外科研活动是我校生物医学工程(BME)专业教学计划之外的一项非常重要的教学活动,通过这一实践活动增强了学生的实际动手能力、培养了学生的综合能力,初步使学生具备了科研意识,对今后的科研工作具有重要的意义.
作者：路国华；杨芳；王华；秦明新 刊期： 2006年第03期
以长江大学医学院临床医学五年制专业80名学生作为研究对象,在生理学教学中分别采取协同教学模式和传统的医学教学,教学结束后对学生开展问卷调查和教学效果评价的比较分析,主要了解学生对教学方法的满意程度、学生沟通能力、学习积极性和创新能力提高等的自我评测及考试成绩的情况.探讨协同教学模式在提高学生学习成绩、改善学生沟通能力、激发学生学习积极性和培养学生创新能力等方面的作用.
作者：余万桂；张恒文 刊期： 2014年第08期
在传统课堂教学中，点线面结合教学法是行之有效的教学法，即把重点、难点和疑点等知识点贯穿在教学主线过程中，同时还要教书育人。在病理学教学过程中，把握教学主线，采用适当的教学方法突出重点、攻克难点和消除疑点，同时培养学生正确的人生观和价值观，才能达到高等院校人才培养的目标。
作者：郭军鹏；于兰英；李欣 刊期： 2016年第12期
通过对尸检观摩在法医学教学中运用的探讨,了解尸检观摩在医学五年制法医学教学中运用的意义.从尸体解剖在法医学鉴定中的地位,尸检观摩的方式、内容及观摩的意义等方面进行综合性论述.尸检观摩不仅可以丰富医学五年制学生的法医学实践经验,而且有利于提高学生对法医学学习的兴趣.在法医学教学中应有机结合尸检观摩.
作者：彭雪；靳占峰 刊期： 2009年第06期
流行病教学中存在知识点众多,学科前沿内容不能全部展开;教学模式单一,师生互动受限等问题.将微信教学引入流行病学辅助教学,利用微信的文件传输、及时通信等功能,将教学中用到的文献、经典案例、图片发至群组,在课前以微信小组的形式,组内成员围绕老师提出的问题互相讨论总结,后在课堂上以小组为单位进行汇报,后老师点评并总结,有效增强师生互动、生生互动,提高学生学习的能动性.
作者：王友信；宋曼殳；赵中垚；刘迪；吴立娟 刊期： 2016年第05期
笔者近期读《杨振宁》一书,深深地被这位卓有成就的科学家严谨的治学态度和勇于创新的科学精神所感染,时值诺贝尔奖百年之际,从这位1957年诺贝尔奖获得者身上可以给我国广大医学工作者许多启示.
作者：徐菁 刊期： 2002年第03期
尊敬的基础医学教育杂志编辑大大，请问我的文章初审通过了没有，已经投了快一个月了，好急啊
感觉还是挺难投的，不过编辑老师挺好的。去年八月份投了一篇文章，修改后录用了，今年投了篇，个人感觉比上一次写的好，却退稿了，可能这就是命吧
基础医学教育杂志编辑的态度非常认真、和蔼，来回修改了好几次，很快就录用了。国内的顶级杂志，影响力很大，看来我的选择还是没有错的。给你们竖个大拇指。
退得挺快，挺好的[流泪]
请问这个刊物需要英文摘要吗？知道的可以告诉我吗？
退修了三四次，基本都是格式和缩减字数，可能文章比较符合期刊主题。样刊是平邮，大家一定要写好自己的详细地址，越细越好流泪
基础医学教育杂志 这个刊物免审稿费，版面费正常，效率高
基础医学教育杂志审稿较快，14天左右就发回退修，退修之后10天左右再次退修，我吸取上一篇投稿的教训（退修了两次仍未达到要求，退稿了），仔细按照编辑发来的要求修改，顺便提一下，编辑人很好，修改之后很快录用，9个月之后见刊。
请问基础医学教育杂志投稿时需要附单位介绍信吗？
9月中旬在投基础医学教育杂志的稿,10月就通知录用啦，速度杠杠的。需要说的是,这本杂志的编辑排版很严格,录用后会有多次排版校对,编排质量很高,编辑工作非常严谨认真,值得赞扬!
