罗国容；冷静；罗佐杰；李波；唐忠
为了加强实习学生临床技能训练,重视实习学生临床思维能力培养,平凉医学高等专科学校参考执业医师实践技能考试大纲和医学专科学校教学合格评估体系对学生职业能力测试的要求,针对2003级、2004级临床医学专业学生制定了7站式毕业考试方案.该方案既满足了实习学生临床实训要求,有利于加强学生实际操作技能训练和临床思维能力培养,又可以强化实训教学环节,检查教师的教学效果.
作者：李蕾 刊期： 2009年第02期
目的 探索与实践专科层次的涉外护理专业英语教学改革,提高护理专业学生英语水平,适应国际护理市场需求.方法 优化英语教学大纲,创设语言环境,开展国际交流活动,加强专业英语教学.结果 护理专业学生大学英语四六级考试通过率大大提高;参加雅思A类考试的2名学生成绩分别达到5.5分和6.0分;能够使用英语完成护士的基本工作.结论 通过英语教学改革与实践,探索我国护理教育与国际接轨的途径,创造护理专业学生进入国际市场的机会.
作者：张少华；杨晨；张兆；胡苹；李智高；宋毅丹；陈晓霞；杜娟 刊期： 2009年第02期
在医学教育国际标准本土化试点班学生的临床实习阶段开展科研设计训练,对学生科研设计书的评估结果显示,课题有创新性的达到93.1%,课题有科学性的达到100.0%,课题有可行性的达到89.7%,课题有实用性的达到79.3%.实践证明,科研设计训练可以提高学生的创新精神,丰富学生的知识面,提高学生运用知识的能力和全面分析问题的能力.
作者：蒋云生；张利；诸兰艳 刊期： 2009年第02期
作者： 刊期： 2009年第02期
乡村医生承担着农村常见疾病的预防、治疗、保健、健康教育等工作,由于其自身知识与技术水平所限,延误诊断治疗、操作不规范导致医疗差错造成事故的事件时有发生.目前,我国对乡村医生培训的普及率较低、培训的形式和内容不规范、培训与考核的约束力不强,为提高乡村医生的素质,应当规范乡村医生的培训与考核.培训应当体现先进性、针对性和实用性,逐步实现制度化,培训形式应当多样化,乡村医生培训应当作为乡村医生执业注册考核的重要内容,依法实施乡村医生执业考核,促进乡村医生规范化管理.
作者：冯敬华；秦小云；黄作强 刊期： 2009年第02期
我国中医学研究生培养规模不断扩大,如何提高培养质量,已经成为越来越多的中医学教育工作者思考的问题.本文概述了中医学研究生教育的现状,论述了个性化培养的理念和策略在中医学研究生教育中的重要性,以及在中医学研究生教育中的具体应用.
作者：许朝霞；王忆勤；燕海霞；郭睿 刊期： 2009年第02期
本文针对我国医学生信息意识薄弱,信息能力较差,信息道德发展不平衡、总体水准偏低等信息素质不高的现状,深入分析了目前医学生信息素质教育中存在的主要问题及其原因.围绕高等医学教育课程与教学,重点讨论了全面培养和提升医学生信息素质的途径与策略,主要从构建科学合理的医学生信息素质教育课程体系,信息素质教育与医学专业课程整合,构建医学生信息素质评价标准体系,提高教师信息素质,发挥医学院校图书馆的作用,加强图书馆馆员与医学专业课程教师的合作,营造良好的校园信息化环境等七个方面,推动高等医学院校信息素质教育的广泛深入开展,构建一种理想的医学生信息素质教育模式,以全面提升医学生的信息素质.
作者：余恩琳 刊期： 2009年第02期
本文结合全国几腔正畸学专业研究生优秀病例评比大赛的结果,对口腔正畸学专业研究生临床培训现状进行了评估,认为我国口腔正畸学专业研究生临床治疗的整体水平迅速提高,诊疗技术紧追国际潮流,但治疗的规范性和临床操作基础训练仍有欠缺,并提出了相应的对策.
作者：许跃；蔡斌 刊期： 2009年第02期
互联网时代的来临对医学生提出了更高的要求.本文通过对北京大学第二临床医学院2001级、2002级、2003级八年制临床医学专业178名学生有关网络认知的调查,认识到加强高校校园网络的管理及加强医学生网络道德培养的重要性.在正确的引导下,医学生利用网络这个有力的工具,可以提高自身的技能和创新能力,实现培养高层次复合型医学人才的目的 .
作者：郝徐杰；张斯琴；周庆环；陈红 刊期： 2009年第02期
专科医师培训工作是近年来我国与国际医学人才培养接轨所采取的新举措,是医学院校毕业后教育的新尝试,也是缓解人民群众看病难的新要求.本文介绍了专科医师培训的发展历程,阐述了专科医师培训的重要意义,基于国外、国内开展专科医师培训的情况,分析了我国专科医师培训的一些做法和存在的问题,并探讨了我国专科医师培训的发展趋势.
作者：虞海平；张前德 刊期： 2009年第02期
在经历了规模扩张之后,高等教育质量日益受到社会的关注.本文以上海中医药大学为例,介绍了该校在长期的办学过程中,以培养中医药学创新型人才为目标,逐步形成的具有自身特色的教学质量文化与教学质量保障体系.
作者：程鸿斌；闫晓天；林勋；胡鸿毅 刊期： 2009年第02期
以授课为基础学习(lecture-based learning,LBL)教学方法与以问题为基础学习(prob-lem-based learning,PBL)教学方法在教学中各有其优缺点.汕头大学医学院微生物学与免疫学教研室在构建网络教学的基础上,优化教学方法,在实施LBL教学方法的同时结合PBL教学方法,充分发挥两种教学方法的优势,提高了免疫学的教学效果并促进了学生综合素质的发展.
作者：苏芸；辛岗；李康生 刊期： 2009年第02期
本文探讨了实习医生骨科学临床技能培训的重要意义及培训措施.在对实习医生骨科学临床技能的培训中,第二军医大学附属长征医院骨科学教研室教师根据骨科学学科特点,调整教学策略和方法,从教学目标、教学方法、教学手段、教学考评等方面进行了改革,取得了良好的教学效果.通过实施骨科学临床教学改革,实习医生的临床技能和考核成绩明显提高,创新能力有所增强.
作者：赵良瑜；王来根；倪斌；刘岩；陈爱民 刊期： 2009年第02期
牙体牙髓病的治疗是口腔医学专业的基础,牙体牙髓病学治疗水平的提高对于我国口腔医学事业的发展具有深远的意义.本文介绍了北京大学口腔医院牙体牙髓专业进修医师的基本状况,对其进行的临床能力培养的实践,以及通过问卷调查方式所进行的教学效果的评价情况.
作者：赵晓一；王世明 刊期： 2009年第02期
目的 通过实习前进行临床技能集中培训,使学生尽快适应临床实践环境,培养和提高理论与实践相结合的临床能力.方法 选取新疆医科大学第一附属医院2002级临床医学专业130名本科生,由内科相关专业具有主治医师及以上职称的青年医师担任教师,按照统一要求对学生进行临床技能集中培训.结果 学生考试一次性通过率达98.0%.结论 学生对临床实习环境适应较快,工作由被动转为主动.实践证明,实习前集中培训,有助于提高医学生的职业素质和临床技能,提高人才培养的质量.
作者：关丽；米娜瓦尔；席利力 刊期： 2009年第02期
广州医学院病原生物学教研室对2001级～2006级本科临床医学专业、医学检验专业及医学影像学专业的人体寄生虫学课程进行了改革,包括重新设置教学内容,增加研究型实验教学,设立大学生研究训练计划,开设专题研讨课程,采用启发式教学方法等.通过人体寄生虫学课程改革,增强了学生的科研意识,拓宽了学生的知识面,培养了学生的科研能力和创新能力.
作者：陈新宇；陈代雄；沈浩贤；马长玲；李小敏 刊期： 2009年第02期
诊所式教学方法是在案例教学方法的基础上应用于中医学实践的教学方法,中医学传统的师承教育采用的几乎就是这种模式.怀化医学高等专科学校在中医学类专业三个年级学生的中医内科学教学中应用了诊所式教学方法.结果 表明,教师及学生对诊所式教学方法评价较高,实验组学生的中医内科学考核成绩优于对照组学生(P<0.05或P<0.01).诊所式教学方法在激发学生学习兴趣、帮助学生记忆、提高学习效果等方面具有一定的优势.
作者：张丽霞；谢阳象 刊期： 2009年第02期
在医学影像诊断学教学中引入影像导入式教学方法,即将经过精心选择的相关器官的解剖学图像、不同影像学检查方法的正常表现图像、疾病病理学图像和相应的影像学表现的图像依次导入,以图像为主线,辅以问题和提示,图文并茂,进行教学.以问卷调查结果为评估依据,并与传统的教学方法进行对比分析.结果 显示,影像导入式教学方法具有强大的视觉冲击力,能够激发学生的学习兴趣、引导学生温故知新、加强学生自学能力、延长学生对所学内容的记忆时间,从而明显提高了教学效果.
作者：史河水；王玉锦；王孝英；杨光耀 刊期： 2009年第02期
本文探讨了标准病例教学方法在儿科学教学中的应用.为了更好地应用标准病例教学方法,提高教学质量,山东省青岛市市立医院儿科学教研室采取了一系列具体措施,包括选择一定类型的病例作为标准病例、建立标准病例库、合理使用标准病例及加强对标准病例的监督及管理等措施.实践证明,在儿科学教学中应用标准病例教学方法可以提高学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习,提高了学生的综合能力,收到了较好的教学效果.
作者：徐书珍；王立敏；王彩霞 刊期： 2009年第02期
肾脏内科学专业硕士研究生是高层次临床医学人才的重要组成部分,提高其培养质量是研究生导师的重要责任.本文从重视基础理论学习、完善临床培养方案、强化创新能力培养、重视循证医学教学、鼓励研究生向SCI医学期刊投稿等方面介绍了研究生培养的实践.
作者：黄云剑；张静波；梁莉；赵景宏 刊期： 2009年第02期
中华医学教育杂志
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