关晶
医学模式已经发生了根本变化,它由单纯的生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变,医学教育模式也应随之改变.目前的急救医学教学尤其是院前急救临床医学教学方法不能满足需要.如何保证教学质量,培养高素质的医学创新人才,还没有成熟的模式.本研究整合教学内容,引入循证实践的学习方法取得了较好的教学效果.
作者：周坤；刘波；史忠 刊期： 2007年第03期
以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)是以问题为基础,以学生为主体,以小组讨论为形式的教学方法.本文在介绍PBL一般性特征的基础上,详细探讨了PBL中导师的作用及其技巧.
作者：余峰彬；程南生 刊期： 2007年第03期
本文针对加强和完善基础医学教学质量监控体系的必要性和重要性进行了探讨,指出基础医学教学质量监控体系中存在的主要问题和不足.在此基础上,对加强和完善本校基础医学教学质量监控体系工作进行了有益的尝试与思考.
作者：张凌；邢淑华；高殿帅；左继君；刘志安 刊期： 2007年第03期
目的 对医学院校附属医院医学教学质量全程督导的方法和效果进行初步探讨.材料与方法资料来源于上海中医药大学附属普陀医院承担的2005年度及2006年度上海中医药大学课堂授课、见习和临床实习资料.通过对教研室综合考核结果和教学质量问卷调查结果进行量化分析和综合评价,来反映教学环节的质量状况.结果 通过综合分析评价揭示了在课堂授课、见习和实习带教中所存在的教学质量的薄弱环节,并提出了整改措施.结论 加强和完善医学教学工作的全程督导有利于针对性地不断改进和提高教学质量.
作者：王宁华；李敏；朱扣云；韩吉；陈贻训 刊期： 2007年第03期
循证医学即遵循科学证据的医学,其实质是一种新式高效的终身学习的临床教育理念.本研究应用循证医学理念指导我校2003级临床医学专业本科生的临床见习教学,通过理论考试、临床技能考核及问卷调查进行教学效果的评价.结果 显示,实验组学生理论考试和临床技能考核成绩均明显高于对照组(P＜0.05),实验组中91.4%的学生赞成此种教学方法.本研究结果提示,将循证医学理念引入医学生的临床见习教学中,有利于教学质量的提高和学生综合素质的培养.
作者：邓红珠；邓洪；唐宗玲；陈岩峰；陈虹 刊期： 2007年第03期
随着现代医学的发展,临床医学教学也面临着新的问题和挑战,包括教学内容与社会需求脱节;教学方法和手段落后;教学资源匮乏;医学生临床技能训练不足等.针对这些问题,我院进行了多方面的教学改革,以提高临床医学的教学质量.
作者：徐米清；阳隽；陶怡；冯莹；曹梅；刘世明 刊期： 2007年第03期
本文比较了中日两国临床医学专业预防医学教育在培养目标、课程设置和时间分配等方面的差异,结果表明,中日两国在课程设置、授课时数方面基本相同,但在师资队伍和教学内容上差距较大.结合我国目前临床医学专业预防医学教育的现状和存在的问题,提出了改进建议,包括提高预防为主的思想意识,加强预防医学观念的培养;改变教师队伍结构,改革教学内容;重视实践教学;强化社区卫生服务站(点)的预防和卫生保健的职责和功能.
作者：杨新军；闫洪涛 刊期： 2007年第03期
目的 建立临床医学检验学基础实践技能考核与评价体系.方法 根据医学检验专业教学的实际情况,探索临床医学检验学基础实践技能考核模式,优化考核项目,制定考核目标和基本要求,建立临床医学检验学基础实践技能考核与评价体系并应用于教学实践.结果 该考核与评价体系适用于学生的临床医学检验学基础实践技能考核与评价,经过考核与评价体系培训的学生的课程实践考核成绩和临床实践技能考核成绩均明显高于未经过培训的学生,具有统计学显著性差异(F=17.450～22.445,q=11.902～19.698,P＜0.01).结论 临床医学检验学基础实践技能考核与评价体系对培养医学检验专业学生创新思维和创新能力具有重要意义.
作者：刘成玉；王元松 刊期： 2007年第03期
随着人体解剖学教学用尸体来源的日益匮乏,形象化教学作为有效的教学手段已经被逐渐引入人体解剖学教学.本文结合人体解剖学的教学特点,通过多媒体和视听教材等形象化教学手段在人体解剖学教学过程中的实际制作与应用,探讨形象化教学手段在提高人体解剖学教学质量、改善学习效果方面的作用.
作者：陈庆山；石献忠；周长满 刊期： 2007年第03期
上海市全科医师岗位培训工作在上海市卫生局的领导下,由上海市全科医学教育培训中心负责组织与实施.上海市全科医学教育培训中心以卫生部全科医师岗位培训大纲为基本框架,结合上海市社区卫生工作实际情况,制定和编写了上海市全科医师岗位培训大纲;根据培训学员的实际情况,组织和编写了2版培训教材;通过面授和远程相结合,加快全科医师岗位培训;通过加强岗位培训管理,确保全科医师培训质量.经过多方共同努力,上海市全科医师岗位培训工作成效显著,目前上海市已经进行岗位培训的全科医师达6 302名,各区县所有社区卫生服务中心均有学员接受培训,按照卫生部有关文件和评估指标体系,均已达到和超过要求.此外,针对全科医师培训过程中遇到的困难和问题,提出了相应的建议.
作者：吴仁友；胡天佐；李锦；王雄国 刊期： 2007年第03期
如何保证研究生学位授予质量是摆在高校教学管理人员面前的一项重大课题.本文从研究生自身素质的培养、管理条例的完善、导师队伍的建设三个方面进行了探讨,提出要从更新教育观念、提高学位教育层次、健全管理体系、优化教育结构、加强指导教师队伍建设、搞好相关研究工作等方面加以落实,确保研究生学位授予质量.
作者：林青；罗瑾 刊期： 2007年第03期
高等医学院校承担着为国家培养医学人才的重任.令人忧虑的是,目前我国医学生人文素质偏低,与医学专业知识极不相称,急需提高人文素养.医学院校开展人文素质教育是21世纪医学科学发展的需要,加强对医学生以人文素质为主的文化素质教育,全面提高医学生在文学、历史、哲学、艺术等方面的文化素质,对于培养合格的医学工作者具有重要的现实意义.
作者：余升红 刊期： 2007年第03期
在经济高速发展的今天,大学生表现出更多的实用化与功利化倾向,从而导致其人文精神一定程度的缺失.本文从大学生人文精神的内涵入手,通过对大学生人文精神缺失的现状进行分析,进而较系统地阐述了重建大学生人文精神的对策.
作者：张珊莉 刊期： 2007年第03期
目的 探讨病例讨论在医学检验专业实习教学中的作用.方法 以检验报告为核心进行设计和选择病例,围绕检验报告的规范性、准确性、完整性、实验结果的影响因素、拟诊断的疾病、存在问题及解决措施等进行讨论.结果 强化了学生的检验质量意识,激发了学生的学习热情和兴趣,培养了学生严谨的工作态度,提高了学生的综合分析能力.结论 病例讨论对培养医学检验专业学生严谨的工作态度和提高学生的综合分析能力具有重要的作用,是医学检验专业实习教学中值得探讨和提倡的一种教学方法.
作者：欧超伟；王翠霞；吕俊廷 刊期： 2007年第03期
为了科学合理地利用、优化医学教育资源,充分发挥高等院校附属医院临床教学职能,我校在非直属附属医院中开展了驻点临床理论教学工作.本文总结了我校近3年来与各相关驻点附属医院开展共建的实践经验,对在教学管理、师资培养、质量监控等方面采取的措施加以探讨,目的是为我校深入探索医学教育新模式,不断提高教学管理水平奠定基础.
作者：傅行礼；耿华昌；魏海霞；李常淳；庄小金 刊期： 2007年第03期
中医学临床研究生培养是中医教育史上的一个创举,是中医教育步入现代教育序列的重要标志.同时,中医学临床研究生培养中不可避免地存在着许多问题,如培养方向模糊,培养方式简单,课程设置背离中医学发展规律等等,结果导致中医学人才大量流失,著名中医学家难以产生,名方名法日趋减少,中医学的发展面临着严峻形势.要扭转这一窘况,必须坚定不移地坚持遵循中医学自身发展规律,加强研究生临床能力的培养,在继承传统的基础上,利用各种现代科学手段研究中医学、发展中医学,坚决避免中医西化.只有这样,才能达到中医学临床研究生教育的原本目的,培养出真正的知名中医学家,使中医学能够更好地为全人类服务.
作者：王长海；李军昌 刊期： 2007年第03期
经过几年的研究和实践,医学高专、高职开设医学机能实验学课程完全是可行的,也是必要的,更是成功的.为了培养更多、更好的实用型医学高等技术人才,该课程体系仍需要通过不断实践,进一步完善和发展,从而推动高专、高职医学生的综合素质教育.
作者：郑恒；赵燕芬；肖行贞；卢广兴；邵少慰；陈妙茹 刊期： 2007年第03期
本文在分析传统师生伦理道德关系存在的问题,把握新时期医学院校师生伦理道德关系现状的基础上,提出要在审视传统、考察现实、思考未来的基础上,贯彻现实性和理想性的统一、层次性与整体性的统一、先进性要求同广泛性要求的统一的原则,来重构新时期医学院校的师生道德规范.
作者：陈明龙 刊期： 2007年第03期
全科医学经过2个世纪的发展,逐渐形成了用以指导全科医师从事基层保健、全科医疗服务的独特理论和技能体系.我国的全科医学已经有了相当的发展,但仍然存在着诸如全科医师人数少、素质差等问题,只有通过加强学科建设,深入地、多方面地发展全科医学教育,才能满足目前对全科医师数量和质量的需求.
作者：崔树起；郭爱民；路孝琴；王嵬 刊期： 2007年第03期
近年来,国内外医学院校纷纷开设认知心理学课程,其目的在于帮助医学生认识学习的本质和规律.本文就医学生应该如何将认知心理学与临床实习相结合从而提高实习的效率和质量问题进行了探讨,提出医学生在实习中要更好地掌握认知理论,构建认知结构,应用认知策略.
作者：卢毅卓；罗琪 刊期： 2007年第03期
中华医学教育杂志
主管:中国科学技术协会
主办：中华医学会
