王伟；李福原；黄锦军；廖小波；蒙定水
目的 探讨社区护理干预在老年人高血压患者护理中的应用效果.方法随机从该社区中挑选出126例老年人高血压病患者作为社区护理干预研究的对象,将这些患者依从随机分配机制分为63例对照组和63例观察组,两组均采取相差性不大的药物治疗,给予对照组患者简单性的社区护理措施,而给予观察组患者优质性社区护理干预措施.经过3个月,比较两组老年人高血压患者的血压水平控制的效果、遵医用药行为、心脑血管事件发生情况以及对社区护理工作的满意程度.结果观察组患者在接受优质性社区护理干预的3个月后,其平均血压水平的控制效果显著优异于对照组(P<0.05).结论对老年人高血压患者进行优质性的社区护理干预,能够显著提高老年人高血压患者的血压控制效果,大大提高患者的用药治疗的依从性,以及提高其对护理工作的满意度,值得在社区医院在为广大患者开展护理工作过程中积极推广.
作者：王津京 刊期： 2017年第06期
目的 分析院内感染控制中护理管理存在的问题及应对策略.方法 深入探究该院目前院内感染控制中护理管理现状,并将医护人员进行分组讨论医院感染控制中护理管理所产生的问题,随后制定相应的处理方法.结果 找出院内感染控制中护理管理存在的问题后对其进行处理,进而落实控制制度,可确保整体护理质量.结论 创建院内感染控制中护理管理的相关制度,能降低每个环节的感染发生率,进而提升总体护理质量.
作者：于天艳 刊期： 2017年第06期
护士在配置静脉药物的过程中会受到各种因素的危害,这些危害对于其身体健康产生了严重的威胁,采取必要的防护措施势在必行.在该篇文章当中,首先对护士在配药过程中可能受到的物理因素、化学因素以及心理生理因素所带来的危害进行了介绍,之后,针对这些存在的问题提出了相应的防护措施方案,希望能够为广大静脉药物配置工作人员提供一些帮助.
作者：郄俊兰 刊期： 2017年第06期
医院的产科,因为患者是产妇和新生儿,属于特殊护理对象,所以属于风险极大的高危科室,稍有不当,则常会产生护患之间的纠纷.产科护患矛盾纠纷常见问题是产科护理存在特殊性,产妇和其家属对护理工作有非常高的期望值,护理人员缺乏责任感、服务态度不正确,护理人员的知识与技能水平较差,护患交流存在障碍,产科病室管理较为混乱和医疗收费过高.产科护患纠纷的有效防范策略转变服务思想,改善服务态度、积极开展培训,提升护理人员的素养、加强产科护患之间的交流,严格病室管理,把好收费关.
作者：李淑华 刊期： 2017年第06期
目的 分析电话随访肿瘤患者的结果,探讨影响电话随访应答率的相关因素.方法 2016年4—6月对2010年1月—2015年12月期间811例乌鲁木齐市天山区户籍的肿瘤患者进行电话随访,并对随访结果进行统计分析.结果 总体随访应答率为73.00%,电话随访应答率与出院后随访间隔时间无明显相关;40岁以下患者的随访应答率(75.26%)略高于其他年龄组患者;不同民族的随访应答率差异有统计学意义(P<0.05).结论 肿瘤患者电话随访应答率总体较低,应采取相应措施以进一步提高随访应答率.
作者：刘同中；韩俊洋；夏拥军 刊期： 2017年第06期
目的 研究品管圈(QCC)活动对提高糖尿病患者及家属注射胰岛素正确率的影响,为糖尿病患者及家属注射胰岛素提供更加可靠的专业化指导.方法 该院于2016年1—12月在内科成立了品管圈小组,通过品管圈质量管理常用手法和工具,运用PDCA循环管理方法针对糖尿病患者自我注射胰岛素现状分析,整改,总结.结果 通过开展品管圈活动,糖尿病患者及家属注射胰岛素正确率由17.5%提高到75.0%,目标达成率155.4%,进步率328.6%.结论品管圈活动有效提高了糖尿病患者及家属注射胰岛素的正确率,科室全体成员个人解决问题、自信心、、沟通协调能力、团队精神以及QCC手法运用等能力均得到了大幅提升.
作者：王英莉 刊期： 2017年第06期
目的 通过对PICC拔管后术侧肢体发生胀痛相关因素进行分析,找出诱发肢体胀痛的主要诱发因素,并提出有效预防管理措施,以降低临中PICC拔管后肢体胀痛发生率.方法 对247例PICC拔管患者的临床资料进行回顾性分析,总结引起肢体胀痛的主要因素,然后根据主要诱发因素,制定相应的预防管理措施.结果 肢体缺乏适当锻炼、静脉回流不畅、局部静脉血管内壁存在损伤或存在局部炎症等是PICC拔管后发生肢体胀痛的主要诱发因素.可通过加强PICC置管患者健康教育,指导患者适当进行肢体活动,做好留置导管期间自我维护,避免局部血栓形成,预防局部血管受损,可有效降低PICC拔管后肢体胀痛发生率.结论 引起PICC拔管后肢体胀痛的因素不仅包括患者自身因素,而且还有置管技术和科学维护方面的因素;对PICC置管患者实施健康教育,提高患者自我保护意识,提高置管成功率等能够有效降低PICC拔管后肢体胀痛发生率.
作者：田军苗 刊期： 2017年第06期
在对医学生开展的临床带教中,很多仍是选择灌入式的、常规的带教法,这样,就难以有理想的带教效果.分层教学模式是按照学生的学历分层和教学目标、教学手段分层以及作业和评价的分层.儿童医院检验科的分层次带教的方法是带教教师在实施带教之前,先通过选择考试的方式或者选择适合的沟通方式,来了解医学生的学习能力、以及所学的临床知识与操作技能的理解程度,然后,对其采取分层次的带教法.在带教之中,要对理解能力相对较差的医学生,详细讲解用到的专业词汇,并注意讲解的语速不能过快.检验科分层次带教的效果评估,主要包括评估两组医学生在参加带教之前和之后的基础知识掌握情况以及学习热情与技能水平,还有对于带教老师及其教法的满意度等.分层次带教在检验科分层次带教的应用价值是分层次带教法,更加易于获得检验科众多医学生的认可.
作者：宋国昀 刊期： 2017年第06期
住院医师规范化培训的实施是医疗教育体系进行改革的重大举措,有利于提高我国整体的医疗水平.通过北京、上海住院医师规范化培训试点的进行,已取得了良好效果和宝贵经验,但仍存在一些问题.中医骨伤专业型硕士研究生住院医师规范化培训有着自身的特点.该文从以下4方面探讨当下中医骨伤专业型硕士研究生住院医师规范化培训的模式:①住院医师规范化培训的内涵和要求.②中医骨伤专业型硕士研究生进行住院医师规范化培训的优点.③中医骨伤专业型硕士研究生进行住院医师规范化培训的不足.④现状的改进措施.
作者：袁帅 刊期： 2017年第06期
目的 通过对转诊输液中出现的护理风险因素进行分析,对转诊输液的制度以及规程进行总结,从而使转诊输液的风险有效降低,终使转诊输液的安全性得以提高.方法该次研究开展的时间为2015年6月—2016年6月,其中2015年6月—2015年12月为输液风险防范措施实施前阶段,选取150例输液患者作为对照组,2016年1月—2016年6月为输液风险防范措施实施后阶段,选取150例输液患者作为观察组.比较两组输液不良事件发生率,分析输液护理中存在的风险因素,从而对防范措施的有效性进行验证.结果对照组护理不良事件发生率为,观察组护理不良事件发生率为,观察组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论做好输液风险防范,规范转诊输液手续及流程,可有效避免或减少转诊输液差错事故的发生,提高医疗安全性,保障患者生命安全.
作者：陈霞 刊期： 2017年第06期
目的 探讨儿科病房医院感染的危险因素及预防措施.方法 以该院儿科于2015年4月—2016年4月间收治的95例发生医院感染的患儿为研究对象,对其临床资料进行回顾性分析,总结医院感染的危险因素,并提出相应的预防措施及建议.结果 儿科病房医院感染的管理工作还不健全,在制度管理、人员控制、环境消毒及抗菌药物应用等方面,存在着较明显的问题,应该引起充分的注意.结论 为消除危险因素,提高预防和控制力度,应该加强对儿科病房医院感染的管理,保障患儿的生命健康.
作者：孙晓 刊期： 2017年第06期
目的 探讨艾滋病母婴传播预防方法及其临床意义.方法 抽取该中心2015年3月—2016年5月收治的68例孕产妇作为此次研究对象,采取酶联免疫检测法对所有孕产妇进行HIV抗体检测,对HIV检出阳性孕产妇进行疾病相关知识普及,实施新生儿HIV阳性筛查,并适当使用相关药物干预.观察孕产妇干预前后相关知识掌握情况、HIV抗体阳性检出情况及新生儿HIV抗体检出阳性情况.结果 干预前68例孕产妇疾病相关知识掌握情况评分为(64.67±3.85)分,干预后数据为(85.47±2.33)分,较干预前更优(P<0.05);68例孕产妇HIV抗体阳性检出率为16.18%,6例新生儿HIV抗体阳性检出概率为66.67%.结论 对孕产妇实施必要的疾病知识普及,加强护理、保健工作,并适当予以药物干预,在降低艾滋病母婴传播风险的同时,还能够改善孕产妇艾滋病认知情况.
作者：李白山 刊期： 2017年第06期
目的分析总结2016年度深圳市消毒供应室(中心)专项监督抽检工作情况,总结深圳市医疗机构消毒供应室管理现状和存在的问题,并对存在的问题提出相应的意见和建议.方法通过现场监督和随机抽检的形式对深圳市453家医疗机构的消毒供应室(中心)的建筑布局、设施、人员操作、灭菌包的管理等内容开展专项监督检查.结果二级以上综合医院消毒供应室(中心)的管理情况总体良好,部分基层医疗机构的消毒供应室硬件布局流程不符合要求,供应室清洗消毒管理工作措施落实不到位,管理滞后.结论二级以上综合医院消毒供应室(中心)的管理情况总体良好,部分基层医疗机构的消毒供应室硬件布局流程不符合要求,供应室清洗消毒管理工作措施落实不到位,管理滞后,卫生监督机构需进一步加强监管,督促医疗机构加强消毒供应室(中心)的硬件设施建设和清洗消毒供应工作的管理.
作者：朱丹 刊期： 2017年第06期
医疗质量控制与医疗安全管理是医院生存发展和保证患者安全的永恒主题,但它的承载形式永远是持续改进和提高,永远不会终极.医疗质量控制与医疗安全管理永远在路上,它只能不断完善,而永远不会完美.无数医疗管理者为之而不懈努力,旨在探索一条适合该医疗机构特点的质控体系,追求医疗机构健康发展,保障患者安全.该文拟就近年来抓全面医疗质量管理之事后控制谈一些体会.
作者：方博；华伟；杨静；宋佳；司艳；乙军 刊期： 2017年第06期
思想政治工作对于医院的生存和发展都具有十分重要的作用,医院的发展离不开一支优秀的政工队伍,在新形势下医院政工干部队伍存在多种缺陷:医院领导对政工工作的重视不够、医院政工队伍结构不合理、理论水平工作能力较低、学习机制不健全、缺乏工作进取心和责任心、医院政工干部队伍不稳定等,因此加强医院政工队伍建设,提高政工队伍素质是一项长期而紧迫的任务,也是政工工作者的重中之重,需要通过端正态度提高认识、正确评价政工干部的劳动价值、建立健全政工人才的选拔机制、强化医院政工干部的培训机制、构建政工工作平台、公正合理解决待遇等,建立高素质、强有力的政工干部队伍,从而充分发挥思想政治工作在构建和谐医院、推进医院稳定发展的作用,实现医院的健康和可持续性发展.
作者：骆汉军 刊期： 2017年第06期
目的 探讨健康教育对甲状腺功能亢进患者在围手术期的临床应用效果.方法 选取2015年2月—2016年2月期间于该院内分泌科就诊的148例需行手术的甲状腺功能亢进患者作为研究对象,随机平均分为观察组(n=74)和对照组(n=74),对照组予以手术常规护理,观察组在常规护理基础上予以健康教育,调查两组患者住院费用、住院时间、对甲状腺功能亢进相关知识的掌握以及护理满意度情况并进行对比分析.结果 观察组住院时间显著短于对照组(P=0.02),住院费用显著低于对照组(P=0.002),甲状腺功能亢进相关知识掌握率(x2=8.041,P=0.005)及对护理满意度(x2=7.008,P=0.008)均显著高于对照组.结论 在围手术期对甲状腺功能亢进患者予以健康教育可降低住院费用,缩短住院时间,提高对甲亢相关知识的掌握率以及护理满意度,值得在临床上进行推广应用.
作者：张轲 刊期： 2017年第06期
目的 探索护生在带教中采用临床带教路径结合OSCE考试的教学模式对提高护生执业能力研究.方法 将生产实习护生60名以带教方法、出科考核方式不同分为实验组和对照组.实验组进行临床带教路径结合OSCE考试的带教方式,对照组采用相同的教学大纲进行传统实习带教,出科时进行传统的出科考核形式.结果 实验组出科成绩、执业能力优于对照组.结论 临床带教路径结合OSCE考试教学模式能提高护生执业能力(包括沟通能力、分析问题、解决问题的能力、独立工作的能力等),全面提高护生的综合素质.
作者：马琳；陈秀丽；陈冰洁；胡丽辉；李丽娜 刊期： 2017年第06期
目的 探究护理安全干预应用在消毒供应中心管理中的价值.方法 选取该院2014年10月—2015年10月未实施护理安全干预的消毒供应物品作为对照组,同时选取2015年11月—2016年10月已实施护理安全干预的消毒供应物品作为实验组,对比两组效果.结果 实验组开展护理安全干预后,消毒物品不合格率为0.30%,与对照组的1.18%明显要低;且护理风险发生率为0.31%,明显低于对照组的1.15%,组间比较差异有统计学意义(P<0.05).结论在消毒供应中心管理中应用护理安全干预能够有效控制护理风险的发生,且消毒物品的合格率较高,值得在临床上推广与应用.
作者：宫爱杰；付爱军；于丽芹；孙海燕；孟祥丹 刊期： 2017年第06期
目的 研究感染科护理工作中强化陪护管理的应用价值.方法 该次研究选取的研究对象为2015年9月—2016年9月期间在该院进行治疗的感染科患者,将80例患者计算机随机分为两组,每组40例.一组患者实施常规护理(对照组),另一组接受强化陪护管理工作(观察组).对比两组感染科患者的陪护人数、住院陪护时间、治疗依从性、并发症发生率、作息规律情况以及护理满意度.结果观察组感染科患者的后陪护人数、住院陪护时间、并发症发生率均优于对照组患者(P<0.05),治疗依从性、作息规律情况以及护理满意度高于对照组(P<0.05),初始陪护人数组间对比差异无统计学意义(P>0.05).结论 强化陪护管理应用在感染科护理工作中具有较高的临床应用价值.
作者：成秀玲 刊期： 2017年第06期
目的 该文主要探究感染性疾病临床实习中PBL结合CBL教学模式应用效果.方法 该次研究对象选取2015年1月—2016年6月某大学2011级临床医学专业学生38名,按照学生学号的先后顺序一对一的分别纳入,即为第一组19名,第二组19名.第二组行PBL结合CBL教学模式,第一组行常规授课教学模式,两组学生均通过考试和调查评估其教学效果,对比两组教学效果.结果 38名学生均参与调查和考试,第一组学生客观题平均分为(23.4±5.1)分,第二组学生客观题平均分为(23.7±4.9)分;第二组学生患者分析题平均分为(15.6±4.5)分,明显高于第一组的(10.9±3.7)分;第二组学生总成绩为(38.5±4.6)分,第一组学生总成绩为(32.2±4.0)分;而问卷调查结果分数比较,第二组学生明显优于第一组学生,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL结合CBL教学模式应用于感染性疾病临床实习之中,有效激发学生学习的主动性,加强学生语言交流能力,更为重要的是能够有效地提升了学生临床思维能力,在现今的医学教育之中,这种教育模式的推广价值显著.
作者：黄黎黎 刊期： 2017年第06期
中国卫生产业杂志
主管:国家卫生和计划生育委员会
主办：全国卫生产业企业管理协会
