王奕
目的：探讨对新入职护士及实习护生进行职业生涯规划教育的意义及效果。方法选取该院2013年1月-2014年1月期间33名新入职护士以及48名实习护生还未进行职业生涯规划教育前，将其设置为对照组。选取该院2014年2月-2015年2月期间33名新入职护士及48名实习护生实施职业生涯规划教育后，将其设置为观察组。统计两组人员临床护理不良事件的发生率、给药错误率、护理满意度以及离职率，并加以比较。结果观察组人员的护理满意度高于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组人员的给药错误率、不良事件发生率、离职率均优于对照组，差异具有统计学意义。针对两种现象加以分析，可以看出实施职业生涯规划教育，可以有效地提高新入职护理人员或者实习护生对于职业环境、自我评估的认知准确性，从而确定自己的职业目标，制定良好的职业计划。提高整个医疗服务的质量。结论对新入职护士及实习护生进行职业生涯规划教育对稳定护理队伍，增加职业认同感，促进护士确定事业奋斗目标有重要意义，效果显著。
作者：李艳茹 刊期： 2016年第32期
目的：探讨护士分层级管理对提高乳腺外科护理质量的临床应用效果。方法该院乳腺外科在2014年5月之前实施传统的统一护理管理模式，2014年5月之后将科室全体护士根据学历、工作年限、职称等条件划分为N0~N4五个层级，制定各层级职责和培训计划，实施分层级管理。对实施层级管理前后6个月，乳腺外科全体护理人员专业综合素质和护理质量进行评价。结果实施层级管理之后，乳腺外科护理人员专业综合素质大幅度提升；病房管理、基础护理、专科护理、护理文书、护理不良事件等护理质量指标均较实施层级管理前有所提升，实施前后比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在乳腺外科实施护士分层级管理，可细化培训内容，统筹管理，调整护理队伍结构，提高护理效率，进而提高科室整体护理质量。
作者：任静 刊期： 2016年第32期
提出了一种螺旋血管支架，其基本原理是：一根细小矩形截面的弹簧钢丝绕制成螺旋管状，形成弹簧血管支架，假定该弹簧血管支架顺时针绕制，一个弹簧管逆时针绕制，并刚好套住该弹簧，弹簧管与弹簧血管支架，两者的弹力大小相等并且方向相反，在弹簧血管支架套入弹簧管后，两者会合成为一根直的丝状，当弹簧血管支架塞进血管到达目标后，慢慢扯出弹簧管，弹簧血管支架就会还原成弹簧状，成为弹簧血管支架。它具有以下优势：结构简单；材料普通；制造成本低廉；弯曲性好；导入血管时直径很小；血管支架成型的长度可以根据需要而事先任意设定。
作者：郭红 刊期： 2016年第32期
运用高效液相色谱法对锦州地区出售的不同厂家的9个批次乌鸡白凤丸中主要成分白芍的含量进行对比分析，初步掌握女性体虚常用药乌鸡白凤丸的质量。结果显示，锦州地区随机抽样的乌鸡白凤丸中白芍的含量均达到了中国药典2010版的要求。
作者：崔巍 刊期： 2016年第32期
目的：了解医学生职业价值观现状,为相关机构针对性地引导医学生树立正确的职业价值观，促进医学生就业提供科学依据。方法2016年3月-4月采用整群抽样的方法对川北医学院各年级、各专业在校学生用自制问卷进行现场调查。以EpiData2.1软件录入数据，SPSS19.0软件进行统计分析。结果①共发放问卷1110份，收回有效问卷1067份，有效回收率96.13%。②医学生对“自己的认识”有待提高。③对“职业的认识”有其局限性。榆对“职业规划的认识”严重不足。虞对“职业价值观的认识”较为缺乏。结论医学生职业价值观表现出择业自主意识增强，实现职业价值途径多样化；职业价值取向多元化；职业选择行为矛盾性；职业期望目标理想化，学校等相关机构应加强医学生的职业价值观教育。
作者：刘俊良；申晨晨；冯思瑜；王秀榕；唐乙丹；冯俊；任和 刊期： 2016年第32期
目的：探讨多层面健康教育与护理干预模式在糖尿病患者护理管理中的作用，为不断提高糖尿病患者护理质量和临床治疗效果寻求优质护理方式方法。方法选择2014年1月-2015年12月在该院住院治疗的60例糖尿病患者为研究对象，随机分为观察组、对照组各30例，两组患者入院后基本治疗措施和常规护理方法相同，观察组在此基础上进行多层面健康教育与护理干预模式，比较两组患者糖尿病相关知识的掌握情况、血糖有效控制情况、患者健康饮食及行为修正情况及对护理服务满意度情况。结果经多层面健康教育与护理干预模式服务后，观察组各对应参考指标均好于对照组，组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论多层面健康教育与护理干预模式可提高患者对糖尿病知识的认知水平和自我保护意识，能积极主动修正既往不良生活习惯，有效促进和控制患者血糖的控制，值得临床推广与运用。
作者：董春蓉 刊期： 2016年第32期
目的：探讨门诊健康教育中存在的问题及对策。方法选取2015年5月-2016年5月该院门诊接待的260例患者为研究对象，随机抽取130例给予常规健康教育，另130例给予改进健康教育，比较两组患者健康知识知晓率、护理满意情况，并分析了门诊健康教育问题的成因与对策。结果研究组的健康知识知晓率、投诉率均优于对照组，差异显著；研究组的护理满意度高于对照组，差异有统计学意义；经分析显示，影响门诊健康教育各因素中所占比重较高的分别为护理人员、患者及管理。结论门诊健康教育存在诸多的问题，通过观念转变、形式创新、加强管理等措施的落实，提高了患者健康知识知晓率及护理满意率，保证了门诊护理质量，值得推广。
作者：李新；褚晓蒙；张彩萍 刊期： 2016年第32期
目的：对持续质量改进在护理质量管理中的应用进行观察及研究。方法回顾性分析2014年2月-2015年3月所实施的护理质量管理，依据持续质量改进措施实施的前后对其进行划分，其中2014年2月-2014年7月未实施持续质量改进的166名工作人员作为A组，2014年8月-2015年3月所实施的持续质量改进的190名工作人员作为B组。观察实施前后两组工作人员的基础护理质量评分、药物管理质量评分、护理文件书写质量评分、消毒隔离质量评分、健康教育质量评分、病房管理质量评分、沟通质量评分及护理满意度评分。结果B组工作人员的基础护理质量评分、药物管理质量评分、护理文件书写质量评分、消毒隔离质量评分、健康教育质量评分、病房管理质量评分、沟通质量评分及护理满意度评分均高于A组，P<0.05。结论持续质量改进在护理质量管理中的应用效果显著，可提高患者的各项管理评分，以此提高工作人员的职业素养，对改善患者的生活质量，提高护理满意度具有积极意义。
作者：夏媛 刊期： 2016年第32期
目的：分析针对性健康教育在预防脑卒中患者压疮中的应用价值。方法纳入2015年6月-2016年6月该院收治90例脑卒中患者作为研究对象，按照随机数字表法均分为两组：对照组45例给予常传统健康教育，观察组45例给予针对性健康教育，比较两组压疮疾病预防知晓率、遵医嘱依从率、压疮发生率。结果观察组干预后压疮疾病预防相关知识知晓率与对照组比较显著提高(P<0.05)；观察组遵医嘱依从率为95.56%，与对照组的77.78%%比较显著提高(P<0.05)；观察组中无压疮病例，对照组压疮发生率为8.89%(P<0.05)。结论对于行脑卒中的患者，给予针对性健康教育可显著提高患者对压疮疾病预防相关知识的掌握程度，提高患者遵医嘱依从率，减少压疮发生率。
作者：张弘 刊期： 2016年第32期
患者的住院安全问题一直是医院工作的重点内容，由于妇产科具有传承生命、治疗女性疾病等工作任务，故妇产科易发生安全问题。更好地保护妇产科住院患者的生命安全并为之提供更好的医疗服务是妇产科日常工作的重点。该文从妇产科住院患者现存的安全问题入手，提供了针对性的对策。从医患沟通、医疗文书、医护人员责任心、规章制度、患者依从性等方面进行研究，并采取了针对性措施，措施内容主要从加强规范以及落实医疗管理制度、加强医疗记录管理、转变服务理念、加强医患沟通、强化专业技能入手，对该院妇产科进行了一系列规范以及加强，取得了较好成效。
作者：于洋；红霞；高聪；张妮娜 刊期： 2016年第32期
目的：探讨不同浓度L-苹果酸以及苹果对睡眠剥夺小鼠学习记忆的影响。方法15只小鼠随机分为对照组(I-CR+生理盐水组)和实验组(ICR+高、中、低浓度L-苹果酸组，ICR+苹果组)。用Morris水迷宫测出睡眠剥夺前后小鼠的空间学习记忆。结果ICR+高浓度L-苹果酸组学习记忆并没有明显改善；ICR+中、低浓度L-苹果酸组学习记忆明显改善；ICR+苹果汁组学习记忆得到明显改善，且效果优于ICR+中、低浓度L-苹果酸组。结论适当浓度的L-苹果酸和苹果都能够起到改善学习记忆的作用，但是苹果改善学习记忆的机制是否仅同L-苹果酸相关还需要进一步的研究。
作者：卢超银；沈雨莎；张烨；倪烨钦；印媛君 刊期： 2016年第32期
目的：研究ABO血型表型与基因型不符的家系，分析产生该现象原因。方法采用试管法对微板法筛查出的正反定型不符血样做进一步血型血清学分析进行亚型确认。对亚型样本进行血清学分析和DNA测序，测序结果用软件比对分析后确定其基因型。结果从9278份AB型无偿献血者血样中检出AB亚型血样6例(检出率为6.5/万)，其中AelB1例、AB34例、B(A)表型1例。1例AB3亚型个体，红细胞与标准抗-B血清凝集为1+混合视野，若按血清表现型可归为ABend；但是经基因测序其基因均为A101/B301，且父代和子代也均为典型B3亚型。结论 ABO亚型确认应采用血型血清学、分子生物学和遗传学相结合的检测方法；B亚型基因与正常的A基因结合在一起表现为α-1,3D-半乳糖转移酶活性的降低，使B抗原表达量减弱。
作者：张韦；王守燕；徐祥 刊期： 2016年第32期
目的：探讨急性心肌梗死的护理管理临床效果。方法选取2014年5月-2016年7月在医院接受治疗的90例急性心肌梗死患者作为研究对象，将其随机分为观察组与对照组，每组患者45例，对照组患者实施常规护理，观察组患者实施护理管理措施，采用问卷的形式对两组患者进行调查，分析比较两组患者护理前后症状自评量表(SCL-90)评分情况、生活质量评分情况。结果护理前，两组患者SCL-90评分差异无统计学意义(P>0.05)；护理后，观察组患者SCL-90评分明显好于对照组，两组之间差异有统计学意义(P<0.05)；护理前，两组患者生活质量评分差异无统计学意义(P>0.05)；护理后，观察组患者生活质量评分明显好于对照组，两组之间差异有统计学意义(P<0.05)。结论急性心肌梗死的护理管理临床效果显著，改善了临床症状和生活质量，降低了并发症的发生，提高了治愈率，临床上值得推广应用。
作者：饶静；王玲 刊期： 2016年第32期
1.文中涉及的量和单位应按《中华人民共和国法定计量单位》规定执行，并用规定缩写符号表示。2.每一个组合单位符号中，斜线不得多于1条，如每天每千克体重用药剂量应写成mg/(kg﹒d)。3.量符号均应使用斜体，如m(质量)、t(时间)、V(体积)等，且应注意某些希腊字母与拉丁(或英文)的区别。
作者： 刊期： 2016年第32期
目的：探究产后健康宣教对初产妇自我护理能力及产后康复的影响。方法此次调查对象选自该院妇产科2015年1月-2016年6月接收进行分娩的120例初产妇，将其按照是否进行产后系统化的健康宣教分为宣教组与对照组，各60例，比较两组干预效果。结果对宣教组进行产后健康宣教后，其产妇自我护理能力的优良率为98.3%，对照组的优良率为85%(x2=6.982，P=0.008)；两组初产妇在干预前心理状态比较没有太大差异，经干预后，宣教组的焦虑、抑郁症状明显比对照组低(P<0.05)；干预后，宣教组的生理康复情况优于对照组(P<0.05)。结论对初产妇及时实施产后健康宣教，有利于提高产妇的自我护理能力，改善其心理状态，促进产后各项功能的康复，临床价值较大。
作者：张建琼 刊期： 2016年第32期
目的：分析讨论临床路径护理应用在糖尿病患者管理中的临床效果以及相关价值。方法该组选择2014年1月-2016年8月在该院接受治疗的92例糖尿病患者作为观察对象，分为对照组和试验组，每组46例。其中，对照组采用常规护理方法，试验组采用临床路径护理方法。结果试验组患者的并发症发生率、住院时间、生活质量以及住院费用等情况明显好于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；对照组的总满意度为78.26%，试验组的总满意度为95.65%，试验组患者的护理满意度明显高于比对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床路径护理应用在糖尿病患者管理中疗效显著，不仅增强了护理人员的工作责任感与积极主动性，确保了护理工作的系统性及连续性，还降低了事故差错发生率。
作者：李颖；康治臣 刊期： 2016年第32期
目的：研究分析PBL教学法在妇产科学临床实习教学中的应用与实践效果。方法将2014年8月-2015年8月在该院妇产科实习的医学本科学生80名作为研究对象。随机分两组，对照组和观察组各40名。在临床实习教学中，对照组沿用常规临床实习教学模式，观察组采用PBL教学方法展开临床实习教学。对比两组学生临床实习效果。结果对比结果发现，观察组学生的理论知识评分、病例分析得分以及实践操作评分均高于对照组，数据符合统计学差异(P<0.05)；且观察组学生在分析问题能力、文献检索能力、与患者沟通交流能力以及对当前教学方法满意程度等方面，均显示明显的优越性( P<0.05)。结论在妇产科临床实习教学中，与传统教学模式相对比，PBL教学方法可显著提高学生自主学习能力与团队协作能力，同时对提高学生分析问题与解决问题等方面具有显著的帮助，激发学生对本专业的兴趣，具有推广应用的价值。
作者：王秀丽；牛占杰；邹秀丽；王丽 刊期： 2016年第32期
目的：以该校“3+3”护理专业为例，中高职护理专业课程体系为研究对象，研究两者如何有效衔接的问题。方法采取调查问卷的方式，对该校2014和2015级对口高职护理和助产专业学生围绕11个问题展开调查，收回有效问卷240份。结果24%的学生认为中职的专业课学得很不好，在高职阶段很愿意再学习一遍，51.6%的学生认为中、高职教材内容重复，希望根据具体情况酌情讲解，在课程结构上希望侧重于临床课的学习，对于实习内容重复积极性不高。基于我校中高职衔接的现状，构建中高职一体化课程体系，强化课程内涵建设，实现有效衔接。结论合理设置课程标准迎合市场多层次人才需求，优化课程结构设置避免教学资源重复浪费。
作者：包友枝 刊期： 2016年第32期
目的：积极探讨PBL与角色扮演法教学模式在麻醉学教学当中的效果。方法以2012级临床医学专业学生180人作为研究对象，在以均等方式将其随机分为试验组以及对照组后，试验组以PBL与角色扮演法结合教学，对照组以传统方式教学，并对两组教学效果进行评价。结果经过对比发现，实验组学生在理论课程成绩方面同对照组相比较高，且学生对该种教学方式非常满意。结论PBL与角色扮演法相结合的教学模式能够有效提升麻醉学教学效果。
作者：张作强 刊期： 2016年第32期
目的：了解甲状腺功能减退症的患病情况及相关致病因素。方法对2014年1月-2016年1月在该院进行健康体检者1431人进行问卷调查，游离三碘甲状腺原氨酸、游离甲状腺素、血清人促甲状腺激素及甲状腺过氧化物酶抗体检测，并对结果进行统计分析。结果健康体检人群甲状腺功能减退总检出率为3.97%，其中女性检出率(9.78%)高于男性检出率(3.63%)，二者相比差异无统计学意义(P>0.05)；不同年龄段甲状腺功能减退的患病率稍有差异，随年龄增高呈现增高趋势。结论该地区甲状腺功能减退症发病率与全国报道水平相当，需要进行适当的疾病防治教育宣传。
作者：陈雪霏 刊期： 2016年第32期
中国卫生产业杂志
主管:国家卫生和计划生育委员会
主办：全国卫生产业企业管理协会
