贾继珍
痛风是一种因嘌呤代谢紊乱及或尿酸排泄减少所引起的一组疾病.临床特点为高尿酸血症,反复发作的急性单关节炎,尿酸盐形成的痛风石沉积,痛风石性慢性关节炎等.
作者：万宗碧；李先碧 刊期： 2008年第18期
目的 为提高教学质量,探索临床教师易掌握的教学质量检查方法.方法 将戴明循环,简称PDCA循环应用于<基础护理学>教学中.结果 PDCA循环在<基础护理学>教学中的应用,能提高教学效果.结论 PDCA循环适合教学质量的检查,也适合临床带教老师对带教质量的检查.
作者：何荣会 刊期： 2008年第18期
目的 在药理学教学中,对PBL教学法进行探讨.方法 在重庆医药高等专科学校2005级药学专业高职班,对PBL教学法进行初步尝试,并通过问卷调查和成绩分析对教学情况进行初步分析.结果 PBL教学在学生的学习态度、学习成绩等方面,与传统教学比较均有显著性差异.结论 PBL教学明显优于传统教学.
作者：蒋红艳 刊期： 2008年第18期
目的 探讨补片疝修补术的方法.方法 行疝囊高位结扎后,用补片加强腹股沟管后壁,无张力缝合.结果 与传统疝修补术相比,具有方法简便、更宽的手术指征、并发症少、复发率低的优点.结论 补片疝修补手术是一种操作简单,安全可靠的手术.
作者：凌斌 刊期： 2008年第18期
本文总结了作者在<天然药物学>教学中采用的五种方法,这些方法成功地引导学生学会学习,热爱学习,是对高职教育<天然药物学>教学领域中进行能力教育的一种积极探索与实践.
作者：龚萍 刊期： 2008年第18期
健康史采集是护士对患者进行评估的第一环节,也是建立良好护患关系的开始.健康史采集时知道问什么、怎样与患者进行沟通?这是教学重点,是护士生必须掌握的基本功.
作者：张朝鸿 刊期： 2008年第18期
目的 比较奥氮平与齐拉西酮治疗青少年精神分裂症的疗效及其不良反应.方法 将60例青少年精神分裂症患者随机平分为两组.以奥氮平和齐拉西酮治疗,疗程8周.采用阳性与阴性症状量表(PANSS)及治疗中出现的不良反应例数评定疗效以及不良反应.结果 奥氮平和齐拉西酮治疗青少年精神分裂症患者总体疗效相当,两药不良反应均较小,但奥氮平在语言表达流畅性方面明显优于齐拉西酮;齐拉西酮的体重增加方面则低于奥氮平. 结论奥氮平与齐拉西酮治疗青少年精神分裂症均有效,奥氮平在治疗精神分裂症患者的阴性症状效果更好.
作者：耿玉辰；耿姝霞 刊期： 2008年第18期
慢性宫颈炎是一常见的妇科疾病,临床治疗方法很多,但均存在一定不足,本科运用微波组织凝固法治疗宫颈糜烂及肥大,效果满意,具有操作简单、止血充分、无痛苦、治愈率高、修复期短、创面光滑无瘢痕等优点.
作者：龙联菊 刊期： 2008年第18期
简要述说了双师型教师的内涵及对卫生职业院校发展的重要性,并对如何培养双师型人才提出了几点意见.
作者：陈吉刚 刊期： 2008年第18期
目的 探讨开腹胆囊切除术(OC)并发症的发生的原因及预防措施.方法 回顾性分析10年间施行的386例OC患者的临床资料.结果 出血4例(0.1%),胆管损伤3例(0.07%),短暂性胆漏6例(0.16%).结论 严格的术前检查,仔细分辨胆道三角解剖结构,规范的手术程序是预防并发症的关键.
作者：凌斌 刊期： 2008年第18期
结合药理学的课堂教学,探讨了以学生为中心的课堂教学.
作者：胡年琼 刊期： 2008年第18期
探讨如何备好课、如何写好教案和提高课堂教学效果.备课分平时备课和课前备课.平时备课从积累专业理论知识、勤于收集有助于教学的各种生动素材和注意学习别人的教学长处入手;课前备课首先要明确课程的目的 与要求,然后要备内容、备方法、备对象;认真书写教案;注意讲课技巧,提高课堂教学效果.
作者：鲜尽红 刊期： 2008年第18期
目的 观察舒适护理在老年心肌梗死介入治疗中的临床效果.方法 对90例老年心肌梗死介入治疗患者随机分为两组,进行舒适护理和常规护理对比观察研究,统计两组住院期间腰酸背疼、失眠、排尿困难、烦躁、穿刺点出血的发生率.结果 相对于常规护理,采取舒适护理后,可明显减少心肌梗死介入术后患者腰酸背痛(P<0.105)、失眠(P<0.105)、排尿困难(P<0.105)、烦躁(P<0.105),穿刺点出血(P<0.05).结论 老年心肌梗死介入治疗患者实行舒适护理,可减少并发症,使患者身心处于佳的康复状态,值得临床推广.
作者：王运茹；王小井 刊期： 2008年第18期
目的 本课题旨在从神经生化、神经病理和行为学三方面,对喹啉酸损伤所致的学习记忆障碍模型进行研究. 方法应用微量注射方法,将喹啉酸注入大鼠双侧海马CA1区,建立大鼠学习记忆障碍模型,从行为学和病理形态学方面观察模型大鼠的改变.结果 QA损伤所致的学习记忆障碍模型的大鼠,其行为学和海马的组织病理学有显著改变,同时海马神经元中的TH、TPH、ChAT和Glu的阳性细胞数量减少,并且NA、DA和5-HT的含量也有所下降.提示该模型可能是通过损伤Glu能神经系统和胆碱能神经系统造成了大鼠学习记忆的障碍.另外,QA也可能通过影响单胺类神经递质的代谢,而影响大鼠学习记忆的能力.结论 此动物模型可作为学习记忆障碍模型的探讨,也可用于AD病发病机制的研究.
作者：苏湲淇；董志；王羽 刊期： 2008年第18期
神经管缺损(neural tube defect, NTD)为一组多见的先天畸形.在我国的发生率为2.7‰,特别高发于北方诸省,北方人群平均发生率为7‰[1].由于预防有一定困难,故寻找有效的产前诊断方法,以早期终止妊娠,降低围产儿死亡率显得尤为重要.本文就NTD的产前诊断与临床应用作一简要介绍.
作者：王易振 刊期： 2008年第18期
纵观国内的高职高专教育,大专生人文素质的缺乏显得尤为突出.学生进入高校后,往往由于受实用主义价值观的影响,过多关注专业学习而忽略人文素质的提高,因此,教育工作者有必要认识人文教育在高职高专教育中的重要性,从而推进科学教育和人文素质教育相融合.
作者：刘静；邓步华 刊期： 2008年第18期
从人的素质的概念、有关属性,形成原因、构成条件等方面讨论了人的素质构成和对社会发展的影响,阐明了教育活动对素质培养的重要性,提出了职业教育对学生素质培养的内容及应当注意的问题.
作者：甘哓玲 刊期： 2008年第18期
查阅相关文献资料,进行分析、归纳和总结,探讨丹皮酚在药理作用、药动学、药物制剂等方面的新研究进展情况.
作者：张荣发 刊期： 2008年第18期
示教实验是教师进行演示,学生观察,教学双方协调活动的实验.它能提供鲜明、准确、生动的感性材料,帮助学生形成概念原理,促进学生主动运用实验手段去探索问题和掌握知识,从而培养他们实事求是,严肃认真的态度.教师艺术化的示教实验具有特殊的魅力,它容易激发学生的兴趣,提高教学效果;帮助学生从宏观向微观过渡,使概念、原理容易理解,使知识形象化,便于记忆;还可以培养学生的观察能力、分析能力和推理能力,并帮助学生养成正确、规范化的操作技术和实验习惯.因此,做好示教实验是提高生化实验课教学质量,提高学生能力的重要环节.
作者：王抒 刊期： 2008年第18期
随着人们健康知识和法律意识的不断增强,患者对医疗卫生单位和医务人员的期望值不断增高,而现代医学的局限以及各种社会因素对医院工作的影响,使医患矛盾成为社会的热点和难点.
作者：刘会；樊正康 刊期： 2008年第18期
中国医药指南杂志
主管:国家卫生和计划生育委员会
主办：中国保健协会
