胡年琼
教师要重视第一堂课的教学,加强对学生进行学习目的 、学习纪律的教育,通过遗传病例的介绍以及对教学内容的精心构思等来达到调动学生积极性,激发学生兴趣,以提高教学效果的目的 .
作者：曾祥琼 刊期： 2008年第18期
为培养出高素质人才,使学生适应社会发展的需求,对病原生物学实验教学从教学内容、教学方法和手段、实验报告的考核等方面实施了改革,取得了满意效果.
作者：侯远 刊期： 2008年第18期
对于高等医科类院校的教师来说,临床科研、教学和临床医疗工作都是其工作的内容,而更好的开展临床科研、教学、医疗工作是医疗工作者奋斗终生的目标.
作者：吴定于 刊期： 2008年第18期
图书馆是系统收藏文献并提供文献信息服务的机构,而医学图书馆是专业图书馆的一种,主要收藏医学、生命科学方面的科技书籍和各种医学资料,是为医务工作者提供医疗、科研的主要情报信息窗口.
作者：石芸 刊期： 2008年第18期
小儿支气管哮喘是一种严重危害儿童身体健康的常见呼吸道疾病,其发病率较高,病程较长且反复发作,大约有1/3～1/2患儿由于治疗不及时或治疗措施不当终发展为成年性哮喘.近年来随着分子生物学、细胞免疫学和炎症研究的不断深入,将儿童支气管哮喘的研究提高到新水平,已有不少新发现.本文重点阐述了近年来儿童支气管哮喘的治疗新进展.
作者：罗中元；蔡华勤 刊期： 2008年第18期
目的 总结心脏移植的体外循环经验.方法 2例患者均为扩张性心肌病,心功能IV级.女性患者年龄36岁,体重54kg,身高168cm;男性患者年龄67岁,体重79kg,身高170cm.2例均实施原位心脏移植,体外循环时间197～203min,供心总缺血时间125～133min,热缺血时间1～3min,升主动脉阻断时间84～110min,后并循时间78～103min,平均动脉压55～85mm Hg.心肌保护为UW液及冷盐水灌注,均自动复跳.结果 2例患者均存活,心功能I级,生活质量好.结论 良好的CPB材料和管理是手术成功的基本条件,而做好心肌保护和血液保护以及预防排斥反应是手术成功的关键因素.
作者：尹云清 刊期： 2008年第18期
慢性宫颈炎是一常见的妇科疾病,临床治疗方法很多,但均存在一定不足,本科运用微波组织凝固法治疗宫颈糜烂及肥大,效果满意,具有操作简单、止血充分、无痛苦、治愈率高、修复期短、创面光滑无瘢痕等优点.
作者：龙联菊 刊期： 2008年第18期
在外科学教学中应用标准化患者进行教学,具有简便、科学,实用、有效的优点.它使外科教学更直观、更生动、更科学.有利于改善临床技能教学和传统考核方法,提高教学质量和评估水平,有利于实用型人才的培养.
作者：唐全；江领群 刊期： 2008年第18期
综述了生殖股神经的应用解剖、生理功能以及临床应用文献.基础教学中生殖股神经属于非重点神经,临床应用也一度被忽视.但基础和临床研究发现,该神经在腹股沟区外科疾病的处理,以及男性学的临床应用中有重要意义,与术后腹股沟区的疼痛、隐睾症的发生以及隐睾症患者双侧睾丸的退行性变等关系密切.
作者：杨伟斌 刊期： 2008年第18期
目的 评估兰索拉唑和奥美拉唑联用抗生素2周治疗84例HP阳性的消化性溃疡的疗效.方法 将84例HP阳性的消化性溃疡患者随机分为治疗组和对照组,每组42例.A组口服兰索拉唑片30mg,1次/d,连用4～6周,阿莫西林1.0g+克拉霉素500g2次/d,连用7d.B组口服奥美拉唑20mg2次/d,连用14d,阿莫西林1.0g+克拉霉素500g2次/d,连用7d.在治疗过程中,两组均按研究方案记录症状缓解情况和不良反应,用药结束后4～6周复查胃镜,了解HP根除率和溃疡愈合率.结果 治疗组、对照组HP根除率分别为90%、80%(P＞0.05),溃疡愈合率分别为92%、67%(P＜0.01),均无不良反应发生.结论 兰索拉唑2周三联疗法是一种短程、安全、高效的根除HP及促进溃疡愈合的方案.
作者：徐文玉 刊期： 2008年第18期
本科自1996年10月至2008年5月共行胆囊切除术3 000例,术前均未安置胃管、尿管.其临床观察报道如下.
作者：吴定于 刊期： 2008年第18期
本文就多媒体课件与化学教学的关系从以下几个方面作了阐述:多媒体课件在课堂教学的地位;多媒体课件与化学实验;多媒体课件与板书;多媒体课件与课堂教学;多媒体课件与化学教师.
作者：管勤 刊期： 2008年第18期
针对高职学校在开设选修课中出现的问题:选修课程设置不合理、授课内容随意性大、学生到课率低、教师施教能力参差不齐提出相应管理策略;根据本校专业特色精心制定选修课计划,提供多样化的课程;选编高质量的教材;引导学生有目的 、有计划地选课;加强课堂教学、师资力量管理.
作者：孙婕 刊期： 2008年第18期
保护环境人人有责,在教学过程中结合教学内容进行环境保护方面教学探索.
作者：黄殷 刊期： 2008年第18期
按新的教学目标和要求进行教学改革,将讲授式教学模式转变为引导式教学模式、插入PBL教学法的解剖教学改革,取得了较为满意的效果,对学生能力和教师水平都有一定程度的提高,为转型院校的解剖教学改革提供了实践素材.
作者：杨伟斌 刊期： 2008年第18期
目的 探讨无痛人工流产术后子宫粘连的病因及防治措施.方法 将本院收治30例子宫粘连患者进行回顾性分析.结果 30例患者均有无痛人工流产史,术后1～3个月出现停经或月经过少,周期性下腹疼痛或肛坠.其中宫颈粘连21例、宫腔粘连9例.全部均采用探针、宫颈扩张器和/或刮匙分离粘连,对宫腔分粘后置宫内节育器,部分患者予雌孕激素周期治疗.结论 宫腔粘连与手术操作有直接关系,尤其是无痛人流.操作一定要严格按常规操作,同时积极采取避孕措施,减少人工流产.
作者：白晓红 刊期： 2008年第18期
目的 探讨癌症患者的抑郁状况及相关护理措施.方法 采用自评抑郁量表(SDS)对150例癌症患者及50例一般患者进行抑郁状况调查,对筛选出的55例具有抑郁症状的癌症患者进行护理干预,然后再利用SDS进行调查.结果 癌症患者组与对照组抑郁发生率分别为48%、16%,具有统计学差异(P＜ 0.05);女性及无职业患者抑郁发生率显著高于对照组(P＜0.05),不同文化程度患者抑郁发生率之间无统计学差异(P>0.05);护理干预前后抑郁情况有统计学差异(P＜0. 05).结论 癌症患者抑郁发生率高于一般患者,并且受性别及有无职业的影响,而文化程度对抑郁发生无明显影响;护理干预能改善癌症患者的抑郁情绪,提高其生活质量.
作者：唐家琴 刊期： 2008年第18期
探讨如何备好课、如何写好教案和提高课堂教学效果.备课分平时备课和课前备课.平时备课从积累专业理论知识、勤于收集有助于教学的各种生动素材和注意学习别人的教学长处入手;课前备课首先要明确课程的目的 与要求,然后要备内容、备方法、备对象;认真书写教案;注意讲课技巧,提高课堂教学效果.
作者：鲜尽红 刊期： 2008年第18期
目的 探讨高原缺氧对心率变异性(heart rate variability,HRV)各项指标的影响.方法 通过对心率45～55次/min的无症状的心动过缓者进行24h动态心电图(Holter)检查并回放分析. 结果 24h时域稍高于对照组,总功率(TP)、高频(HF)明显高于对照组,LF/HF值降低,低频(LF)与对照组之间无显著差异.结论 高原缺氧对心率变异性(HRV)有一定影响,可使反应迷走神经活性的高频(HF)明显增加.
作者：王艳萍 刊期： 2008年第18期
课间见习是培养医学护士生临床思维能力的重要环节,是教学计划的重要组成部分,组织典型病例教学、病案讨论是课间见习的主要手段,能弥补课堂教学之不足,引导、启发和指导医学护士生建立科学合理的临床思维.
作者：唐雪雁 刊期： 2008年第18期
中国医药指南杂志
主管:国家卫生和计划生育委员会
主办：中国保健协会
