吕海英；王翠玲
目的 比较超重肥胖组与正常组青少年的部分认知功能,为科学评价超重肥胖对青少年相关功能的影响提供基础数据.方法 采用方便抽样方法,共抽取绍兴、嵊州87名中学生,并依据体质量指数(BMI)进行肥胖程度划分.用韦氏智力量表测试60 ～ 70 rmin作为脑力活动负荷,负荷前后分别进行Stroop测验.结果 体重正常组36名,超重肥胖组51名;平均年龄(13.75±0.74)岁.脑力活动负荷后超重肥胖组的点耗时数高于正常组(t=2.520,P＜0.05).超重肥胖组脑力负荷后色耗时数低于脑力负荷前(t=2.475,P＜0.05).正常组点耗时数、字耗时数和色耗时数脑力负荷后均低于脑力负荷前(t值分别为3.658,4.328,3.629,P值均＜0.05).结论 超重和肥胖在脑力负荷后可影响Stroop实验认知耗时.
作者：应锡钧；王未来；张润松；方益荣 刊期： 2015年第12期
尽管人脑在出生前就已经形成,但它的发育完善却可以持续多年,尤以幼儿和青少年时期为主,之后随着年龄的增长,脑的可塑性变得越来越低[1].成年脑的结构和功能很大程度上取决于脑的早期发育,因此设法促进生命早期大脑的发育就显得尤为重要.神经系统的发育材料可以说是各种营养素,但神经系统的建构方式及分化需要儿童早期成长的环境刺激,其中运动就是一项必不可少的环境刺激条件.体育游戏是与体育运动相联系的一种游戏,是适合幼儿年龄特征的特殊体育活动,是与幼儿动作和语言发展相适应的.本研究采取体育游戏的方式对3～6岁幼儿进行运动干预,检测受试对象的观察力、记忆力,以此来求证体育活动在幼儿智力发展中的作用.
作者：刘瑾彦 刊期： 2015年第12期
目的 了解北京市中小学生在家庭中伤害发生的情况,为指导家长开展儿童伤害预防工作提供参考.方法 采用横断面回顾性调查的方法,于2012年9月在北京市16个区县抽取104所中小学校16 680名在校中小学生,调查2011-2012学年学生伤害发生情况,分析学生在家庭环境中发生伤害的主要类型、严重程度和愈后处理等.结果 北京市中小学生共发生2 146人次伤害,在家中发生的伤害共509人次,占伤害总例数的23.72％,家庭伤害发生率为3.05％,城区为2.89％,郊区为3.16％;男生为3.12％,女生为2.99％,城郊、性别差异均无统计学意义(P值均＞0.05).家中发生的509人次伤害中,跌倒/坠落伤排在伤害类型的第1位(占36.94％);伤害发生时学生从事活动排第1位的是休闲娱乐(占27.90％);受伤部位排第1位的是手部/脚部(含腕、踝),占43.03％.受伤后61.69％到医院/校医室就诊,5.30％住院治疗;平均每人次伤害造成学生休息3.94d,缺课1.08 d.结论 家庭是中小学生伤害发生的主要场所之一,家庭环境下儿童伤害的发生有其独特的流行特征,家庭伤害应以预防跌倒/坠落伤为主.
作者：段佳丽；高维；符筠 刊期： 2015年第12期
目的 了解铁强化酱油对东北三省寄宿制学生缺铁性贫血的干预效果及学生对铁缺乏和铁强化酱油相关知识的知晓率,为探究更为有效的推广和干预途径提供参考.方法 随机选择黑龙江、吉林和辽宁寄宿制中学学生321名作为研究对象开展基线调查;在该地区进行为期12个月的铁强化酱油补充膳食,并开展多种铁强化酱油健康教育及宣传工作;干预前、后分别测定血红蛋白含量及分析铁营养知识知晓情况.结果 通过为期12个月的铁强化酱油膳食及健康教育干预,东北地区平均血红蛋白浓度由基线的(143.0-11.1) g/L上升到(147.9±10.5) g/L,其中男生平均血红蛋白浓度增加了6.9 g/L,女生平均增加了3.0 g/L,差异均有统计学意义(P值均＜0.01);学生平均贫血患病率较干预前由4.7％下降到0.9％(P＜0.01);男、女生贫血患病率分别下降了2.6％和4.7％;营养性贫血与铁有关、铁强化酱油具有预防贫血作用和铁强化酱油的知晓率由宣传前的25.9％,61.4％和32.1％增加到47.7％,76.6和61.7％(P值均＜0.01);缺铁存在的症状中,易疲劳和容易感冒症状的知晓率由宣传前的32.7％和25.2％上升到46.4％和33.3％,差异有统计学意义(P值均＜0.05);铁缺乏使学生抵抗力降低的知晓率由58.9％增加到60.7％(P＜0.05).补充微量营养素的好方法为食物营养,平衡膳食的知晓率由宣传前的71.3％增加到81.3％;营养素补充剂的知晓率由宣传前的27.1％增加到38.6％,不同途径干预前后差异均有统计学意义(P值均＜0.01).结论 通过给予寄宿制中学学生铁强化宣传和膳食干预,可以有效提高学生血红蛋白水平和营养健康意识,终达到预防和控制缺铁性贫血的目的.
作者：陈頔；孙静；黄建；王丽娟；朴玮；唐艳斌；李瑾；高洁；霍军生 刊期： 2015年第12期
目的 了解北京市城区小学生营养状况和能量、营养素摄入情况.方法 采用整群随机抽样的方法,在北京市东城区、西城区、石景山区分别抽取2所小学,在朝阳区、海淀区、丰台区分别抽取3所小学,抽中的15所小学的所有小学生经知情同意后自愿参加为期2周的网络膳食测评调查.采用《中小学生食物营养与热量摄入测评系统》进行基于网络的24h膳食回顾法调查学生每日膳食摄入情况.结果 参加网络膳食测评调查天数≥3 d的小学生有3 352名,小学生超重和肥胖检出率分别达到了13.2％和13.9％,男生(17.4％,16.8％)均高于女生(8.6％,10.7％),差异有统计学意义(x2值分别为56.57,25.57,P值均＜0.05).男、女生的平均每日能量摄入分别为(1 650.40±698.58)和(1 491.64±664.84)kcal(1 kcal=4.18 kJ),蛋白质摄入分别为(63.94±28.66)和(56.70±26.35)g,男生高于女生,差异均有统计学意义(t值分别为6.725,7.625,P值均＜0.05).男、女生维生素E、磷、钾、碘的摄入量过高(＞120％参考摄入量),硫胺素、维生素B6、钙、锌等多种营养素摄入量不足(＜80％参考摄入量).结论 北京市城区小学生超重肥胖问题突出,膳食营养素摄入不均衡,应加强营养教育,指导学生合理膳食.
作者：姜舒莹；郭秀花；宋玉珍；陶立新；吴立娟；段佳丽；王虹 刊期： 2015年第12期
学生餐卫生状况直接关系到学生的身体健康.为加强对学生集体用餐的管理,保证饮食卫生,改善学生营养状况,保障学生的健康成长,国家于1996年发布了《学生集体用餐卫生监督办法》.但由于各方面原因,目前我国由学生餐引起的食物中毒事件时仍有发生,其中很多由微生物污染引起[1-3].湖北省荆门市学校食物中毒事件也屡见不鲜,如2012年某重点小学发生由蜡样芽孢杆菌污染学生中餐豆皮炒肉引起的规模较大、危害严重的食物中毒事件[4].为保障学生饮食安全,荆门市疾病预防控制中心于2014年2-10月期间抽检28所市直学校学生餐样本,对微生物检测结果进行分析,报道如下.
作者：李旦；陈天林；王占成 刊期： 2015年第12期
随着无线网络技术的发展,继网络成瘾之后,青少年手机依赖成为一个引人关注的心理问题.手机依赖症(mobile phone dependence)是指个体因为使用手机行为失控,导致生理、心理和社会功能明显受损的痴迷状态,主要表现为在没有手机时会出现失落感、抑郁、孤独感增加和焦躁感等不良情绪[1-2].一项研究显示国内大学生手机依赖发生率为17.0％[3].手机依赖者与网络成瘾者具有相似的心理特征,如抑郁[4]、孤独[5]以及消极的应付方式[6].研究表明,网络成瘾和儿童期虐待经历有关联[7-8].据此,手机依赖可能也与儿童期虐待有关,故本次研究旨在探讨医学生儿童期虐待和其手机依赖行为间相关关系.
作者：金莹莹；徐海；邹森；杨林胜 刊期： 2015年第12期
根据中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的第35次中国互联网络发展状况统计报告显示,截止到2014年12月,我国网民规模达6.49亿,瓦联网普及率达47.9％,大学生网民占总体网民的21.4％,大学生网民规模已达1.39亿[1].
作者：张静 刊期： 2015年第12期
目的 探讨影响大学生健康生活方式行为的因素,为制定大学生健康教育与健康促进措施提供依据.方法 采取两阶段分层整群抽样法对我国东部、中部和西部地区9所高校2 500名在校大学生的生理、心理及认知、家庭、院校等基本情况和健康生活方式进行调查,通过建构大学生健康生活方式影响因素的结构方程模型来分析变量间相关性和因素的标准化效果.结果 生理特征、心理及认知特征、家庭特征和院校特征对大学生健康生活方式的标准化影响效果值分别为0.037,-0.389,0.159,-0.053.路径生理特征→心理及认知特征、生理特征→院校特征、家庭特征→生理特征、家庭特征→院校特征路径系数分别为-0.30,0.23,-0.09,-0.27.结论 生理特征、心理及认知特征、家庭特征和院校特征对大学生的健康生活方式均有影响,且因素之间存在相互影响关系.学校应针对这些主要因素特征制定相应的健康教育和健康促进对策措施,引导大学生采取健康生活方式.
作者：焦建鹏；王冬 刊期： 2015年第12期
目的 了解合肥市大学生和8 ～10岁小学生的碘营养状况以及大学生对碘相关疾病防治知识的认知水平,为科学制定相关人群碘营养补充政策提供参考.方法 在合肥市某高校随机选取6个班共326名大学生进行尿碘的检测,同时进行问卷调查;以随机抽样的方法在合肥市9个区/县选取900位8 ～ 10岁小学生作为调查对象进行尿碘检测.结果 大学生和小学生的尿碘中位数分别为380.0 μg/L和225.2 μg/L,其中68.4％的大学生处于碘过量状态(＞300μg/L),59.7％的小学生尿碘处于超适宜以上水平(＞200 μg/L).大学生和小学生之间的尿碘水平差异有统计学意义(Z=-13.74,P=0.00).问卷调查显示,不同性别大学生尿碘值差异无统计学意义(P＞0.05),常食用含碘量丰富食物(如海带、紫菜、虾、海鱼)的大学生尿碘值明显偏高(P值均＜0.05),但吸烟、饮酒、锻炼、睡眠等生活习惯对尿碘值的影响均无统计学意义(P值均＞0.05).大学生碘相关知识问答的平均得分为49.5分,60分以上的仅占总人数的18.9％.结论 合肥市大部分小学生处于碘营养超适宜水平,大学生则存在明显的碘过量现象.应根据不同的人群特点合理地进行补碘.
作者：潘亚萍；常洪；沈娟；梁春梅；谢继安；范引光；张海燕 刊期： 2015年第12期
目的 比较超重与正常体重儿童体适能、体力活动的差异及其父母与子女体力活动水平之间的关系,为制定针对肥胖儿童的干预方案提供参考.方法 选取扬州市某小学119名8岁儿童及其父母为研究对象.采集身高、体重、体质量指数(BMI)数据,使用体力活动问卷测量儿童及其父母的体力活动水平,采用中国体质健康指标中8个运动测试全面评定儿童体适能水平.结果 超重男童体力活动水平(2.90±0.65)与正常体重儿童(2.41±0.72)差异均有统计学意义(t=2.89,P＜0.05).母亲与其子女的体力活动水平呈正相关(β男=0.32,β女=0.35,P值均＜0.05).结论 超重儿童体适能、体力活动水平低于正常体重儿童,母亲体力活动水平与子女体力活动水平关系密切.
作者：赵峰 刊期： 2015年第12期
目的 了解遵义地区农村初中生自杀计划及其影响因素,为采取学校开展自杀干预措施提供依据.方法 采用分层随机抽样法,在遵义地区3个县分别抽取2所农村中学共5 608名农村初中生进行问卷调查.结果 初中生的自杀计划报告率为4.6％;女生为6.44％,男生为2.76％,差异有统计学意义(x2=43.441,P＜0.05);单亲家庭学生的自杀计划报告率为7.86％,非单亲家庭学生为4.25％,差异有统计学意义(x2=13.083,P＜0.05);少数民族学生自杀计划报告率为7.28％,汉族学生为4.37％,差异有统计学意义(x2=6.706,P＜0.05).Logistic回归分析显示,影响自杀计划的相关因素有女生、少数民族、单亲家庭、学习压力、人际压力和其他压力(P值均＜0.05);与心理弹性因子无相关.结论 初中生问题行为中的自杀计划报告率较高,其危险因素有女生、少数民族、单亲家庭及负性生活事件.应针对其危险因素采取有效干预措施,预防初中生自杀行为的发生.
作者：唐其；欧薇；王智；杨映萍；李雪 刊期： 2015年第12期
目的 了解大学新生入学时丙氨酸氨基转移酶(ALT)异常情况及相关影响因素,为探讨大学生肝炎的有效防治措施提供参考.方法 对2012-2014年江汉大学15 577名大学新生入学健康体检,分析血清ALT异常检出率及影响ALT异常的因素.结果 15 577名大学新生的血清ALT异常检出率为4.72％,其中男生为7.62％,女生为1.69％(x2=303.649 ,P＜0.01);2012年异常检出率为3.83％,2013年为4.90％,2014年为5.67％,ALT异常检出率呈逐年增加趋势(x2=19.558,P＜0.01);本省新生ALT异常检出率为4.31％,外省新生为5.85％,差异有统计学意义(x2=16.073,P＜0.01).多元逐步回归分析显示,肥胖、饮酒熬夜等不同疲劳程度、乙型肝炎表面抗原(HBsAg)阳性是新生入学血清ALT异常的主要影响因素(P值均＜0.05).结论 大学新生的ALT异常与多种因素密切相关.对ALT异常的学生可通过改变生活习惯与药物治疗相结合的综合方法进行治疗,倡导健康的生活方式.
作者：雍雪莲；叶勇；王志红 刊期： 2015年第12期
目的 调查蚌埠市18岁青少年下颌第三磨牙根部发育及近、远中倾斜情况,为预防青少年磨牙的阻生和提前拔出提供参考.方法 随机选取201 1年1月至2014年10月在蚌埠三院放射科拍摄的18岁青少年的上下颌骨全景片,观察根部发育情况并进行近、远中倾斜度的对比.结果 男生第三磨牙发育29.6％在Ⅳ级,Ⅴ级占27.1％,Ⅵ级占19.9％,Ⅲ级占16.5％,Ⅱ级占6.9％;女生Ⅳ级占29.4％,Ⅴ级占28.0％,Ⅵ级占27.5％,Ⅲ级占9.6％,Ⅱ级占5.5％.在牙体长轴生长方向上,男、女生第三磨牙近中向生长所占比例分别为63.9％,65.1％;牙根发育情况男女生比较,采用确切概率法差异有统计学意义(P＜0.05).结论 蚌埠地区18岁青少年下颌第三磨牙牙根的发育绝大多数尚未完成,而且多数近中倾斜,女生牙根发育较男生略早.拍摄全景片对牙根发育的了解和提前预防性拔除具有重要的参考价值.
作者：潘树矿；陆开睿；陈伟 刊期： 2015年第12期
目的 了解2005-2014年重庆市大学生体质变化趋势,为深化高校体育教学改革和进一步提高大学生身体素质提供依据.方法 利用2005,2010,2014年3次全国学生体质与健康调研的重庆市19～ 22岁年龄段大学生调研数据,对重庆市大学生形态指标、功能指标、身体素质指标进行9 a的动态观察和分析.结果 重庆市19 ～22岁男、女大学生9a间身高分别增长了3.93,1.92 cm,体重分别增长了6.13,0.52 kg;男生体质量指数(BMI)值平均增长1.12 kg/m2,女生平均下降0.28 kg/m2;男生肺活量平均增长了314 mL,女生平均下降了148 mL;男、女生握力分别平均增长3.49,1.35kg,坐位体前屈分别提高了7.68,7.67 cm;男生50 m跑成绩提高了0.04s,女生下降了0.33 s;男、女生立定跳远成绩分别下降了16.49,11.34 cm;男、女生耐力跑成绩分别下降了12.85,16.10 s.结论 重庆市大学生成年后身高增长趋势依然存在.应加强管理,培养学生参加体育锻炼,使其养成终身体育锻炼意识,增强身体素质.
作者：苟明；曹型厚；张亚妮；张专；安佳俊 刊期： 2015年第12期
目的 探讨太原市城区初一学生健康相关生存质量现状及其影响因素,为改善中学生的生存质量提供参考.方法 应用儿童生存质量测定量表、症状自评量表(SCL-90)、家庭环境量表中文版(FES-CV)对分层随机整群选取的643名太原市初一年级学生进行问卷调查.采用结构方程模型探讨心理健康状况、家庭环境和父母文化程度对初一学生健康相关生存质量的影响.结果 初一年级学生生存质量总分平均(82.96±10.71)分,其中情感功能得分低,且有19.57％的学生低于60分.心理健康状况、家庭环境和父母文化程度对初一学生生存质量有直接影响,标准化系数分别为-0.748,0.218,0.051(P值均＜0.05).家庭环境通过心理健康状况中间变量对生存质量产生间接影响,标准化系数为0.250(P＜0.05).结论 中学生生存质量与心理健康、家庭环境和父母文化程度有密切关系.
作者：杨蓓；姬成伟；王宏；邵丽；姜子慧；郝佳佳；赵志一；余红梅 刊期： 2015年第12期
目的 了解小学生父母教养方式、学业拖延、学业水平三者之间的关系及其路径模型,为提高其学业水平提供参考.方法 采用修订的小学生学业拖延问卷和父母教养方式问卷,对分层随机抽取的邢台市814名小学生进行调查.结果 小学生学业拖延题目平均得分为2.65分,总体程度并不严重;小学生的父母教养方式民主性成分多(M=3.62),溺爱性成分少(M=1.66).父母教养方式中的溺爱性、民主性、放任性和不一致性4个因子与学业水平和学业拖延均相关均有统计学意义(R学业水平值分别为-0.214,0.164,-0.203,-0.130,r学业拖延值分别为0.246,-0.292,0.371,0.257,P值均＜0.01),学业拖延与学业水平呈负相关(r=-0.483,P＜0.01).路径分析结果显示,学业拖延直接影响学业水平(β=-0.447,P＜0.01),父母教养方式中溺爱性维度直接影响学业水平(β=-0.104,P＜0.05),民主性和放任性2个维度通过影响学业拖延间接影响学业水平(β值分别为-0.196,0.254,P值均＜0.01).结论 可以通过改善父母教养方式来干预或减少小学生学业拖延行为的发展,从而达到提高学业水平的目的.
作者：马雪玉 刊期： 2015年第12期
目的 探讨大学生性别角色类型与坚韧人格的关系,为提高大学生心理健康水平提供参考.方法 采用性别角色量表和大学生坚韧人格评定量表对安徽6所本科院校随机抽取的1 134名大学生进行测试和分析.结果 大学生中双性化比例为36.5％,未分化为35.1％,女性化为13.6％,男性化为14.8％.不同性别角色类型大学生坚韧人格的韧性、挑战、控制、投入维度得分和总分差异均有统计学意义(F值分别为97.59,100.58,101.81,87.22,133.53,P值均＜0.05);男性化、女性化得分与坚韧人格得分均存在正相关(P值均＜0.01);回归分析表明,个体的男性化得分能够正向预测坚韧人格(B=0.523,P＜0.05).结论 双性化大学生比其他性别角色类型大学生人格坚韧性更好,男性化特质对坚韧人格有显著的正向预测作用.
作者：陈军 刊期： 2015年第12期
目的 评价潍坊市中学生心理健康状况,并分析学校环境及学生在校行为对心理健康的影响,为中学生的心理健康教育提供参考.方法 采用分层整群随机抽样方法抽取潍坊市5 399名中学生,对其进行简版心理健康连续量表(MHC-SF)(青少年版)间卷调查.结果 中学生的心理健康总评(MHC)得分为(3.51±1.00)分,情绪幸福感(EWB)、社会幸福感(SWB)、心理幸福感(PWB)3个维度的得分分别为(3.79±1.12) (3.16±1.25) (3.651.07)分;男生社会幸福感维度得分(3.49±1.06)低于女生的(3.52±0.96)分,初中生心理健康状况总分(3.57±1.04)高于高中生的(3.42±0.95)分,差异均有统计学意义(t值分别为2.08,5.38,P值均＜0.05).Logistic回归分析结果显示,对中学生心理健康状况有负面影响的因素包括学校生活差、受同学暴力威胁或言语侮辱、受学校成年入暴力威胁或言语侮辱、教室教学环境差、自我感觉在学校地位偏低、学习欲望差、不能与同学或老师互相尊重、不经常参加集体活动(OR值分别为0.411,1.412,0.786,0.834,1.741,0.732,0.690,0.732,P值均＜0.05).结论 学校因素是影响中学生心理健康的重要方面.学校应改善生态环境,促进心理健康教育,提高学生心理健康水平.
作者：马智杰；郭继志；杨淑香；王瑞梅；张涵；庄立辉；李向云 刊期： 2015年第12期
目的 探讨不同干预方式对中学生心理应激水平的影响及随干预时间延长的变化趋势,为采取干预措施缓解中学生心理应激水平提供理论和实践基础.方法 采用准实验设计和多元方差分析,对从徐州市三中初二年级4个班级中选取的49名中学生在4个测量时段共16周的心理应激水平变化进行追踪研究.结果 对照组在4个干预时段上的心理应激水平差异无统计学意义(F=0.92,P=0.35),而心理干预、运动干预和综合干预在4个干预时段上的心理应激水平差异均有统计学意义(F值分别为2.59,2.85,4.83,P值均＜0.05).实验前,不同干预方式的心理应激水平差异无统计学意义(F=0.96,P=0.37);实验干预8周,不同干预方式的心理应激水平差异有统计学意义(F=2.08,P=0.031);实验干预16周,不同干预方式的心理应激水平差异有统计学意义(F=5.18,P=0.000);实验结束3个月,不同干预方式的心理应激水平差异有统计学意义(F=3.67,P=0.000).不同干预时段和方式对中学生心理应激水平不仅主效应存在统计学意义(F时段 =6.74,P=0.000;F方式 =5.18,P=0.000),还存在统计学意义的交互作用(F时段×方式=8.75,P=0.000).结论 不同干预方式对中学生的心理应激水平均能起到缓解作用,并随着干预时间的延长干预效果也越来越明显.
作者：陈开梅；杨威；董磊；孙培全 刊期： 2015年第12期
中国学校卫生杂志
主管:中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会
主办：中华预防医学会
