王路；蔡忠元；陈婷；杨来宝；朱燕红；靳沪生；陈文曦
目的 了解大学生艾滋病防治知识现状,为高校艾滋病综合防治工作提供依据.方法 采取随机整群抽样法,自编问卷对浙江工商大学一至三年级68个班1 946名大学生进行调查.结果 大学生艾滋病防治知识知晓率为74.72％.老生组对艾滋病属乙类传染病、艾滋病疫苗、鸡尾酒疗法、无偿献血、美沙酮替代疗法的知晓率(42.96％,58.67％,52.76％,89.90％,82.14％)均明显高于新生组(28.57％,37.68％,33.85％,54.55％,61.49％)(P值均＜0.01).老生组对开设艾滋病防治、性与生殖健康知识课程的需求(79.59％,69.39％)均明显高于新生组(66.56％,57.04％)(P值均＜0.01)；对参加艾滋病宣传、无偿献血、禁烟禁毒活动的需求(49.49％,40.31％,48.47％)明显低于新生组(70.39％,56.83％,56.31％)(P值均＜0.05).结论 加强高校艾滋病综合防治宣传,提高大学生艾滋病防治知识和行为能力非常必要.
作者：彭晖；吕亚南；王彦文 刊期： 2013年第04期
评价恐惧包括正向评价恐惧和负向评价恐惧.Weeks等[1]研究表明,正向评价恐惧与社交焦虑存在显著负相关.社交焦虑的大学生更害怕他人的负向评价,社交焦虑与负向评价恐惧存在明显的负相关[2].人格是促使个体行为一致性的持久的、内在的特征系统[3].人格特征作为一种综合性的心理品质,不但与个体的行为有直接关系,而且也会对个体的社会适应产生影响[4].根据心理应激理论,不同的人格特征会使人对同一应激原持完全不同的态度和认知评价,并采取不同的反应方式,从而产生不同的行为[5].已有研究表明,大学生人格特征对人际交往能力具有较好的预测作用[6].
作者：马小芹；杨秀木；申正付；韩布新 刊期： 2013年第04期
目的 了解遵义市学龄前儿童口腔健康相关行为,为开展学前儿童口腔健康教育提供科学依据.方法 采用随机整群抽样方法,抽取遵义市14所幼儿园共计5 132名儿童,参照《第三次全国口腔健康流行病学调查报告》中的5岁组儿童家长问卷,对儿童家长进行问卷调查.结果 68.2％的学龄前儿童3岁以后开始刷牙,51.9％的儿童每日只刷1次牙,17.9％的儿童很少或从不刷牙；知晓“窝沟封闭可以预防儿童龋齿”的家长仅占11.0％,70.2％的家长从不检查儿童的刷牙效果；家长口腔健康知识主要来源于电视/广播(26.2％)、报刊/杂志(17.3％)；儿童到口腔科就医原因主要为急(慢)性牙痛(26.1％),定期进行口腔检查的儿童极少(15.8％).结论 遵义市学龄前儿童口腔健康行为不容乐观,家长口腔健康知识欠缺.应加强对家长、幼教人员及儿童口腔保健知识及行为的宣传教育,促进儿童建立正确的口腔健康行为.
作者：石兴莲；程华刚；王鹏；王晓明；李元 刊期： 2013年第04期
中小学生正处在生命的准备期,知识行为可塑性强,加之群体生活的特点,决定了其对学校健康教育的依赖性[1].但是目前学校健康教育专业师资匮乏[2]及课时不足、手段和方法相对落后等情况普遍存在,严重制约中小学生健康素质的提高.为了解宝山区中小学健康教育与健康促进工作开展情况,分析相关工作是否符合学生成长需要,宝山区疾病预防控制中心于2012年9-10月开展了针对辖区内中小学校健康教育工作实施情况的调查,现将结果报道如下.
作者：王路；蔡忠元；陈婷；杨来宝；朱燕红；靳沪生；陈文曦 刊期： 2013年第04期
目的 了解重庆市某2所中小学校学生对营养与食品安全的认知和行为现况,为开展营养宣教干预提供依据.方法 分层整群抽取重庆市1所小学五、六年级和1所中学初一、二年级的1 058名学生作为调查对象,采用自行设计问卷进行调查.结果 中小学生营养知识得分为(8.59±3.05)分,营养知识总体知晓率为27.60％,初中生营养知识得分高于小学生(u=4.41,P＜0.01).有74.35％的小学生和53.42％的初中生坚持每天吃早餐,小学生常吃早餐的构成比高于初中生(x2=58.85,P＜0.01).仅有29.08％的小学生和15.85％的初中生表示经常关注食品安全问题,小学生高于初中生(x2 =31.57,P＜0.01).结论 中小学生在营养认知、饮食行为习惯和食品安全关注方面有较大差异.要有针对性地设计宣教方案并进行干预,维护学生的营养与食品安全.
作者：周文洁；李革；曾缓；蒲昫頔；且亚玲；王华平；张芝娇；赵勇 刊期： 2013年第04期
目的 了解2007-2011年浙江省中小学生因病缺课与常见病监测结果,为学生常见病防控工作提供依据.方法 采用流行病学描述性研究方法,对浙江省2007-2011年学生常见病与因病缺课监测系统监测数据进行统计分析.结果 浙江省中小学生因病缺课病因前3位依次为上呼吸道感染、胃肠道疾病、伤害.学生常见病患病率从高到低依次为视力不良、近视、龋齿、营养不良、贫血、肥胖、沙眼、高血压、蠕虫感染.2011年学生因病缺课率为0.23％.结论 应加强对学生健康生活方式的宣教,通过行为干预和改善教学环境等综合措施促进学生健康.
作者：顾昉；章荣华；李娜；方跃强；胡海峰 刊期： 2013年第04期
目的 了解大学生手机依赖与人格的关系,为心理健康教育提供基础数据.方法 分层整群抽取某高校大学生406名,采用手机依赖量表和大五人格量表进行施测.结果 33.5％的大学生存在手机依赖,孤独时用手机交流、影响睡眠、使用时间超预期等是主要表现；大学生手机依赖在性别与年级间差异无统计学意义(P值均＞0.05),但不同性别大学生的逃避性、不同年级大学生的失控性差异均有统计学意义(P值均＜0.05)；手机依赖组大学生较非依赖组的神经质与开放性得分更高(t值分别为5.71,2.36,P值均＜0.05),宜人性与严谨性得分更低(t值分别为-2.87,-3.18,P值均＜0.01),且4个人格因子与手机依赖呈显著相关(P值均＜0.05).神经质与严谨性对手机依赖具有一定的预测作用.结论 大学生人格特征与手机依赖关系密切,是影响手机依赖的重要变量.
作者：黄海；余莉；郭诗卉 刊期： 2013年第04期
目的 了解地震后汶川县中学生应对方式现状,为震后心理健康教育提供依据和指导.方法 采用应对方式问卷,对分层随机抽取的汶川县第一中学1 500名中学生进行问卷调查.结果 女生在幻想分量表上得分高于男生,差异有统计学意义(P＜0.01)；不同年级学生除解决问题外,其余应对方式差异均有统计学意义(P值均＜0.05)；不同受灾情况中学生在自责分量表上差异有统计学意义(P＜0.01).结论 地震后汶川县中学生的应对方式总体是积极的、健康的.
作者：易娟；尚忠明；宋丽娟；赵庆 刊期： 2013年第04期
目的 探讨中学生情绪管理与攻击行为的关系,为攻击行为的干预提供科学依据.方法 采用分层整群抽样法,对安徽省宣城、淮北、蚌埠市12所学校的5 892名中学生进行问卷调查,分析中学生情绪管理得分与攻击行为得分的相关性.结果 男生攻击行为得分高于女生,高中生攻击行为得分高于初中生,差异均有统计学意义(P值均＜0.05).高情绪管理能力组中学生攻击行为得分低于低情绪管理能力组(P＜0.01).在控制性别、学段、父母文化程度等变量后,线性回归分析显示情绪管理能力对攻击行为具有负向预测力(β=-0.368,P＜0.01).结论 中学生情绪管理和攻击行为的相关有统计学意义.应提升有攻击行为青少年的情绪管理能力.
作者：王法艳；朱文束；祖萍；赵玉秋；朱鹏；陶芳标 刊期： 2013年第04期
危险感知的概念起用于20世纪70年代,从狭义而言,是指对外部环境潜在危险的主观认知和评价;从广义而言,还包括对外部环境潜在危险的主观认知和评价及其相应的准备行为[1].国外对儿童交通安全方面的研究已较广泛和深入,在对儿童的性别[2-6]、年龄[7-10]、认知能力[9-10]、注意品质和视觉搜索[11-13]、性格[14]、父母对道路危险的感知[15-16]以及儿童的安全教育[17]等方面都有所涉及.国内对儿童交通安全的研究,主要集中于如何加强交通安全教育及普及交通安全知识,也有部分学者对儿童和青少年交通安全意识、知识及行为进行了问卷调查,但针对儿童心理发展特点(如听力、速度判断、视觉搜索等)的交通心理学实验研究有待进一步加强.
作者：施利承；王华容；缪绿青 刊期： 2013年第04期
目的 了解高中生自然灾害教育现状及其影响因素,为提出相应对策、建立完整的自然灾害教育系统提供依据.方法 自编问卷,对湛江市第二中学全体高中生4 374名进行灾害教育状况问卷调查,采用SPSS 16.0进行统计分析.结果 51.1％的学生经历过自然灾害,21.3％的学生接受过灾害教育,参加过防灾演习的学生仅占1.5％,57.2％的学生非常希望掌握自然灾害知识.不同年级学生常见自然灾害知识得分差异有统计学意义(P＜0.01)；性别、年级、母亲文化程度、是否经历过自然灾害、是否接受过灾害教育、是否参加过防灾演习、关注自然灾害的程度7个因素对学生自然灾害知识掌握程度有影响.结论 高中生自然灾害知识匮乏,教育力度低下.应对学生进行有效的自然灾害教育.
作者：王梦荷；文若兰；胡利人 刊期： 2013年第04期
目的 了解不同户口类型大学生对辐射的认知水平及其差异,为进行相关知识宣教提供依据.方法 采用问卷调查形式,对系统随机抽取的某高校655名大学生进行有关辐射认知知识调查.结果 不同户口类型大学生对辐射的认知水平均较低,城市户口学生高于农村户口学生(P值均＜0.01)；在应对核辐射的心理反应方面,城市户口学生优于农村户口学生(P值均＜0.01)；73.12％的大学生愿意接受辐射知识的教育,城市户口学生多于农村户口学生(P值均＜0.01).结论 某高校大学生对辐射认知存在户口类别差异.应有针对性地通过各种渠道提高大学生对辐射知识的认知水平.
作者：王建；王岐本；刘瑛；唐伟军；钟涛；罗琴玲；曹莹 刊期： 2013年第04期
目的 了解北京市西城区高中生性行为及艾滋病相关知识态度状况,为学校开展艾滋病和性健康教育活动提供依据.方法 使用中国疾病预防控制中心儿少/学校中心编制的问卷,对以简单随机法抽取的西城区5所高中共976名学生进行艾滋病知识态度、性行为等调查.结果 高中生性行为和被迫性行为报告率分别为6.3％和1.2％,男生高于女生(P值均＜0.01),职业高中学生高于普通高中和重点高中学生(P值均＜0.01).学生对艾滋病病原体的知晓率为73.2％,重点高中学生高于普通高中和职业高中学生(P＜0.01).部分学生对待艾滋病患者或病毒感染者持负面态度.结论 应积极开展学校性行为和艾滋病预防健康教育,促进学生预防艾滋病知识水平的提高及正确态度和技能的形成,减少危险行为.
作者：张世伟；高仙；甄媛；李鑫；李玉红 刊期： 2013年第04期
目的 了解健康教育前后小学生麻疹相关知识和行为改变情况,为制定防制麻疹健康教育策略提供依据.方法 随机整群抽取慈溪市10个镇五年级学生956名,进行学校麻疹健康教育干预活动.依照浙江省统一的麻疹核心信息编写调查问卷,并在干预前与干预后分别对调查对象进行问卷调查.结果 学生麻疹防治基本知识知晓率由干预前的57.60％上升到干预后的72.23％,除“感染麻疹平均潜伏期”的认知外,干预前后基本知识知晓率差异均有统计学意义(P值均＜0.01)；公立学校学生和民工子弟学校学生麻疹防治知识知晓率分别为73.49％及70.88％,预防麻疹行为的知晓率分别为84.41％及80.78％；干预后,学生预防麻疹措施行为形成率提高至82.72％,麻疹疫苗接种率达94.67％,经常洗手率达80.86％.学生主动学习麻疹防治知识由干预前的73.12％上升至81.28％.民工子弟学校学生学习主动性干预前与干预后差异有统计学意义(P＜0.01).结论 健康教育是防制麻疹的有效手段和措施.
作者：戎志东；谢贝闰；胡青青 刊期： 2013年第04期
目前,青少年违法犯罪问题越来越多见,关注这一特殊群体的心理健康状况尤为重要.国内外相关研究表明,未成年犯的心理健康状况不容乐观,多表现出一定的心理与行为障碍[1-7].本文通过探讨上海市未成年犯抑郁与应对方式的相关性,为提高相应人群的心理健康水平提供依据,现将结果报道如下.
作者：常向东；马丹英；胡静雅 刊期： 2013年第04期
目的 探讨大学生职业成熟度量表在少数民族大学生群体中的信、效度,为少数民族大学生的心理健康评定提供有益参考.方法 随机抽取云南省4所高校1 602名少数民族大学生,运用大学生职业成熟度量表(CSCMI)、大学生生涯自我效能感量表和大学生职业价值观问卷进行调查.结果 CSCMI总量表及分量表的内部一致性系数在0.763～0.813之间,分半信度在0.725～0.825之间,重测信度在0.794～0.836之间.探索性因素分析表明,CSCMI由6个因素构成；结构模型分析显示,因素模型拟合指标RMSEA=0.038,RMR=0.065,NFI=0.898,CFI=0.896,GFI=0.916,AGFI=0.901.CSCMI总分与职业价值观的自我发展因素和生涯自我效能感得分呈正相关(r值分别为0.254,0.420,P值均＜0.01).结论 CSCMI在少数民族大学生群体中具有良好的信度、效度.
作者：赵科；杨丽宏；董大校；陈春莲 刊期： 2013年第04期
目的 了解昭通市2004-2011年流行性感冒暴发疫情的流行病学特征,为防止流感疫情的暴发提供依据.方法 采用描述流行病学方法对昭通市2004-2011年突发公共卫生事件报告管理信息系统报告并经确认的流感暴发疫情作回顾性分析,使用Excel对数据进行统计分析.结果 2004-2011年昭通市共报告流行性感冒暴发疫情55起,波及61 699人,发病9 585例.流行性感冒暴发疫情92.72％发生在中小学校；流感主要流行类型是B型流感,2009年出现B型、甲型H1N1和H3N2混合流行.结论 流感暴发疫情多出现在季节交替、冷暖变化大的时节,聚集性病例多发生在学校.学校教室通风差和早期不易识别病例是疫情扩散的主要原因.
作者：胡惠兰；曾义虎；曹继东；颜艺娜；蒋德青 刊期： 2013年第04期
大学生是心理问题高发群体[1],且大学生对心理健康咨询的认知、需求尚存在偏差[2].只有在心理问题较严重时,才会向咨询人员求助[3-4],因此提高大学生的心理咨询意识并采取有效的咨询措施,是解决心理困扰、优化心理素质、增进心理健康、预防心理疾患的重要课题,在促进大学生全面发展方面有着不可替代的作用.为了解吉林省高校大学生对心理健康咨询的认识与态度及存在的问题,更好地提高大学生的心理咨询意识,为采取有效的咨询措施提供依据,笔者对吉林省3所高校的2 868名在校大学生进行了调查.
作者：段巍鹤；毛亚杰；孟令杰；李娟；吕新艳 刊期： 2013年第04期
心理疾病在青年人所患疾病中占有很高的比例,且绝大多数心理疾病发生于青年时期(12 ～24岁)[1].抑郁作为为常见与多发的心理疾病,常伴有悲伤、疲劳以及对日常活动缺乏兴趣等症状[2].大量研究发现,由于课程考试、人际关系、感情等问题,使得学生成为抑郁的易感人群[3-7].此外,吸烟、酗酒、性行为等危害健康行为与抑郁的发生也有很大的相关性[8].为了解技校学生抑郁的发生情况,并探讨相关危害健康行为因素,课题组于2011年8月对河北沧州和西安新城区2所技校的学生进行了问卷调查,报道如下.
作者：袁雁飞；纪颖；曾庆奇；蒋莹；常春 刊期： 2013年第04期
目的 了解云南省少数民族青少年焦虑的年代变化及影响因素,为制定边疆民族地区学校健康促进规划提供依据.方法 采用Zung焦虑自评量表(SAS)及自制社会影响因素调查表,对云南省佤、傣、哈尼、傈僳、纳西、汉族6个民族8 203名10～18岁中小学生进行测评,并与2005年同质资料比较.结果 2010年云南学生SAS得分(39.27±7.84)明显低于2005年(48.04±9.60),但重中度焦虑的个体增加2.5％(P＜0.01).2010年云南青少年中重度焦虑(SAS≥60)具有显著民族差异:佤族(25.25％)＞傈僳族(21.44％)＞傣族(13.49％)＞哈尼族(12.10％)＞纳西族(5.58％)＞汉族(5.34％)(P＜0.01),除傈僳族较2005年上升8.88％外,余均呈下降趋势.自杀意念、生活压力、不满社会、父低文化、单亲和贫困是中重度焦虑的危险因素,OR值分别为3.9,3.5,2.1,1.8,1.8,1.6,1.2(P＜0.01).结论 云南学生焦虑平均水平较2005年有明显改善,但中重度焦虑群体明显上升,少数民族青少年精神健康问题严重.
作者：张河川；郭良骥；郭思智；岑晓钰 刊期： 2013年第04期
中国学校卫生杂志
主管:中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会
主办：中华预防医学会
