郜玉珍；高凌
作者：张建平 刊期： 2004年第21期
[目的]探讨持续镇痛与机械通气联合治疗小儿惊厥持续状态(SC)的疗效及护理.[方法]对持续镇静与机械通气联合治疗25例小儿SC的疗效及护理进行回顾性分析.[结果]25例小儿SC应用该方法治疗效果满意.[结论]持续镇静与机械通气是治疗小儿SC的有效方法,有效的护理及观察是其疗效的保证,并可防止并发症.
作者：谭文京；任卫红；杨宇清 刊期： 2004年第21期
使用呼吸机同时发生牙齿误吞,在临床上极其少见.去年我科1例帕金森病呼吸衰竭而行长期气管切开的病人,因不断磨牙致牙齿松动脱落而误吸,经积极抢救和精心护理,终将5粒误吸牙齿顺利取出,病人并未因此发生意外.现报告如下.
作者：江姿芳 刊期： 2004年第21期
护理失误是指发生在护理操作、护理观察中的,由于护理人员主观或客观原因造成的,给病人带来各种身心损害的错误[1].我院胸外科及呼吸科1999年-2002年施行气管插管建立人工气道351例,其中16例发生护理失误,占4.6%.通过对16例人工气道护理失误的种类、相关因素以及失误发生时的环节、人群、时段等进行回顾性分析,总结出相应的护理对策.现介绍如下.
作者：孙玉姣；冯玉玲；谢萍 刊期： 2004年第21期
简要阐明了临终关怀护理的发展及其服务机构的形式,综述了癌症病人临终关怀护理的重点是控制症状、给予病人及其家属心理支持,提出护理人员有责任开展和宣传临终关怀的意义,提高临终关怀的护理质量.
作者：朱丽霞；高凤莉 刊期： 2004年第21期
对我国不同护理模式下护理记录存在问题进行分析,认为功能制护理记录过于简单,护士协助医生为主要任务,不能体现护理价值;整体护理记录较繁琐,记录量大,表格病历的证据效力不足,此二者均不利于举证.同时认为,护理程序思维并不过时,应将护理程序5步骤贯穿于护理记录之中,使之更具客观性、科学性、证据性.此外,对<病历书写规范>要求的护理记录从证据意识、主客观资料的判断、应该记录的频次及记录范围4个方面进行了阐释,试图达到提高护士正确、规范书写护理记录的目的.
作者：杜小美 刊期： 2004年第21期
采用真空管采血因其自动计量、无需回抽、检验干扰小等优点而被临床检验系统广泛采用.但在临床采集血标本过程中经常出现血标本溶血现象,给工作带来许多不便,也给病人带来了不必要的痛苦.经临床反复观察,现在分析采用真空试管发生标本溶血原因的基础上,提出应改进的地方.
作者：梁金玉；杨巍 刊期： 2004年第21期
通过在儿科急诊观察室实施集中静脉穿刺的方法,证实了该法不但能提高静脉穿刺成功率,还能节约护理人力资源,提高病人满意率,减少医疗投诉和纠纷.
作者：李枝国；陶艳；陈杏芳 刊期： 2004年第21期
通过分析乳腺癌引起的躯体症状及心理问题,重点阐述了乳腺癌的疼痛护理及心理护理,强调实施整体护理的重要性.
作者：李慧 刊期： 2004年第21期
[目的]通过对护理本科生<内科护理学>双语教学效果的调查,探讨临床理论教学中开展双语教学的方法.[方法]以2000级65名护理本科生为研究对象,以翻译英文病例方式对双语教学活动进行总体评价,并自编调查问卷进行反馈调查.[结果]81.5%学生对内科护理学开展双语教学持赞成态度,双语教学开展后学生的专业英语应用能力比开展前明显提高.[结论]医学教育的后期,在英语基础较好的护理本科生中可开展双语教学,但要注意教学内容的选取.
作者：张璐；李博；陶志敏 刊期： 2004年第21期
[目的]探讨俯卧位吸氧对慢性阻塞性肺气肿(COPD)急性发作期病人血氧饱和度(SpO2)的影响.[方法]选择COPD急性发作期病人21例,采取半卧位吸氧3 h,俯卧位吸氧3 h,再复转为半卧位吸氧3 h,观察3个不同时段病人SpO2及生命体征的变化.[结果]不同时段病人生命体征变化无差异(P＞0.05);而SpO2在俯卧位吸氧时明显高于半卧位吸氧(P＜0.05),再复转为半卧位时,SpO2维持在初始半卧位略高的水平.[结论]俯卧位吸氧能够改善COPD急性发作期病人的氧合状态,对减轻病人的临床症状、促进病人的康复有一定作用.
作者：温贤秀；吴海燕；王红；孙晓燕；胡春华；陈翠霞 刊期： 2004年第21期
[目的]评价肿瘤化疗病人应用心理护理临床路径后的生存质量.[方法]选取晚期肿瘤化疗病人119例,分组对照,治疗组按心理护理临床路径进行护理,对照组按常规护理方法进行,在入院、出院时采用EORTC QLQ-C30量表进行生存质量评估.[结果]治疗组病人在角色、认知、情绪、社会功能和总体健康状况方面改善明显(P＜0.01),而对照组病人仅躯体功能改善明显(P＜0.01),化疗的副反应反而加重.[结论]肿瘤化疗病人在住院化疗期间实施心理护理临床路径,可有效地提高其生存质量.
作者：高静儒；李娜；吕妍喆；孙惠军；胡志霞；王亚峰；顾旭宁；王岩；刘伟；蔡洁 刊期： 2004年第21期
静脉输液在临床护理工作中是应用多、基本的技术操作.在其操作过程中常加入药物,传统的加药方法是用注射器将所需药物抽吸后注入输液瓶中,粉末类药物需要反复抽吸、反复穿刺,很不方便且增加污染机会.对此,在临床实践中不断总结,于1999年1月研制出静脉输液一次性加药器并获国家专利证书.
作者：陈秀玲；杨威；李雅萍 刊期： 2004年第21期
[目的]评估健康教育对糖尿病肾病腹膜透析病人水盐控制及水肿的影响.[方法]采用个别指导和集体上课的主要教育形式,告诉病人水、盐控制的重要性和一些解渴窍门,教会病人保持液体平衡的方法,通过门诊和家访对病人实施健康教育前后的水、盐控制、水肿程度、体重情况进行评估.[结果]与健康教育前比较,能够严格控制水、盐摄入的病人由7例增至38例;水肿程度明显减轻,无水肿病人由13.95%增至65.12%,差异有统计学意义(P＜0.05);体重由教育前69.26 kg±9.92 kg降至教育后67.22 kg±8.34 kg.[结论]对糖尿病肾病腹膜透析病人进行健康教育,严格控制水、盐摄入,可以明显降低水肿的发生率.
作者：全蕾；王兰；鲁新红；骆素萍；汪涛 刊期： 2004年第21期
为避免自发性气胸、脓胸等须长期留置胸腔闭式引流管的病人,因翻身、坐起、入睡或其他原因引起的引流瓶碰倒或碰碎现象的发生,可采用以下方法固定胸腔闭式引流瓶.
作者：赵宇坤 刊期： 2004年第21期
借鉴研究生带教模式,让高年资的护士作为导师负责同学的实习指导,定期为其讲课,同学有问题随时向导师请教,而有些临儋床班次或基本技术操作可由低年资护士作为教员在临床实践中教会学员,以发挥低年资护士负责大量基础护理和基本技术操作的优势,从而高质量地完成了实习同学的理论和临床技能的全面带教.
作者：刘冰；刘喜梅 刊期： 2004年第21期
[目的]了解不同资历护士对<健康评估>课程及各知识模块的学习需求.[方法]对来自17家医院的78名专科升本科护士,通过填写问卷,对构成<健康评估>课程的体格检查理论与技能、心理社会评估和功能性健康形态3个知识模块的学习需求进行调查.[结果]绝大部分护士均对<健康评估>课程有较高的学习兴趣,除具有较高职务的护士在学习心理社会评估知识的兴趣明显高于低职务护士外,其他方面均无差异.[结论]有关健康评估的知识仍是临床护士感兴趣的学习内容.
作者：黄俭强；陈琪尔 刊期： 2004年第21期
[目的]探讨机械通气状态下准确、方便测量中心静脉压(CVP)的方法.[方法]对206例机械通气病人进行脱机前后CVP测量,将所得数据进行直线相关分析,检验脱机前后CVP值的相关性.[结果]用呼气末正压(PEEP)、压力支持(PSV)+PEEP的病人,脱机前与脱机后的CVP呈直线正相关关系(r=0.937,P＜0.01),直线回归方程为y=0.86x-1.33;用控制通气(CV)、辅助控制通气(A-CV)的病人,脱机前与脱机后的CVP也呈直线正相关关系(r=0.978,P＜0.01),直线回归方程为y=0.98x-1.27.[结论]不同的通气模式对CVP的影响程度不同,故为机械通气状态下病人测量CVP时,应根据具体的通气模式,将机械通气时测得的CVP值代入相应的回归方程来预测脱机后的CVP值.
作者：黄春叶；林月双；黄秀兰；黄丽明；黄琼梅 刊期： 2004年第21期
[目的]了解精神分裂症恢复期病人的自尊水平以及焦虑抑郁情绪,并进行认知治疗效果评价.[方法]将144例恢复期精神分裂症病人随机分为研究组和对照组,研究组实施认知行为治疗,在治疗前后,分别采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和自尊量表(SES)、自卑感量表(FIS)对两组进行评定.[结果]研究组实施认知行为治疗前后SAS、SDS、SES、FIS评分以及焦虑抑郁的发生率,差异均有统计学意义(P＜0.05),且治疗后两组间SAS、SDS、SES、FIS评分以及焦虑抑郁的发生率,差异也有统计学意义(P＜0.05).[结论]恢复期精神分裂症病人存在低自尊水平和焦虑抑郁症状,认知行为治疗可缓解恢复期精神分裂症病人的情绪障碍.
作者：张丽；孔媛 刊期： 2004年第21期
重点综述了不同病人留置胃管的方法、胃管的选择和插入深度,对留置胃管期间出现的并发症及其不良反应的预防和护理也做了总结,提出要根据病人的具体情况选择适宜的胃管及置管法.
作者：王晓芳；何贵蓉 刊期： 2004年第21期
护理研究杂志
主管:中华护理学会（业务） 山西省卫生厅（行政）
主办：中华护理学会山西分会;山西医科大学第一医院;山西医科大学护理学院
