魏静波；刘辉；李金双；高俊玲
为进一步提高教学水平和教学质量,提升教师的专业素质和教学能力,对组织学与胚胎学课程开展了反思性教学,增强了对教学反思和反思性教学的认识,明确了组织学与胚胎学课程反思性教学的必要性,同时探讨了开展反思性教学的有效途径.
作者：熊俊；冀凯宏；刘厚奇 刊期： 2012年第02期
针对细胞生物学教学及学生在学习过程中存在的问题,从教学内容、教学方法和教学手段及教师业务能力等方面进行改革,提高教学效果,为培养高素质的生物技术人才打下良好基础.
作者：李萌；李永海；王树芳 刊期： 2012年第02期
探讨问题式教学法在医学免疫学实验教学中的应用效果.根据教学内容,以小组为单位,对实验中涉及的免疫问题进行讨论.采用问卷调查和实验报告相结合的形式对教学效果进行评价.结果显示问题式教学法能激发学生的学习兴趣,锻炼学生自主学习,培养学生的创新思维、开拓精神及综合能力,对全面提高实验教学质量具有重要意义.
作者：齐静姣；张平；谢顺清 刊期： 2012年第02期
基础医学综合考试是在学生从基础课程学习过渡临床课程学习期间进行的一次综合性考试.总结了近两年在该考试的组织和命题上尝试的一系列改革,由考查各学科独立知识点到考查学生基础学科知识的综合运用及临床思维的建立,引导学生复习掌握临床课程学习中常用、重要的知识点,为进一步的教学改革提供了经验和参考.
作者：曹冬梅；王燕；卢建；章卫平 刊期： 2012年第02期
高原军队卫生学是军医大学培养高原医学本科学员的必修课之一,从多角度对高原军队卫生学的具体定位进行了探讨,并详细介绍了针对该学科特点进行的一些行之有效的教学实践和方法.
作者：郑善军；李鹏；罗红；田怀军；张钢 刊期： 2012年第02期
分析了目前高等院校医学微生物学实验教学中存在的一些问题,提出了改进方案.通过增加跨学科的综合性实验、开设现代的微生物学实验、实验的开设与社会需要挂钩,培养学生的实践能力和创新能力,全面提高学生的综合素质,使学生能够适应社会发展的需要.
作者：曹康；潘渠；李晋川；王广科；殷建华；代富英；陈恬 刊期： 2012年第02期
为提高医学遗传学遗传咨询实习课的教学效果,培养高素质的高级临床医学专业人才,以第三军医大学近三届刚完成医学遗传学理论课学习的临床医学八年制学员为教学改革实验对象,预先优选设计三种代表性病案,实施过程中随机把学生两人分为一组,其中一人扮演坐诊咨询医生,一人扮演患者,采用情景模拟教学方法,从临床思维角度出发,将课程的主要知识点学以致用,融会贯通.
作者：黄钢；王燕；白云 刊期： 2012年第02期
从树立准备考研本科生的危机意识、深入推进研究生招生体制创新、切实开展综合性设计性实验等几个途径入手,对培养本科生科研能力,加快与研究生学习阶段的接轨具有重要意义.
作者：黎刚；郝杰 刊期： 2012年第02期
实验教学是生理学教学的重要环节,视听结合是将传统教学与多媒体技术有机结合进行教学的模式.这种方法的实施在于如何调动学生的学习主动性和学习兴趣,培养学生团队合作能力、创新思维能力、实际操作能力,以提高生理学实验教学效果.
作者：尚改萍；王东吉；张翠英；郭晓姝；李淑芬 刊期： 2012年第02期
为适应我国高等教育国际化趋势的发展需要,结合学校实际,从外教全英文授课模式入手,进行医学微生物学双语教学的改革探索.从教学方式、教学评价、教学效果等方面对医学微生物学外教全英文授课模式进行了探讨,为第二军医大学及其他医科院校双语教学模式的选择应用提供了一定的依据.
作者：曹明媚；任浩；王文；戚中田 刊期： 2012年第02期
药剂学是药学专业学生的重要专业主干课程,属于理论性实践性结合的综合学科.传统的课程考核方式不能完全体现教学效果,根据国内常用授课方式,结合课程标准和培养方案,对药剂学课程考核方式进行改革初探:整合网络教学资源,进行在线教学考核;依据教学重点随堂进行教学效果检测;建立药剂学题库,抽取试题生成试卷;注重考实验动手能力,试卷分析显示成绩分布呈正态,考核方式合理.
作者：宦梦蕾；崔晗；周四元 刊期： 2012年第02期
针对心电图教学中存在的三个问题:大量的数值枯燥难记,心电图基础理论晦涩难懂,临床心电图复杂多变,灵活运用多种教学方法,将心电图的重要性贯穿教学的始终;从学生感兴趣的问题入手,引出心电学基础知识;配合多媒体,借助心脏模型立体教学;结合临床病例,选用真实图谱教学,以期提高心电图教学质量.
作者：张春霞；吴建珊；李璟怡 刊期： 2012年第02期
通过对南方医科大学人文与管理学院三届共150名卫生管理本科生毕业论文情况的调查和对指导老师的访谈,结果显示了在毕业论文选题、学生对毕业论文的认识、毕业论文的撰写以及评价等方面存在的问题.提出了严把选题关、狠抓质量关和改革毕业论文教学模式三个方面的对策建议.
作者：姚卫光 刊期： 2012年第02期
生物化学是从分子水平研究生命现象的学科,由于生命现象本身的复杂性导致了生物化学比较抽象难懂,学生掌握起来也就比较困难.因此,探索如何提高学习效率,减轻学生的学习负担,对教学实践至关重要.经过近三年教学实践,积极探索如何将问题引导式教学引入生物化学教学实践中,提高学生学习生物化学知识的针对性,不仅启发学生思考能力,还能增加课程趣味性.问题引导式教学方法不仅能够促进老师高效传授生物化学知识,还能充分发挥学生自学的能力,培养学生对生物化学的学习兴趣和学习热情.
作者：肖建勇 刊期： 2012年第02期
药剂学教学旨在以注重启发、实用、创新为原则,在教学实践中,不断探索教学方法的多元化,注重发挥学生的主体作用,提高学生的学习能力、实践能力和创新能力,为学生今后适应职业发展打下坚实基础.
作者：杨梅；芦殿香；范雪汝 刊期： 2012年第02期
在高等医学课程中逐步推行双语教学是时代发展的必然趋势.从双语教学的定义、双语师资队伍建设及双语教学方式等方面介绍在组织胚胎学课程中开展双语教学的实践及经验,为更好地完成医学生双语教学的目标提供参考.
作者：魏静波；刘辉；李金双；高俊玲 刊期： 2012年第02期
研究生中蒙药制剂教学不同于本科生教学,应注重理论与实践相结合,方法学学习和创新精神的培养,努力探索新的教学方法,使研究生教学具有特色.
作者：董玉；张英；马强 刊期： 2012年第02期
从当前我国社会医疗纠纷频发、医患关系紧张的现象出发,剖析了我国目前医学高等教育中严重忽视人文教育的原因,提出了加强医学生人文教育的必要性和主要途径,指出只有切实加强医学生的人文素质教育,提高医学生的人文素质涵养,提高整体医疗队伍的职业道德水平,有效缓和紧张的医患关系,减少频发的医疗纠纷和事故,为我国社会的和谐和国民的健康作出更大的贡献.
作者：柯荔宁 刊期： 2012年第02期
第二军医大学实验动物中心在多年的教学实践中,落实责任制度,保障了正常的教育、教学秩序.对今后的工作提出构想和规划,旨在为卫生管理决策和法律法规的制定提供科学依据.
作者：何星颖；石学银；袁红斌；徐海涛；邹最 刊期： 2012年第02期
中国和美国的医学教育在招生对象、学制、课程设置、教学方法以及学业考核等几方面都有较大的不同,对比、分析了两种不同教育各自的优劣势,同时提出了建议和思考,为我国本科医学教育的进一步发展提供借鉴.
作者：蔡锋雷；李绍青；李燕 刊期： 2012年第02期
基础医学教育杂志
主管:山西医科大学
主办：山西医科大学
