李瑞
为培养高素质的与临床紧密结合的新一代医学检验人才,对临床检验基础课程进行了改革,通过一系列改革措施,密切了与临床工作的联系,提高了学生的学习兴趣和学习自觉性,取得了较好的教学效果.
作者：胥文春；罗春丽；唐敏 刊期： 2005年第05期
探讨流行病学教学中应用比较分析法授课的教学效果,通过教学实践,经调查反馈,比较分析法在教学中有利于加深学生对知识的理解和记忆、有利于增强学生的主观能动性、有利于培养学生的思维能力.
作者：郑建盛 刊期： 2005年第05期
多媒体教学是对教育、教学改革的一次新挑战.现代教育、教学技术的应用和研究,不单纯是教育、教学技术的引进,而且是教育教学的艺术,可提高教学效率和质量,促进教学改革,取得了很好的效果.
作者：王绍基 刊期： 2005年第05期
概念是客观事物特有属性的高度概括,正确的概念必须有确定的内涵和外延.在目前使用的人体寄生虫学主要中文版教材中,对一些概念的论述有不同意见,如片利共生(commensalism)、互利共生(mutualism)、体外寄生虫(ectoparasite)、保虫宿主(reservoir host)和转续宿主(paratenic host or transfer host)等,就此进行了讨论.
作者：殷国荣 刊期： 2005年第05期
21世纪是脑科学时代,要求相关专业人员具备详尽的解剖学知识,而神经解剖学历来是教学中的难点.从多方位、多角度探讨研究生神经解剖学教学改革的新思路.
作者：徐剑文 刊期： 2005年第05期
把数学建模的思想融入数学课程教学是提高学生综合素质、锻炼分析问题和解决问题的能力的一条有效途径,就建模思想在医用高等数学教学中渗透与应用进行了初步的探讨.
作者：韩新焕 刊期： 2005年第05期
多媒体辅助教学是一种新的现代化教学手段,是医学教育发展的必然趋势.着重探讨多媒体辅助教学在医学教育中的优势和存在的问题,提出利用多媒体辅助教学提高医学课堂教学质量的意见,以促进多媒体辅助教学在医学教育中的发展.
作者：何渝军；刘宝华 刊期： 2005年第05期
人体寄生虫学在传统教学过程中存在着学生对理论知识掌握不牢固和实验标本观察达不到教学效果的矛盾,因此,教师应在自己科研的基础上,将新的知识、技术介绍给学生,运用灵活多样的教学方法和手段以及现代多媒体技术和网络资源进行教学,可以大大地改善教学效果,培养创新性的医学人才.
作者：朱名胜；耿家荣 刊期： 2005年第05期
以培养医学生的创新性思维为宗旨,针对以器官为中心,以疾病为线索的课程编排特点,因材施教,改变传统的结论式教学方式,开展以问题和典型临床病例为线索的研讨式教学,对培养学生创新能力及解决实际问题的能力起到较好的效果.
作者：王新红；钱睿哲；殷莲华 刊期： 2005年第05期
在近十年的组织学与胚胎学教学过程中,选择性地介绍一些相关学科,应用相关学科的知识在教学中互补,如生理学及病理学的一些知识引入教学,并把组织学与胚胎学知识与临床疾病密切联系,提高学生学习医学知识的兴趣,为今后学习各门课程打下坚实的基础,并采取多种教学方式,启发、诱导学生,使学生逐步适应大学的学习方法,提高教学效果.
作者：王香江 刊期： 2005年第05期
为适应当今突飞猛进的医学发展,培养高质量的医学人才,医学教育改革势在必行,通过对实验教学的认识、内容、方法和考核4个方面探讨医学微生物学实验教学改革策略,从而提高实验教学质量和学生的整体素质.
作者：裴德翠 刊期： 2005年第05期
诚信是中华民族的优良传统,是我国公民道德建设的基本内容,作为社会主义建设者和接班人的当代大学生,必须注重诚信意识的培养,目前在校大学生中存在着诚信缺失现象,高等学校应把诚信教育纳入议事日程,进而改善整个社会风气,提高国民素质.
作者：郝晓娟 刊期： 2005年第05期
组织学与胚胎学是一门医学基础课,属形态学学科.中国医科大学组织胚胎学教研室在课程体系和教学内容、教学管理、教学手段和教学方法等方面不断更新和完善,创建了以光电镜结合为实验特色的、适应新世纪的组胚教学新模式,组织学与胚胎学课程于2003年获首批国家精品课程.
作者：刘宁宇；石玉秀 刊期： 2005年第05期
系部作为学院教学管理体制中基层组织,是教学、科研工作的具体承担者和学科建设的载体.系部建设直接关系学科的发展和学校的整体办学水平.采取积极措施,扎实抓好系部建设,系部才能肩负起培养合格医学人才的神圣职责,才能保障学院的改革、建设与发展.
作者：陈媚 刊期： 2005年第05期
从确定教学目标、课程设置、编写讲义、收集教学涂片及实习课安排等方面对新开课程临床细胞病理学进行了教学设计,并探讨了实施策略和体会.
作者：杨红军；赵彤；申洪；陆药丹；邓敏；丁彦青 刊期： 2005年第05期
引进多媒体辅助手段,是卫生统计学教学模式的一次变革.总结了两年来在实施多媒体辅助教学过程中的体会,分析了多媒体辅助教学对教师和学生提出的新要求以及在实施过程中应注意协调解决好的几个问题.
作者：谢海林 刊期： 2005年第05期
PBL教学方式具有提高学生学习兴趣,增强学习能力等优点,是国际现代解剖学教学改革的核心.在实际运作中,也发现课堂上应用PBL的不适当之处,并提出解决的方法.
作者：王军；柏树令；王鲁建；李瑞；王振宇；佟晓杰 刊期： 2005年第05期
创新教育的实质是创新思维的教育,其核心是培养学生的创新思维能力.护理技术是一门实践技能训练课程,其实践性、应用性强.护理教师应充分利用学科特点,并结合护生的实际,在教学中培养护生的创新思维能力.从教育观、教学观、教学法方面,结合教学实践谈谈对护生创新思维能力培养的体会和做法,旨在与同道们共同探讨,为探索培养护生创新能力之路而努力.
作者：于浩 刊期： 2005年第05期
为适应21世纪高等医学院校教学改革的需要,各个医学基础学科在教学内容改革的过程中应避免与医学细胞生物学(或其他学科)的教学内容相互重叠、交叉的现象出现.在教学过程中,学科的不断发展是动力,教学管理是保障,只有通过学校的教务管理部门组织协调和加强管理,才能避免教学内容相互重叠、交叉的现象,全面提高医学基础各学科的教学质量.
作者：陈白滨 刊期： 2005年第05期
生物化学是一门重要的基础医学课程,也是一门较难掌握的课程,在生物化学课堂教学中,通过改善授课技巧来活跃课堂氛围,激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量.
作者：李燕；李建宁；董泉洲 刊期： 2005年第05期
基础医学教育杂志
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主办：山西医科大学
