吴庚华；朱永泽
为了搞好留学生组织学理论教学工作,教研室通过加强教师素质培养,采用适宜的授课方法,合理利用辅助教学手段,提高了教学水平,改进了教学效果.
作者：李金茹；王俊艳；梁玉 刊期： 2004年第04期
校风是一所高校多年校园文化的积淀,校风建设需要校园内的人们全员打造.通过加强学生的学风建设、加强教师Ζ的教风和学风建设、加强工作作风建设等环节简述校风建设的注意环节.
作者：柴云；熊捍红；孙琪临 刊期： 2004年第04期
通过分析当代绿色合成理念及现实意义,结合药学系药物化学专业课教学实际,提出了在药物化学教学中逐步渗透绿色合成理念的观点并列举了在教学中具体应用的实例.
作者：胡湘南；陈捷；徐启贵；李勤耕 刊期： 2004年第04期
教师的水平在一定程度上决定着教育的水平.要实施素质教育,教师必须首先提高自身素质包括思想道德素质、专业素质、文化素质以及自身心理素质等.
作者：徐江平；杨迎暴；杨雪梅；孙莉莎 刊期： 2004年第04期
从语言学的角度来看,语言不仅是句子水平的表现,还是以篇章的形式出现的.外语教学不能只注重句子水平语言能力的训练,而还应重视在语篇水平上组织教学,进而培养学生在语篇水平上的语言交际能力.
作者：梁冬雪；马华；程志；张明宇 刊期： 2004年第04期
物理学是一门以实验为基础的自然科学.物理实验室是进行物理学教学、研究、实验的重要场所.只有搞好实验室建设,提高管理水平,才能充分发挥实验教学在整个医学物理学教学中的作用.因此,对物理实验室进行科学的管理是十分重要的.如何加强实验室的管理?怎样建立一个适合当前高校发展需要的实验室呢?本文就如何建立健全实验室规章制度,加强实验室科学管理谈以下几点体会.
作者：罗红 刊期： 2004年第04期
临床医学专业学位作为一个新的医学学位类型,极大地提高了临床专业医师的临床诊疗水平.但由于实施时间较短,对其认识的深度及广度不够,在招生培养等具体实践中还存在一些问题,根据近几年对临床医学专业学位硕士研究生的培养经验谈几点看法.
作者：晋建华；张永学；张承刚；王斌全；徐吉秀 刊期： 2004年第04期
以目标教学法为主导读片法,以学导式和排除鉴别讨论式教学法为辅助读片法,连贯于目标教学读片法的前后,做到优势互补,又各有侧重.既达到了目标教学的效果,又促进了学生综合素质和技能的提高.教学实践表明其教学效果是良好的,促进了实验教学质量的整体提高.
作者：王新亭 刊期： 2004年第04期
毒品犯罪是全球性的社会公害,通过对毒品犯罪现状的分析,认为要从根本上解决这一问题,严厉打击固然重要,而青少年毒品预防教育起着重要作用,但是青少年的毒品预防教育还存在诸多问题,需要有效的措施来解决.
作者：贾娟；王玉瑾 刊期： 2004年第04期
实验室建设水平反映了一所高校综合办学实力.在医学科学技术高速发展的今天,实验室改革势在必行,文章从若干方面探讨了人体解剖学实验室建设的具体措施.
作者：张更 刊期： 2004年第04期
临床医学是一门实践性很强的学科,临床医学人才的培养必须经过两个阶段,即前期的基础理论学习和后期的临床实践教学(主要是毕业实习),毕业实习是培养学生理论联系实际的重要教学环节.为克服基础与临床脱节的现象,必须加强毕业实习管理.通过加强对医学生的实习管理,来提高医学生的实习质量,才能向社会输送合格的医学人才.
作者：唐核心；陈飞 刊期： 2004年第04期
如何提高就业前的在校检验专业实习生的素质是培养合格检验人才的关键.结合多年的带教经验,对此话题进行了探讨.
作者：李强；胡小佳 刊期： 2004年第04期
素质教育作为培养跨世纪人才的教育思想和教育模式已成为教育界的共识,并逐步为社会所接受.考试是现代教育中基本的、重要的教学质量测定和检查方式.传统的考试制度与方式是一种以知识考核为目的的选拔模式,忽视了对知识的应用能力和创新能力的考察,要实现素质教育必须改革教育评价制度,对考试的形式和内容赋予新的内涵.
作者：唐珉；李刚；宫京闽；万秋华 刊期： 2004年第04期
根据机能教学实验室在基础课实验室评估中的实际情况,就如何巩固实验室评估成果,促进和加强基础课实验室建设,不断提高实验室建设与管理水平进行了探讨.
作者：马剑峰；马絮飞；刘萍；杨贵忠；刘杰 刊期： 2004年第04期
为配合大学英语教学改革,教育部办公厅下发了<大学英语课程教学要求>(试行)的通知.此次<大学英语课程教学要求>主要包括六个方面:教学性质和目标;教学要求;课程设置;教学模式;教学评估;教学管理.文章就此阐述了一些看法.
作者：郭利琼 刊期： 2004年第04期
根据10年从医、25年执教的经历,简述在本科系统解剖学教学中的体会:首先,利用青年学生好奇、好学的特点,用在医疗工作和生活中的亲身经历,结合教学内容进行讲解,使学生对死板、乏味的人体解剖学产生学习的兴趣和欲望;其次,利用青年学生争强好胜的心理,课前、课中、课后提问,一方面活跃了课堂气氛,同时也帮助他们巩固所学的知识.
作者：陈纲 刊期： 2004年第04期
学生从高中升入大学后,不同程度感觉到思想上速惘,学习任务之多可能也是他们始料不及的.大学的教学模式和中学有较大差异,师生之间的磨合也不如高中多.大学的基础课应该处于什么样的位置?面对诸多问题,搞好大学基础课与中学教育的衔接,使新生尽快适应大学教育,显得尤为重要.拟从化学基础课的角度出发,初探高校化学课与中学化学的衔接.
作者：黄双路；蒋智清 刊期： 2004年第04期
介绍一种用于医学形态学科实验课所需的显微镜数码互动实验室的主要设备、功能及已取得的教学效果,为推动医学形态学科实验课程的改革提供了范例.
作者：徐辉；郭慕依 刊期： 2004年第04期
学生学习成绩的好坏,不仅取决于智力因素,非智力因素在其中也起着重要的作用.在医科数学的教学中,应注重激发学生的非智力因素,培养其学习数学的动机和兴趣.
作者：李建明；刘庆欧 刊期： 2004年第04期
多媒体技术已广泛在医学各专业教学中应用,使用多媒体教学已成为必然趋势.对多媒体技术在微生物学实验教学的应用进行尝试认为,只要充分发挥多媒体教学的优势,就能够节约教学资源,提高教学效率和质量,促进教学改革,取得很好的效果.
作者：黄大林 刊期： 2004年第04期
基础医学教育杂志
主管:山西医科大学
主办：山西医科大学
