代瑞云；张彩云；田桂芳
目的探讨中心静脉导管用于肺癌心包积液引流及腔内灌注化疗的护理.方法对15例肺癌并心包积液的患者在床边B超定位下进行心包腔内留置中心静脉导管,间断引流心包积液及腔内灌注化疗药物,做好心理护理,严密观察病情变化,协助患者变换体位,严格无菌操作,保持导管固定通畅,并给予相应的护理措施预防化疗毒副反应.结果 14例顺利完成治疗,1例导管脱落,无严重并发症.结论熟练掌握护理要点,及时防治并发症是治疗成功的关键.
作者：熊莲花；黄石川；叶婉玲 刊期： 2006年第03期
目的了解急诊患者家属(下称家属)对院外急救知识的了解程度,为做好针对性院外急救知识宣教提供参考.方法对576名家属采用家属院外急救知识及技能认知调查表进行问卷调查.结果院外急救知识及理论认知率为34.48%～70.48%,其中大专及以上文化程度者正确认知率显著高于高中及中专和初中及以下者(P<0.05,P<0.01);院外急救知识获得来源为电视、医疗板报、社区宣传、报刊杂志、科教书及其他,大专及以上文化程度者各途径获得率均显著高于另两者(P<0.05,P<0.01).结论家属院外知识和技能认知率不尽如人意,尤其是初中及以下文化程度者,各级医疗机构及管理者应引起高度重视,采取多种途径和方法提升人们院前知识和技能的认知意识和技能水平,防患于未然.
作者：房蔚霞；郑文静；卢月珍 刊期： 2006年第03期
在护理工作中,基于患者禁食时间较长,常需输入较多液体,由于药物的配伍禁忌原因,某药物常需与能量合剂同步输入,如乐凡命与5%葡萄糖注射液及其它能量同步输入.此时如将一输液管插入另一输液管中,稍有不慎,易出现药液外渗的现象.如采用三通管或套管针置入法,一是价格较贵,给患者造成不必要的浪费,另一方面因患者自觉不便,通过临床实践,我们采用肝素帽连接输液管法,获满意效果,具体操作方法如下.
作者：刘凡珍；郭香荣 刊期： 2006年第03期
因晕机、晕车引起的恶心、呕吐是经常困扰军事野营训练及外出旅行官兵的首要问题,为保证官兵顺利完成各项训练任务.2000年7年至2004年9月我们将创可贴应用于123名晕车、晕机人员,效果满意,现介绍如下.
作者：郭红 刊期： 2006年第03期
对38例肝硬化食管静脉曲张患者行常规治疗的同时分期进行心理、认知行为、饮食、生活等护理干预.结果止血成功率达89.5%,1年内再出血率下降.提示分期护理干预对肝硬化并食管静脉曲张出血患者作用明显.
作者：张延萍 刊期： 2006年第03期
目的探讨情志因素对原发性肾病综合征患者糖代谢的影响,以采取相应的护理对策.方法将60例原发性肾病综合征患者根据情志状态分为情志稳定组(A组)及情志不稳定组(B组),选择30例未用胰岛素治疗的2型糖尿患者作为对照组.分别测定空腹及口服葡萄糖后30～180 min血糖及血浆胰岛素水平.结果 B组口服葡萄糖后60、120 min血糖显著高于A组(P<0.01、P<0.05);空腹及口服葡萄糖后各时点血中胰岛素水平均显著高于A组,且表现出与对照组类似的上升缓慢且释放延迟的情形.结论情志状态对原发性肾病综合征患者的糖代谢存在影响,其原因可能与情志不稳定引起的血压升高,血脂、尿酸代谢紊乱相关;临床工作中情志调治及整体施护极为重要.
作者：朱丽芹；解淑叶 刊期： 2006年第03期
目的探讨慢性心力衰竭患者早期康复的佳临床效果.方法将50例慢性心力衰竭患者随机分为康复组和对照组各25例,康复组采用自行设计的康复护理流程进行早期康复护理;对照组行常规护理.结果康复组并发症显著少于对照组;平均卧床时间、住院日显著短于对照组;1个月后6 min步行距离显著长于对照组;日常生活能力评分显著优于对照组(均P<0.05).结论早期康复护理可降低并发症的发生率,提高患者的自我保健意识和生活质量.
作者：闻亚军；张镇静；许年珍 刊期： 2006年第03期
目的探讨精神病患者并发医院感染性腹泻的状况与护理管理措施.方法对13 797例精神病患者并发医院感染性腹泻(HID)的发病情况进行调查,并对HID状况进行分析,总结护理管理的效果.结果 13 797例患者中,发生HID 298例(2.16%),护理管理前HID感染率为3.08%(182/5 914),护理管理后为1.47%(116/7 883),管理前后感染率比较,差异有显著性意义(χ2=41.24,P<0.01).结论精神病患者HID的感染率较高与住院时间及饮食不洁或营养调配不合理等因素密切相关.采取有效的护理管理措施,可降低HID的感染率.
作者：任巧玲；马美玲；张建强 刊期： 2006年第03期
总结1例重度妊娠高血压综合征并存水痘患者的护理,提出安定患者情绪,避免抽搐,加强营养及皮肤护理,严格执行消毒隔离制度,预防感染及交叉感染是护理的关键.
作者：史国芬；王玉华 刊期： 2006年第03期
盐酸萘甲唑林滴鼻液为耳鼻咽喉科的常用非处方类药物,如应用不当,可发生严重的不良反应.我院于2005年1月收治1例因用盐酸萘甲唑林滴鼻液滴鼻而致过敏性休克患儿,介绍如下.
作者：吴旦艳 刊期： 2006年第03期
目的探讨脑卒中患者吞咽困难的评价方法及康复治疗效果.方法对用洼田氏饮水试验及血氧饱和度测定确诊的56例脑卒中吞咽功能障碍患者进行综合康复训练.结果显效率67.9%,有效率23.2%,无效率8.9%,总有效率91.1%,3例发生肺部感染,1例死亡.结论以间接训练法和直接进食训练法为主的综合康复训练对治疗脑卒中患者吞咽功能障碍效果显著.
作者：戚兆英 刊期： 2006年第03期
目的探讨酒依赖患者家属的心理状况及护理干预方法.方法将97例酒依赖住院患者随机分为观察组(49例)和对照组(48例).均配对选择患者1名与其生活关系密切的家属.两组患者均接受常规治疗与护理,观察组在此基础上进行以家庭为中心的护理干预,1次/周,共6周.于入院第1周及第6周末,分别采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)及自行设计的感受描述问卷进行评定.结果干预后观察组患者家属SAS、SDS评分显著低于对照组(均P<0.01),主观感受描述显著优于对照组(P<0.01).结论以家庭为中心的护理干预,对酒依赖患者家属的焦虑、抑郁情绪有显著的缓解作用,对增强家属对患者摆脱酒依赖的信心、减轻恐惧心理、增加与患者的感情有显著的促进作用.
作者：徐桂珍；段晓玲；宋瑞荣 刊期： 2006年第03期
总结101例气管狭窄和食管-气管瘘经纤支镜置气管镍钛记忆合金支架术后并发症的护理经验.结果101例患者术后呼吸困难、咳嗽、咯血症状均得到改善,术后发生并发症20例(19.8%),经临床治疗、护理均好转.提出加强术前心理护理及术后病情观察,及时进行对症处理是减少并发症发生的关键.
作者：林亚媛 刊期： 2006年第03期
目前,临床上使用的静脉输液瓶口包装多采用铝盖和橡胶盖封闭,如需连续加药或更换液体时,按常规操作加药后输液瓶胶塞一般用一次性药杯或无菌纱布覆盖于瓶口,因覆盖瓶口一次性药杯固定不牢脱落而增加了胶塞暴露空气中致药液污染,而使用无菌纱布增加了医疗成本.鉴此,笔者采用一种简单的覆盖方法,介绍如下.
作者：宋培仙；徐红菊；王栋梅 刊期： 2006年第03期
恶性肿瘤患者常伴有胸、腹腔积液,穿刺抽液后腔内注入药物是较有效的治疗手段.为便于反复放液和多次注药,降低操作因素引起的感染,我科于2002年6月至2005年6月对36例胸、腹腔置管的患者使用CLC 2000型可来福无针密闭输液接头(美国ICU医疗公司生产,亦称可来福接头)保留置管,效果满意.现介绍如下.
作者：赵建琴；高秀清；梁欣 刊期： 2006年第03期
目的探讨药物敷脐加捏脊治疗小儿厌食症的疗效.方法将146例厌食症患儿随机分为观察组(76例)和对照组(70例),对照组采用中药儿康宁口服治疗,观察组在口服儿康宁治疗的同时,给予中药敷脐加捏脊治疗.结果观察组有效率为96.1%,对照组有效率为82.9%,观察组疗效显著优于对照组(χ2=6.88,P<0.01).结论中药敷脐加捏脊可显著提高小儿厌食症的治疗效果.
作者：王小莉 刊期： 2006年第03期
通过对疲乏及癌因性疲乏定义、概念特征进行分析,为护理工作者在临床实践中正确识别这一常见现象提供依据.同时,基于循证护理理念,提出针对癌因性疲乏的评估及护理措施(正确评估;体力活动;健康教育;社会、心理支持;自我管理;叙述患病历程;合理给药;对症护理),以供借鉴.
作者：李铮 刊期： 2006年第03期
目的探讨发现式教学法在<心电图>教学中应用的方法与效果.方法选择我院2002级178名5年制高职护理专业学生,随机分为两组,对照组(88名)采用传统教学法,实验组(90名)采用发现式教学法.结果实验组在激发学习兴趣,培养创新性思维,提高分析和解决问题的能力、动手能力和综合考核成绩等方面与对照组比较,差异有显著性意义(均P<0.01).结论发现式教学法优于传统教学法,其有利于学生主动探究和培养创新思维及分析和解决问题的能力.
作者：田桂莲 刊期： 2006年第03期
目的探讨住院老年糖尿病患者睡眠障碍的影响因素.方法采用自制影响睡眠因素调查表,对33例住院老年糖尿病患者的睡眠状况进行问卷调查.根据不同原因,加强患者心理护理和健康知识教育,改善睡眠环境等措施.结果 33例住院老年糖尿病患者存在不同程度的睡眠障碍.主要因素为环境陌生、日间活动量减少、吵闹、恐惧及糖尿病饮食等.患者睡眠时间、临床症状及血糖值较干预前比较,差异有显著性意义(均P<0.01).结论住院老年糖尿病患者睡眠质量差,针对性的护理干预有利于提高患者的睡眠质量.
作者：代瑞云；张彩云；田桂芳 刊期： 2006年第03期
目的探讨课题作业法在临床护理教学中的应用效果.方法将103名护生随机分为实验组(57人)和对照组(46人).对照组采用传统教学法,实验组采用课题作业法;于实习3周后评价教学效果.结果理论作业、综合应变能力、科研能力实验组显著优于对照组(均P<0.01);操作技能、沟通能力、健康教育方面两组比较,差异无显著性意义(均P>0.05).结论课题作业法有利于提高护生的科研和综合应变能力.
作者：骆秋芳；彭昕；鲁才红 刊期： 2006年第03期
护理学杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：华中科技大学同济医学院
