胡树煜
信息—病案讨论—读书报告—理论分析(IDRA)教学法采取病案引导式的教学查房,通过查阅文献,点评读书报告,结合查房问题,全面培养眼科学生临床技能和科研能力.IDRA教学法增强了学员的临床诊疗、文献查阅和语言表达能力,提高了临床解决实际问题的能力,拓宽了知识面,学生满意度较高,适合临床教学推广.
作者：唐静；高云霞；邓应平；张明；张军军；刘陇黔 刊期： 2018年第08期
目的:分析PBL教学在妇科护理带教中的效果.方法:应用随机分组方法将2016年9月至2017年9月至我院妇科实习临床护理的实习生100例平均分为两组,每组50例,给予对照组传统灌输式教学,给予观察组PBL教学模式,对比研究两组护生的理论知识水平、临床操作实践水平、教学效果评分与护生自我评价优良率.结果:与对照组相比,观察组护生的理论知识测试评分、临床操作实践水平测试评分、教学效果评分与自我评价优良率显著较高,差异存在统计学意义(P＜0.05).结论:针对妇科护理实习生采取PBL教学模式不仅能够提高学生的临床护理知识水平与实践操作水平,优化教学效果,而且还能提高护生对自我学习效果的满意程度,临床上推广应用很有价值.
作者：苏雅云；苏美云；侯正军 刊期： 2018年第08期
目的:探讨目标教学在核医学科、放射科带教中的应用效果.方法:随机将80例核医学科、放射科的规培生和实习生分为2组,对照组40例采用传统教学法,观察组40例采用目标教学法,比较各组教学效果和评价并分析差异.结果:观察组教学效果的评分、教学满意率均高于对照组,P＜ 0.05差异具有统计学意义.结论:目标教学可提高核医学科、放射科的教学质量.
作者：余小忠；朱斌 刊期： 2018年第08期
目的:探讨住培医师参与的改良PBL教学法在医学生见习阶段的应用.方法:将住培医生10名及医学见习生90名随机分为2组,分别采用改良PBL教学法及经典PBL教学法进行教学,通过专业笔试和问卷调查的方式进行教学效果评价.结果:在兴趣、协作精神、深刻印象、临床思维培养、关爱患者的同理心和临床病例分析能力方面,改良PBL教学组较经典PBL教学组具有显著优势(P＜0.05).结论:住培医生参与的改良PBL教学法应用于医学生见习阶段取得良好的教学效果.
作者：李海燕；孙家琛；钟海峰；万云乐 刊期： 2018年第08期
目的:调查分析住培医师对医院规范化院级公共科目培训的满意度.方法:采用自制问卷对医院住培医师进行问卷调查.结果:医院住培医师对于院级公共科培训教学的态度及形式满意度较高,对于教学内容,特别是专业理论联系实际、临床技能、医患沟通、科研等方面还有更高的要求.结论:医院规范化院级公共科目培训有利于住培医师的培养,需改进教学内容,科学的管理,改进培训制度和方法,为住培医师提供良好的学习培训环境.
作者：艾凌云；段君凯；张柳萍；晏萍兰 刊期： 2018年第08期
目的:了解医学院校学生对过期药品的认知情况及影响因素.方法:采用分层随机抽样的方法,选取1200名高年级学生进行问卷调查.结果:问卷调查有效率83.17％.过期药品基本知识及格率低,专业、知道大处方界定标准、知道合理用药含义、参加义务健康咨询频率、课堂外获得医药信息频率对过期药品基本知识、态度、行为均有影响(P＜0.05).结论:完善医学人文教育内容及形式,开展过度医疗及合理用药专项教育,鼓励参加义务健康咨询活动,多渠道传播医药信息.
作者：娄鹏宇；王艳霞；王伟；杜泽玉；徐晓妍；陈军；胡式良 刊期： 2018年第08期
通过对全国52家二、三级医院检验科257个生化检验项目的抽样调查,分析生物化学检验项目在临床的实际开展情况.结果表明血清总蛋白、清蛋白、血糖等19项检验项目开展率为100％,而有关激素、药物浓度监测、维生素等检验项目临床开展较少.另外,仍有61.5％的医院有半自动和手工检测的项目,在实践教学中仍要重视手工操作训练.调查提示应适当调整高职生物化学检验的课程标准和教学内容.
作者：刘隽；郭云霞；蒋君；钟楠楠；姚德欣；郭丽香；胡野 刊期： 2018年第08期
为了提高医学专业留学生的教学水平,可以通过加强课堂管理,完善考勤制度,增加PBL等教学方式,把学生引导到课堂教学中.同时进一步完善考核制度,以充分调动学生的学习积极性.上述措施在提高医学专业留学生教学质量的同时,也有助于促进国内医学教育制度的进一步完善.
作者：孙世杰；程桂芝；王冰；魏晶；王世仪；李霞；李芳；李琦 刊期： 2018年第08期
目的:探讨案例教学(CBL)结合传统教学(LBL)法对麻醉生理学教学效果的影响.方法:给3个年级学生分别实行LBL、CBL+ LBL教学法,问卷调查评价教学效果.结果:CBL+ LBL教学法显著提高学生的自主学习、解决问题和创新能力.结论:CBL有助于提高教学效果.
作者：张阳；王志红；林建清；魏义明；陈炜；黄景峰；郑章斌；林默君；强华 刊期： 2018年第08期
血管外科是一门新兴学科,随着人口老龄化及国人饮食结构西化,主动脉瘤、糖尿病足等血管外科疾病发病率日益增高,与之相适应的医院健康教育相对滞后,严重影响医学生及人群对此类疾病的认知.微课一种新颖的多媒体传播手段,具有内容科学凝练、易于网络化交流等优点.与医院健康教育相适应的血管外科微课视频开发易于普及血管外科疾病诊治常识,提高医学生教育水平及民众健康认知,从而使血管外科专业更好的服务于国民健康.
作者：孙晓磊；鞠梅；何延政；刘勇；施森；石镁虹 刊期： 2018年第08期
当前各高校均在积极推行各种学生技能大赛、教师各种教学技能大赛或教学效果评价体系,以促进学生实际操作能力和教师教学水平的提高.然而,国内有关的教、学技能大赛都采用单一比赛形式,在直观上只能单一反映教师教学水平或者学生实际操作能力.因此,我们创新性的在我校康复治疗学系学生康复技能大赛过程中,模拟当前反映临床医生培训效果的Mini-CEX评价方法,对每组参赛选手选择一个指导老师对其技能比赛操作过程进行评价以此反映老师对Mini-CEX评价方法掌握程度的新型竞赛模式,同时反映学生的操作能力和老师学生评价的水平,更省时、省力的体现了教与学之间的相互促进,值得今后在不同技能大赛中借鉴.
作者：罗庆禄；严清华；欧海宁；杨宁；侯玲英；邓国政；陈泓鑫 刊期： 2018年第08期
目的:探讨穴位埋线配合以痛为腧针刺法治疗癌性疼痛的效果.方法:选择2015年6月-2016年11月癌性疼痛患者90例根据治疗方法分组.对照组给予单一三阶梯镇痛治疗,观察组则给予三阶梯镇痛联合穴位埋线配合以痛为腧针刺法治疗.比较两组癌性疼痛控制率;疼痛缓解时间;治疗前后患者癌性疼痛评分、生活质量指数QLI、卡氏评分.结果:观察组癌性疼痛控制率高于对照组,P＜0.05;观察组疼痛缓解时间短于对照组,P ＜0.05;治疗前两组癌性疼痛评分、生活质量指数QLI、卡氏评分相近,P＞ 0.05;治疗后观察组癌性疼痛评分、生活质量指数QLI、卡氏评分优于对照组,P＜0.05.结论:三阶梯镇痛联合穴位埋线配合以痛为腧针刺法治疗癌性疼痛的应用效果确切,可有效减轻癌性疼痛,改善患者健康水平和生活质量,值得推广应用.
作者：沈淑蓉；吴林峰 刊期： 2018年第08期
以人工智能为代表的新一轮科技革命推动医学发展进入新阶段.从中国医学教育的现状和实现健康中国的需求出发,深度思考医学教育的改革和发展方向,落实教育部提出的“卓越医生教育培养计划”2.0版、“新医科”建设以及“基础医学拔尖学生培养计划”至关重要.探索“新医科”建设的战略意义、内涵和实施路径,前瞻性地设计和构建未来医学人才教育体系,推动中国医学教育走向国际前沿.
作者：顾丹丹；钮晓音；郭晓奎；胡翊群 刊期： 2018年第08期
通过对全国各省市二级、三级医院临床检验科开展的微生物学检验项目进行调查分析,对目前各个医院开展的微生物检测项目及检测方法有了进一步的了解,从中找出课堂教学与临床实际的差别,为今后修(制)订微生物学检验课程教学标准、教学计划以及调整教学内容、创新教学方法提供科学依据,使医学检验专业教育教学更贴近临床岗位工作实际,有利于培养出实践能力强、综合素质高的应用型医学检验技术人才.
作者：谢春；杨颖；杨大干；王翠玲；胡野 刊期： 2018年第08期
目的:探究早期应用人文关怀护理对急性心肌梗死患者不良情绪的影响.方法:选取2017年2月-2018年3月在本院接受治疗的100例急性心肌梗死患者,按照随机数字表法分为观察组和对照组各50例.对照组应用常规护理,观察组增加早期人文关怀护理.对比2组患者焦虑与抑郁评分(SAS、SDS评分)及睡眠质量评分(PSQI评分).结果:护理干预后,观察组患者SAS、SDS、PSQI评分均低于对照组,P＜0.05.结论:急性心肌梗死患者应用早期人文关怀护理可有效降低患者不良情绪,提高患者睡眠质量,值得临床应用.
作者：陈玲芳 刊期： 2018年第08期
目的:探究PDCA循环理论用于神经外科护理实习生带教中的效果.方法:选取我院60名神经外科护理实习生,将实习生随机分成两组,每组30人.对照组采用传统带教方式.实验组采用PDCA循环理论进行带教.分析观察两组实习生的带教效果.结果:实验组实习生的理论知识、实践操作和综合能力得分均高于对照组,两组数据差异有统计学意义(P＜0.05).实验组实习生对教学效果的满意率为92.33％,对照组实习生对教学效果的满意率为80％,两组数据存在明显差异,具有统计学意义(P＜0.05).结论:PDCA循环理论能够提升带教效果,有利于提高实习生的临床技能,培养其综合能力,获得实习生的认可.
作者：王君 刊期： 2018年第08期
通过对全国部分二级、三级医院检验科寄生虫检验岗位工作32个知识点和技术点进行调查,分析寄生虫检验技术在临床实际工作中的应用情况.结果表明消化道蠕虫、溶组织阿米巴、阴道毛滴虫及疟原虫等检验项目及知识点应用较多,粪寄生虫卵孵化试验、寄生虫免疫学检查、寄生虫培养鉴定、寄生虫分子检测项目没有开展,另外检验项目手工操作二级医院为100％,三级医院为94％,在实践教学中要重视手工操作训练.调查结果提示,高职寄生虫检验技术课程标准和教学内容应做适当调整,以适应临床寄生虫检验岗位工作的发展需要.
作者：李妤蓉；张辰阳；胡野；吴琳；曹德明 刊期： 2018年第08期
医学生对临床危机情景的识别和处理以及临床技能的提升是目前医学教育亟待解决的问题,临床虚拟仿真教学是解决这个问题的佳途径,能够实现教学质量和学习效率提高.
作者：张文斌；王敏；沈啸华；栾毅 刊期： 2018年第08期
单纯运用Mini-CEX临床技能考核表或形成性评价在实习教学过程中评估实习医生的综合水平已经得到初步应用并取得了良好的教学效果.在骨科实习教学中结合Mini-CEX临床技能考核表的形成性评价对骨科实习医生进行了初步应用并进行相应评估,以期为下一步临床实习教学深化改革提供参考依据.
作者：王程；阙伊辰；文兰；薛静波；刘岸松；易国良；黄文；王文军 刊期： 2018年第08期
临床见习是医学生进入临床的第一站,对医学生临床思维和实践能力的培养至关重要,然而目前临床见习教学存在资源不足、方式局限、效率低下等诸多问题.基于当今盛行的互联网环境,借助在线即时通讯软件,将案例式系统性课程与小规模个性教学相结合的“CBL式MOOC-SPOC”新模式,丰富了教学形式,有助于提升临床见习教学的效率和质量.
作者：戴慧芬；潘佳琪；沈哲 刊期： 2018年第08期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
