洪启淡
作者：杨申淼；许兰平 刊期： 2013年第07期
采用护理人员离职意愿量表和工作满意度量表,调查河南省人民医院、新乡医学院三附院等五家医院的在职护士,分析护理学专业毕业生的就业形势、离职意愿和工作满意度及其影响因素,提出提高护理学毕业生的工作满意度、减少护理人员流失现象和实现护理人才资源的优化配置的建议策略.
作者：张艺群；宋元明；李杰；翟淑霞；李盼盼；张焕军 刊期： 2013年第07期
目的:通过对全麻患者在恢复室中的气管管理,总结护理经验,探讨护理措施.方法:观察300例气管插管的全麻患者在术后恢复室中的的情况,针对患者不同的需求给予相应的护理,使他们及早恢复.结果:全麻患者在恢复室中经过护理人员全面细致的护理后,均得到较好的恢复.并且在护理过程中总结了相关的经验.结论:针对患者不同的需求给予相应的预防措施,在降低恢复期间并发症的发生率土取得了一定的成效,极大的减轻了患者的负担.
作者：王玲琳 刊期： 2013年第07期
以“器官系统为中心”相比传统的“以学科为中心”的教学模式,有整合、连续、高效、实用等特点,是培养新世纪医学人才的发展方向.重庆医科大学附属第一医院骨科教研室以运动系统疾病为例,针对器官系统教学模式改革的优点及教学设想等进行了初步探讨.
作者：刘渤；欧云生；蒋电明 刊期： 2013年第07期
通过对山东省医学院校残障大学生的体育教育状况进行调查,发现山东省医学院校针对残障学生的体育教学内容比较欠缺,残障大学生体育教学大纲“完全执行”率较低；体育经费匮乏、教学条件差、体育教师专业素质比较低.并提出更新体育教学观念,加大体育教学监督管理、建立完善医学院校残障大学生体育教学的评价机制,设计合理的教学大纲、提高体育教师业务素质水平等策略.
作者：潘峰；怀亮；郭振芳；吕晨曦；牛建军；彭坤 刊期： 2013年第07期
本研究对“90后”医学生网络行为偏好与应对方式进行调查,并采用8W教育模型与相关课程整合进行教学干预,以期引导医学生理性用网.结果显示:教学干预能提高医学生解决问题和求助等积极应对方式的比例,对信息获取偏好、网站技术偏好和网站经营偏好具有明显的促进作用,对休闲娱乐偏好和网络游戏偏好具有一定的抑制作用.
作者：方雅青 刊期： 2013年第07期
高质量的临床见习时医学生的培养至关重要.为了在临床见习中充分发挥医学生学习的主观能动性,培养高素质应用型人才,我院在查房式见习教学的基础上糅合病案导入式教学与以问题为导向的教学法,充分调动医学生的主观能动性,提高学生的团队合作能力,将素质教育与学科内容有机结合,从而提高我院神经内科临床见习的质量.
作者：徐忠祥 刊期： 2013年第07期
目的:探讨医学生求职过程中的攀比行为及英影响因素.方法:采用自行设计的问卷,对有求职经历的409名医学生进行问卷调查.结果:医学生求职中较易出现攀比行为,与医学生自身素质密切相关.结论:医学生求职过程中的消极的攀比行为严重阻碍了医学生的顺利就业,应当引起足够的重视.
作者：康丽；肖一凡；程思；史瑞芬 刊期： 2013年第07期
通过文献检索、问卷调查、访谈等方式,全面了解国内各医学高等院校在提高医学本科生临床操作技能方面的现状,并分析其存在的不足之处.以南京医科大学学生模拟诊疗社团为例,通过对社团规模、活动形式、优缺点的分析,总结出学生社团对提高医学本科生临床操作技能的作用.
作者：孟楠；王长青 刊期： 2013年第07期
目的:通过半年案例随访,加强医学生基础理论知识,训练医学生临床思维能力,提高医患沟通能力.方法:小组方式随访患者半年,每月随访一次,记录随访内容,半年后撰写病例报告.结果:医学生和被随访患者一致认可该教学方式,其中医学生临床技能的自我认可度增加；参加案例随访的学生在学院组织的理论考试中成绩明显优于未参加者.结论:中医院校西内理论教学配合临床案例随访的教学方式可以提高临床学科的有效教学效果.
作者：王秀薇；唐红；葛芳芳；朱利民；顾敏珏；徐蓉娟 刊期： 2013年第07期
目的:构建一套科学、全面、可行的护理自学考试本科毕业论文质量评价体系.方法:采用德尔斐法.结果:确定了指导教师、评审教师和答辩教师用3个评价表.指导教师用评价表包含5个一级指标、16个二级指标；评审教师用评价表包括4个一级指标、14个二级指标；答辩教师用评价表包括5个一级指标、14个二级指标.结论:护理自学考试本科毕业论文质量评价体系可以科学、客观地评价护理自学考试本科毕业论文的质量.
作者：高红；王蓉；段功香；万艳平 刊期： 2013年第07期
为了实现TBL教学模式在人体解剖学实验教学中的佳教学效果,现利用解释结构模型对问卷调查筛选出的影响TBL教学的关键因素进行分析,得出因素之间对教学效果分层次的影响关系,针对这些影响因素提出改善措施.
作者：孙春莉；邓晓慧；常玉巧；刘恒兴 刊期： 2013年第07期
微博是Web2.0技术的典型应用之一.文章基于对微博的定义与特点的理解,探讨微博在医学教育中的应用前景,认为微博可以构建新的教学媒体、有利于开展创新性学习、有利于构建教与学的交流平台,可以作为教师教育教学研究的工具,是非常科学高效的教育技术平台.
作者：李俊杰；肖文刚；吴毅 刊期： 2013年第07期
目的:探讨中、西医院校大学生学习倦怠、归因方式和自我效能的关系.方法:采用学习倦怠量表、归因方式问卷以及自我效能量表对浙江中医药大学、温州医学院679名大学生进行调查.结果:(1)中医院校学生的学习倦怠总分高于西医院校大学生,但其自我效能和归因总分低于西医院校学生.(2)归因方式和自我效能显著正相关,两者均与学习倦怠显著负相关；自我效能在归因方式与学习倦怠之间起到了部分中介作用.结论:中、西医院校学生学习倦怠水平都高于中值,归因方式和自我效能均能有效预测学习倦怠的程度,教学过程中注意提高学生自我效能,引导学生正确归因,均可有效降低学生的学习倦怠.
作者：李玲；沈翠珍；沈勤 刊期： 2013年第07期
围绕国家教育及卫生事业发展的总体目标,以培养“岗位胜任力”为目标,构建卓越医生人才培养体系；以“医学专业认证”为标准,完善卓越医师人才保障体系；以“质量工程建设”为推动,促进卓越医生人才教育体系改革.
作者：周润；胡志；孙业桓；程益群；张蔚；秦侠 刊期： 2013年第07期
目的:介绍分层次分阶段护理方法模式,使实习学生顺利学会一项科学的护理流程,同时比对传统的护理带教模式,发挥分层次分阶段的护理带教优势,在实习带教之中推广应用.方法:选取2011年3月到2012年3月之中的实习人数45人,将分层次分阶段护理带教模式应用到其实习过程之中,并且在实习后进行总结.结果:对于实习学生,其感觉受益良好,能够真实的学到有关的护理知识；对于带教老师,分层次分阶段护理带教模式的应用大化的发挥了实习带教的作用,能够使实习带教更具有层次结构与目的针对性.结论:分层次分阶段护理带教模式在外科病房应用效果良好,实习生受益良多,值得在以后的实习带教过程之中推广应用.
作者：舒凤英 刊期： 2013年第07期
目的:对剖宫产术后深静脉血栓形成因素及护理进行研究.方法:将我院360例剖宫产术的产妇,随机分为两组,对照组采用一般护理方法,护理组采用特殊护理方法,比较两组产妇术后疼痛及不良反应的发生率.结果:对照组出现1例肺栓塞,4例下肢深静脉血栓形成,护理组有1例下肢深静脉血栓,无肺栓塞.两组的发生率差异有统计学意义(P＜0.05).结论:在剖宫产围手术期,对产妇进行特殊护理可降低深静血栓发生率.
作者：陈丽君；葛玲飞；金茜茜 刊期： 2013年第07期
目的:研究PBL教学法和循证护理理念在外科护理学教学中的应用效果.方法:将山东大学护理学院2007级本科学生73人随机分为对照组和实验组,对照组采用传统教学方式,实验组采用PBL教学和循证护理相结合的教学方式.结果:实验组学生解决实际问题的能力得到增强,学习的兴趣和学习的自主性得到提高,团队合作意识加强.结论:PBL教学法和循证护理理念运用于护理学理论教学和实践教学中,有助于提高学生的整体素质,促进学生的全面发展.
作者：刘丽；仝春兰；张彬彬；魏其珍；李明丽；孟志新；王超 刊期： 2013年第07期
交叉学科是理论创新的源泉,科技创新的重要推动力,其重要意义不容忽视.鉴于目前高校交叉学科在专业设置、梯队建设、管理体制与创新方式等方面存在的问题,有必须重新审视交叉学科的整合模式,找到适合其发展的创新路径.
作者：王立峰；麻锐 刊期： 2013年第07期
详细介绍了在内科护理学课程中实施高仿真情景教学的具体方法,包括教学准备、教学组织和教学实施,报告了其对提升护理本科生解决问题能力、团队合作精神,增进对专业的认知、临床自信心,以及提高对课程学习兴趣均有积极作用,并总结了实施有效的高仿真情景模拟教学的关键点,强调了回顾讨论的重要性.
作者：王君俏；陆敏敏；贾守梅；曹新旋 刊期： 2013年第07期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
