徐忠祥
目的:对剖宫产术后深静脉血栓形成因素及护理进行研究.方法:将我院360例剖宫产术的产妇,随机分为两组,对照组采用一般护理方法,护理组采用特殊护理方法,比较两组产妇术后疼痛及不良反应的发生率.结果:对照组出现1例肺栓塞,4例下肢深静脉血栓形成,护理组有1例下肢深静脉血栓,无肺栓塞.两组的发生率差异有统计学意义(P＜0.05).结论:在剖宫产围手术期,对产妇进行特殊护理可降低深静血栓发生率.
作者：陈丽君；葛玲飞；金茜茜 刊期： 2013年第07期
以“器官系统为中心”相比传统的“以学科为中心”的教学模式,有整合、连续、高效、实用等特点,是培养新世纪医学人才的发展方向.重庆医科大学附属第一医院骨科教研室以运动系统疾病为例,针对器官系统教学模式改革的优点及教学设想等进行了初步探讨.
作者：刘渤；欧云生；蒋电明 刊期： 2013年第07期
目的:探讨神经内科重症患者应用呼吸道护理路径表的临床效果.方法:选择神经内科住院重症患者120例作为观察组,常规护理基础上应用呼吸道护理路径表管理；另选择常规护理的重症患者80例作为对照组.比较两组患者肺部感染发生率.结果:观察组发生院内肺部感染3例(2.50％),对照组发生肺部感染11例(13.75％),院内肺部感染发生率比较有统计学差异(P＜0.01).结论:呼吸道护理路径表的应用可以有效减少神经内科重症患者的肺部感染发生率,改善患者预后,值得临床推广应用.
作者：章燕飞；夏莉莉；钟美芳 刊期： 2013年第07期
高质量的临床见习时医学生的培养至关重要.为了在临床见习中充分发挥医学生学习的主观能动性,培养高素质应用型人才,我院在查房式见习教学的基础上糅合病案导入式教学与以问题为导向的教学法,充分调动医学生的主观能动性,提高学生的团队合作能力,将素质教育与学科内容有机结合,从而提高我院神经内科临床见习的质量.
作者：徐忠祥 刊期： 2013年第07期
作者：杨申淼；许兰平 刊期： 2013年第07期
由于我国现行的高等教育体制、管理运行体制以及影响医疗因素的复杂性,高等医学院校对临床医学教师的测评、引进存在着许多困境,而基于胜任力的人力资源管理系统为此提供了全新的思维方式和有效的运作机制.
作者：梁茜；吴永平 刊期： 2013年第07期
目的:探讨重症呼吸内科患者的护理问题及相应护理措施,总结护理体会,为呼吸内科重症患者的护理提供参考依据.方法:选择我院呼吸内科收治的115例患者作为研究对象,患者均给予加强护理监护,总结分析护理的效果.结果:呼吸内科115例重症患者中痊愈80例,有效29例,总有效率为95.65％.结论:呼吸内科重症患者的情况非常特殊,正确的护理措施与抢救方法非常重要,能够显著降低死亡率.
作者：郑菊芳 刊期： 2013年第07期
目的:观察中西医结合治疗肝阳上亢型高血压病的临床疗效.方法:选择我院肝阳上亢型高血压病患者68例,采用随机、双盲的研究方法,分为治疗组和对照组,每组各34例.对照组给予卡托普利注射液治疗,治疗组在卡托普利注射液的基础上加用“平肝潜阳汤”.记录并比较两组治疗前后的血压变化,血脂、全血粘度变化,临床症状改善情况和不良反应.结果:治疗组降压的有效率为97.1％明显高于对照组为76.5％ (P ＜0.05)；治疗组症状改善总有效率为91.2％明显高于对照组(70.6％,P＜0.05)；治疗后治疗组血脂的总有效率为88.2％,明显高于对照组(41.1％,P＜0.05)；比较两组不良反应无显著差异,P＞0.05.结论:中西医结合治疗高血压,降压效果更好,且血压稳定,能明显改善眩晕、头痛、失眠多梦等症状,对于血脂、全血粘度也可显著改善,无明显不良反应.
作者：洪启淡 刊期： 2013年第07期
为了实现TBL教学模式在人体解剖学实验教学中的佳教学效果,现利用解释结构模型对问卷调查筛选出的影响TBL教学的关键因素进行分析,得出因素之间对教学效果分层次的影响关系,针对这些影响因素提出改善措施.
作者：孙春莉；邓晓慧；常玉巧；刘恒兴 刊期： 2013年第07期
目的:观察粪弹性蛋白酶-1(FE-1)试验在急性胰腺炎后外分泌功能不全诊断中的意义.方法:40例急性胰腺炎后有腹痛、腹泻的患者根据FE-1水平分为A组(FE-1＜ 200ug/g)和B组(FE-1≥200ug/g),同时与尿BT-PABA值进行对比.同时选择非胰腺炎后有腹痛腹泻的患者作为对照组.结果:观察组和对照组患者FE-1值、尿BT-PABA值相比较,差异有统计学意义(P＜0.05)；A、B组患者尿BT-PABA值、症状积分相比较,差异有统计学意义(P＜0.05)；FE-1值与尿BT-PABA值及症状积分的相关性较好(P＜0.05).结论:FE-1试验对急性胰腺炎后胰腺外分泌功能不全诊断有一定意义.
作者：徐章 刊期： 2013年第07期
作者：王镭；唐志红；张莉 刊期： 2013年第07期
基于免疫学教学的特点和现状,构建体验式教学模式.本文阐述了体验式教学模式的内涵,探讨实施体验式教学的条件和策略,为体验式教学更好的应用提供依据.
作者：罗晓庆；官杰；孙济宇；吴艳敏；王琪 刊期： 2013年第07期
详细介绍了在内科护理学课程中实施高仿真情景教学的具体方法,包括教学准备、教学组织和教学实施,报告了其对提升护理本科生解决问题能力、团队合作精神,增进对专业的认知、临床自信心,以及提高对课程学习兴趣均有积极作用,并总结了实施有效的高仿真情景模拟教学的关键点,强调了回顾讨论的重要性.
作者：王君俏；陆敏敏；贾守梅；曹新旋 刊期： 2013年第07期
交叉学科是理论创新的源泉,科技创新的重要推动力,其重要意义不容忽视.鉴于目前高校交叉学科在专业设置、梯队建设、管理体制与创新方式等方面存在的问题,有必须重新审视交叉学科的整合模式,找到适合其发展的创新路径.
作者：王立峰；麻锐 刊期： 2013年第07期
目的:体外实验比较不同光照模式对牙髓温度的影响.方法:将60颗离体双尖牙分成3组,每组20颗,分别采用强光模式、脉冲模式和渐亮模式照射牙齿,记录照射前后牙髓腔温度变化,并进行统计学分析.结果:三种模式照射后,牙髓腔温度均有所上升,其中强光组温度上升较其他两组明显,有统计学意义.结论:强光模式光照牙齿后,可引起牙髓腔温度明显上升.
作者：万龙；徐芬娟 刊期： 2013年第07期
神经病学病种多样、病情复杂,涉及相关学科众多,因此神经病学的临床实习效果与医学生综合能力的培养分不开.教研室通过素质教育的推进、临床教学的开展、腰椎穿刺的带教、出科考评的改革和师生之间的沟通五个方面来开展上海交通大学医学院临床示范教学病区建设,并且不断探索,实施相应的管理策略,确保临床实习的教学质量,来培养出符合临床需要的医学生.
作者：傅毅；陈晟；王刚；杜敏；杨宛霖；邓钰蕾；陈生弟 刊期： 2013年第07期
目的:探讨口腔不良修复体的及时拆除和择期拆除的临床效果.方法:将我院2009年3月到2012年3月之间收录的66例口腔不良修复体患者随机的分为两组,A组给予及时拆除治疗,而B组给予择期拆除治疗.结果:通过两组的患者治疗效果对比分析,A组的临床治疗总有效率为81.9％,B组的临床治疗总有效率为60.0％,A组的临床治疗总有效率明显的高于B组的临床治疗总有效率(P＜0.05),统计学有意义；A组和B组患者治疗过程中均未见有1例患者发生不良反应,而且治疗耐受力均较好.结论:在口腔不良修复体拆除治疗中,采取及时拆除的效果优于释期拆除的效果,值得临床中应用.
作者：黄桂港；赵豪 刊期： 2013年第07期
本研究对“90后”医学生网络行为偏好与应对方式进行调查,并采用8W教育模型与相关课程整合进行教学干预,以期引导医学生理性用网.结果显示:教学干预能提高医学生解决问题和求助等积极应对方式的比例,对信息获取偏好、网站技术偏好和网站经营偏好具有明显的促进作用,对休闲娱乐偏好和网络游戏偏好具有一定的抑制作用.
作者：方雅青 刊期： 2013年第07期
微博是Web2.0技术的典型应用之一.文章基于对微博的定义与特点的理解,探讨微博在医学教育中的应用前景,认为微博可以构建新的教学媒体、有利于开展创新性学习、有利于构建教与学的交流平台,可以作为教师教育教学研究的工具,是非常科学高效的教育技术平台.
作者：李俊杰；肖文刚；吴毅 刊期： 2013年第07期
目的:探讨医学生求职过程中的攀比行为及英影响因素.方法:采用自行设计的问卷,对有求职经历的409名医学生进行问卷调查.结果:医学生求职中较易出现攀比行为,与医学生自身素质密切相关.结论:医学生求职过程中的消极的攀比行为严重阻碍了医学生的顺利就业,应当引起足够的重视.
作者：康丽；肖一凡；程思；史瑞芬 刊期： 2013年第07期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
