曹建琴
组织胺球蛋白是一种异体蛋白,注入个别特异体质人体内后会出现如青霉素样的过敏性休克症状.文章通过病例介绍,阐述了注射组织胺球蛋白之后应密切观察病人的反应及生命体征的变化,同时做好心理护理和抢救准备.以因药物致过敏后以便及时挽回病人的生命.
作者：杨玲娟 刊期： 2010年第01期
PBL(Problem-Based Learning)教学可打破学科间的界限,具有以问题为基础、以学生为中心、教师为引导的学生自学为主的特点,可将理论学习和临床实践结合起来,注重培养学生的独立思考问题、分析问题和解决问题的能力.在八年制医科博士生的消化内科见习中如何实行PBL教学,并评价其教学的效果优于传统的教学方法.
作者：钟英强；曾燕；蔡凤间；严励；江山平 刊期： 2010年第01期
目的:评价两种评分方法在乳牙预成冠操作中的效果.方法:将学生分为甲乙两组进行牙体预备.甲组由教师和学生分别使用方法A进行评分;乙组由教师分别使用方法A和B进行评分.结果:甲组师生之间各项评分存在较高的相关性;对邻牙保护这一项评分中差异有统计学意义(P=0.038).两种评分方法之间存在极高的相关性.结论:两种评分方法均可有效指导学生对预成冠牙体预备的基本操作.方法A更为简便易行.
作者：李静；赵双云 刊期： 2010年第01期
实践教学在医学人才培养过程中具有重要的作用.科学的实践教学体系是实现高等医学本科院校高素质人才培养目标的关键.文章从医学本科教育实践教学体系构建的指导思想、主要原则、基本框架和内容等方面进行了相关研究并通过采取有效的具体措施开展了一系列的实践性探索研究,在医学实践教学体系构建方面展开了有益的尝试.
作者：孙国超；李连宏；王绍武；杨咏；张俊；李志红；沈菀真 刊期： 2010年第01期
为了探讨高职生情商的差异及特点,为高职生心理健康研究提供一些理论依据,对260名高职生进行调查.结果表明:高职生情商分数良好;不同性别、不同年级的高职生在情商的各方面不存在显著差异,但不同班级角色的高职生在人际关系和情商总分数上存在显著差异,且在人际交往方面表现明显.
作者：刘立新；陈瑞玲 刊期： 2010年第01期
中医内科标准化病人(Standardized Patients,SP)教学考核过程包括SP的招募、培训、考核、录取及反馈等方面内容,经培训合格的SP能够达到考试的要求.中医内科SP教学突出了中医病证结合的特色,可改进中医内科教学模式,解决理论与实践脱节的弊端,培养学生以病人为中心的临床思维和职业道德.
作者：聂晓莉；莫孙炼；秦建增；黄平；罗仁 刊期： 2010年第01期
基于对实习和就业高度相关性的认识,联系并确定具有一定资质的实习单位、扩大毕业生的实习接触面,使毕业生拥有更多的实践经验和择业机会,探索实习--就业链式工作渠道,创新实习就业工作新模式,实现实习与就业的良性循环.
作者：王国栋；李康才；吴少云 刊期： 2010年第01期
随着全民健康意识日益增强和健康需求的不断提高,社区护士的培养也因此变得十分迫切.为强化社区护士的职业能力,社区护理课程教学体系经过课程组及行业专家的深入研究进行了重构,并应用于07级三年制高职护理(高中起点)二年级57名学生的教学中,学生的合作能力、沟通能力、关爱意识、自主学习能力都得到不同程度的提高,学生的人格发展也得到一次飞越.课程教学体系的重构对合理定位社区护士岗位、加速实用型社区护士的培养具有现实性的意义.
作者：泮昱钦 刊期： 2010年第01期
人文素质教育与高等医学教育相结合,以适应新形势对医学院校人才培养的需要,是高等医学院校教育改革的重要内容.文章针对目前医学院校人文素质教育相对滞后的现状进行原因分析,阐述了医学院校加强医学生人文素质教育的重大意义,并对如何加强医学生人文素质教育的对策和途径进行有益的探索.
作者：孙靖靖；高袅 刊期： 2010年第01期
目的:探讨社区护理学教学模式的的构建与实施效果.方法:2004级护理本科生82人为对照组,2005级80人为实验组.对照组按传统方法实施社区护理学教学;实验组在理论教学、实践教学进行系统的教学改革,采用综合考核方法和问卷调查了解教学改革效果.结果:实验组的成绩与综合能力显著优于对照组(均P<0.05).结论:改革后的教学模式有利于提高学生的能力和素质,有利于社区护理人才的培养.
作者：王莉莉；梁宇；黄双丽；安秋月；张淑北 刊期： 2010年第01期
在以错同率作为医师资格考试多选题作弊检测指标软件及影响因素研究的基础上,对以错同率作为医师资格综合笔试多选题作弊雷同判断标准开展研究,得出的结论是:医师资格综合笔试五选项选择题的平均错同率随着年份会有变化,但是错同率的上限浮动在0.5上下.当两个考生有客观作弊嫌疑,同时双向错同率在统计学意义上显著高于正常考场平均水平,作弊行为成立.
作者：牛诤；朱晶晶；郭永松 刊期： 2010年第01期
目的:了解军医大学教师人格特质、角色压力和教学督导效能的关系.方法:采用自行设计的调查问卷对教师进行分层抽样调查,调查资料采用SPSS 13.0统计软件进行统计分析.结果:有效调查178人,有63.5%(113/178)的教师自我认同会对督导做出积极反应,有36.5%(65/178)的教师会对督导无明显反应.多因素回归分析结果显示,教学督导效能的影响因素有G(有恒性)、Q1(实验性)、Q2(独立性)、角色模糊,OR值分别为3.28、0.30、2.66、0.10.结论:教师人格特质、角色压力对教学督导效能产生影响,建议加强个性化的教学督导.
作者：李萍；王振维 刊期： 2010年第01期
PBL教学模式在我国的高等医学院校中应用越来越普遍,但通过对哈医大2005级学生中开展的PBL教学效果分析发现,在基础教学阶段PBL教学没有取得理想的教学效果,而在临床教学阶段则较LBL教学更有优势,为了发挥PBL教学模式在临床教学中的优势,还需要加强从事PBL教学的教师队伍建设,制定规范的教学指南,设立与PBL教学模式相适应的考核制度和评价标准.
作者：车春莉；郭庆峰；张一梅；霍建民；张薇 刊期： 2010年第01期
温州医学院康复治疗学系对2004级康复治疗学专业毕业生采用多站式综合性毕业考试,通过各项考试成绩的分析,找出考核模式的优缺点及提高教学质量的方法,为康复治疗学专业教学建设提供参考.
作者：郝赤子；陈翔；王小同；卢君艳 刊期： 2010年第01期
该研究选取55所医学教育院校进行问卷调查,回收有效问卷46份.针对医学教育研究机构的隶属关系,主管部门对医学教育研究的关注情况,研究机构建设与发展亟待解决的问题等方面的调查结果做描述性分析,并进一步展开讨论.
作者：李密；刘丽娟；王悦；温世浩；曲莉；高中玉；任为民 刊期： 2010年第01期
由于妇产科理论知识繁多,医学生在临床实习中难免会记忆不全或不牢固.因此我们在妇产科课程改革中配置实习卡,以便医学生在实习中能迅速查看和记忆所需要的妇产科理论知识.
作者：易跃雄；张蔚；苏钰；杨菁；洛若愚；朱俊勇；唐其柱；余保平 刊期： 2010年第01期
目的:探讨胸部低剂量螺旋CT的应用价值.方法:分别对正常组、炎症组、肿块(含结节)组各20例进行常规剂量(130KV、100mAs)和感兴趣区低剂量(130KV、30mAs)扫描的CT图像进行对照分析.结果:正常组两种扫描方法均无伪影产生;同一层面肺血管和叶支气管的显示完全一致;仅纵隔窗低剂量扫描显示软组织(包括心脏大、血管)的噪声有所增加,但不影响图像质量的肉眼观察.炎症组病灶的检出及病灶内充气支气管征、边缘模糊、蜂窝样改变、钙化、胸膜增厚粘连等征象,两种扫描方法显示完全一致.肿块(含结节)组病灶的检出及病灶的分叶征、毛刺征、钙化、胸膜凹陷征、小泡征、棘状突起、肺门及纵隔淋巴结增大等征象,两种扫描方法显示完全一致.结论:胸部低刑量螺旋CT扫描是可行的,不影响病灶的检出和病灶征象的显示,可显著降低受检者的X线照射剂量,并可减少CT球管负荷,延长其使用寿命.
作者：诸强；朱来军；刘志富 刊期： 2010年第01期
以吉林大学医药信息管理教学团队为例,从团队发展概况、主要特色、创新性改革措施和团队建设规划几个方面进行探讨,提出加强教学团队建设的对策与建议.
作者：王伟 刊期： 2010年第01期
针对中医临床实践是渗透文化思维、体现中医理论这一特点,以及中医院校学生在两种医学体系交叉、测评情景较为复杂的教育背景,需要探索适宜的评价体系,以客观测评学生的临床技能.多元概化理论适于多种情景下的临床技能考核,可以为客观评价中医院校学生的临床实践技能提供依据.
作者：刘敬霞；李建生；牛阳 刊期： 2010年第01期
多媒体技术和PBL教学模式在目前高等医学教育中正在得到广泛的重视,但主要应用于课堂教学中.多媒体结合PBL教学模式应用于神经科实习教学,是一种开放式的教学模式,强调以学生为中心,在解决问题中学习,在学习中解决问题,能充分调动学生积极性,挖掘其参与意识和求知欲望,发挥其主观能动性,更好地提高实习教学质量.
作者：闫振文；朱凤英；彭英；徐冰；李晓燕 刊期： 2010年第01期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
