张楠；张龙革；郑魏
为使学业自我妨碍者获得学业进步,在学校教育中必须消除和改变自我妨碍策略发生的线索,避免学生过多使用自我妨碍的动机策略来保护其自尊水平.因此,文章对学业自我妨碍的概念、影响因素、作用结果和教育干预方法进行了综述,旨在为学校教育提供科学信息,使自我妨碍的学生走出学业困境,提高其学业水平.
作者：曹建琴 刊期： 2010年第01期
通过在八年制儿科临床见习教学中开展对临床思维、科研能力、人际沟通能力、Simbaby临床病例培训及专业医学英语的训练,有助于提高八年制医学生的综合素质,为培养高素质的医学人才打下坚实的基础.
作者：胡劲涛；吴小川；毛定安；刘洁明；何庆南 刊期： 2010年第01期
临床操作技能的训练是培养合格医学影像技师的一项重要内容.文章通过分析对比方法,介绍了国内外医学影像技师临床实习在培养目标、实习内容、实习指导教师的管理以及学生临床能力评价上的一些成功做法,提供了从国外现有模式中可供吸收和借鉴的先进经验,说明了我国医学影像学专业在临床实习领域加快改革和发展的必要性和重要性.
作者：袁力；秦斌；刘林祥 刊期： 2010年第01期
目的:评价两种评分方法在乳牙预成冠操作中的效果.方法:将学生分为甲乙两组进行牙体预备.甲组由教师和学生分别使用方法A进行评分;乙组由教师分别使用方法A和B进行评分.结果:甲组师生之间各项评分存在较高的相关性;对邻牙保护这一项评分中差异有统计学意义(P=0.038).两种评分方法之间存在极高的相关性.结论:两种评分方法均可有效指导学生对预成冠牙体预备的基本操作.方法A更为简便易行.
作者：李静；赵双云 刊期： 2010年第01期
探讨在生理学教学过程中如何开展生理与生活以及临床结合的教学,提高学生学习的积极性和效率.
作者：印媛君；储利胜 刊期： 2010年第01期
目的:了解军医大学教师人格特质、角色压力和教学督导效能的关系.方法:采用自行设计的调查问卷对教师进行分层抽样调查,调查资料采用SPSS 13.0统计软件进行统计分析.结果:有效调查178人,有63.5%(113/178)的教师自我认同会对督导做出积极反应,有36.5%(65/178)的教师会对督导无明显反应.多因素回归分析结果显示,教学督导效能的影响因素有G(有恒性)、Q1(实验性)、Q2(独立性)、角色模糊,OR值分别为3.28、0.30、2.66、0.10.结论:教师人格特质、角色压力对教学督导效能产生影响,建议加强个性化的教学督导.
作者：李萍；王振维 刊期： 2010年第01期
目的:探讨胸部低剂量螺旋CT的应用价值.方法:分别对正常组、炎症组、肿块(含结节)组各20例进行常规剂量(130KV、100mAs)和感兴趣区低剂量(130KV、30mAs)扫描的CT图像进行对照分析.结果:正常组两种扫描方法均无伪影产生;同一层面肺血管和叶支气管的显示完全一致;仅纵隔窗低剂量扫描显示软组织(包括心脏大、血管)的噪声有所增加,但不影响图像质量的肉眼观察.炎症组病灶的检出及病灶内充气支气管征、边缘模糊、蜂窝样改变、钙化、胸膜增厚粘连等征象,两种扫描方法显示完全一致.肿块(含结节)组病灶的检出及病灶的分叶征、毛刺征、钙化、胸膜凹陷征、小泡征、棘状突起、肺门及纵隔淋巴结增大等征象,两种扫描方法显示完全一致.结论:胸部低刑量螺旋CT扫描是可行的,不影响病灶的检出和病灶征象的显示,可显著降低受检者的X线照射剂量,并可减少CT球管负荷,延长其使用寿命.
作者：诸强；朱来军；刘志富 刊期： 2010年第01期
以吉林大学医药信息管理教学团队为例,从团队发展概况、主要特色、创新性改革措施和团队建设规划几个方面进行探讨,提出加强教学团队建设的对策与建议.
作者：王伟 刊期： 2010年第01期
随着我国高等医学教育的不断发展,医学研究生培养质量问题日益受到关注.文章阐述了医学研究生综合素质的构成,分析了医学研究生中存在的主要问题,并提出了医学研究生的综合素质全程培养方案.
作者：王黎芳；陈超 刊期： 2010年第01期
目的:通过对我国高等医学教育研究机构职能调查,明确我国高等医学教育研究机构的职能现状、存在问题,提出对策.方法:通过问卷调查、电话访谈及现场调查法对我国55所有医学教育研究人员的高等院校的相关知情人进行调查.结果:我国高等医学教育研究机构的职能包括4大方面,其中开展教学的有22所、科研的30所、管理的有34所、编辑出版杂志的有23所.结论:我国高等医学教育研究机构职能与世界其他国家医学教育研究机构的职能基本是相符合的,但仍存在许多薄弱环节,还需加强.
作者：高中玉；刘丽娟；王悦；温世浩；曲莉；李密；任为民；江晓滨 刊期： 2010年第01期
医学专业精神对医生和医学的发展具有极为重要的意义,应加强医学生医学专业精神培养的研究,在医学生医学专业精神培养过程中,医学院校需要帮助医学生实现对医学专业精神的认知、认同和自觉维护,从而成为具有高尚医学专业精神的医生.
作者：殷晓丽；郭立；门寒隽；王通；胡小波 刊期： 2010年第01期
为了了解七年制医学生对教育环境适应情况,文章采用教育环境评估量表(DREEM)对七年制PBL班和非PBL班分别进行了调查,并做了比较分析.得出的结果:与非PBL班相比PBL班学生能够更好的适应教育环境;PBL教学模式提高了学生自主学习能力和解决问题能力;PBL教学能够以学生为教学中心,PBL教学过程中教师能够与学生建立良好的交流和沟通关系.
作者：杨琳丽；李勇；苑立军；朱慧全 刊期： 2010年第01期
为了满足社会发展对高素质医学人才的需求,扩大医学生的就业方向,以医学影像实用技术课程作为切入点,将其作为公共基础课程之一.在教学中采用计算机多媒体教学和基于网络的实践教学相结合的方式,尤其注重对学生自主学习能力和信息素质的培养,优化评价方法,激发了学习兴趣,教学效果显著,探索出一条医学基础教育的新思路.
作者：郭美娜 刊期： 2010年第01期
对医师资格综合笔试多选题作弊雷同判断标准开展研究,通过错同率软件的设计,将错同率作为多选题作弊雷同检测指标,使两张试卷的错同率经过计算机比对,达到一定比例就可以认定为雷同试卷.
作者：朱晶晶；牛诤；郭永松 刊期： 2010年第01期
随着全民健康意识日益增强和健康需求的不断提高,社区护士的培养也因此变得十分迫切.为强化社区护士的职业能力,社区护理课程教学体系经过课程组及行业专家的深入研究进行了重构,并应用于07级三年制高职护理(高中起点)二年级57名学生的教学中,学生的合作能力、沟通能力、关爱意识、自主学习能力都得到不同程度的提高,学生的人格发展也得到一次飞越.课程教学体系的重构对合理定位社区护士岗位、加速实用型社区护士的培养具有现实性的意义.
作者：泮昱钦 刊期： 2010年第01期
文章以华西附二院妇产科为参考,从规范化住院医师培训的角度,探讨了我国医学生的毕业后教育以及医院人才的培养,并就我国住院医师培训中的某些问题提出了自己的见解.
作者：郭涛；潘小玲 刊期： 2010年第01期
探索开展骨科学与影像学联合教学以提高实习生临床教学质量的教学方法研究.文章通过对32名采用骨科学与影像学联合教学的实习生与35名采用传统教学方法教学的教学结果进行比较.认为该方法在提高学生临床教学质量、培养学生独立临床思维能力,促进影像学与临床实践的理论与实践相结合、激发学生学习兴趣、辅助记忆,培养其临床理性思维能力,提高实习生的临床教学质量等,均有较好的效果.
作者：詹玉林；杨利霞；盛伟斌；田征 刊期： 2010年第01期
高等医学教育具有专业化程度高、实践性强、培养周期长、教学任务繁重的特点.激发学习动机以推动学生自主性学习行为是医学教育的重要原则之一.文章分析了医学生学习动机的特点及这些特点给医学教育带来的挑战,并就如何激发学习动机进行了探讨.
作者：芦王英；刘晓静；季晓辉 刊期： 2010年第01期
为适应教学改革的需要,提高儿科学教学质量,培养学生分析问题、解决问题争自主学习的能力,在儿科学教学中引入了PBL(Problem Based Learning)教学方法.PBL教学使得教和学之间呈现启发式、互动式和讨论式的局面,培养了学生的整体素质.PBL教学的实施需要教师认真编写病例、编写教学指南.PBL教学方法具有诸多优点,但也存在问题,还需要在今后的应用中不断探索、完善.
作者：姜春明；王竹颖；戴吉成 刊期： 2010年第01期
在以错同率作为医师资格考试多选题作弊检测指标软件及影响因素研究的基础上,对以错同率作为医师资格综合笔试多选题作弊雷同判断标准开展研究,得出的结论是:医师资格综合笔试五选项选择题的平均错同率随着年份会有变化,但是错同率的上限浮动在0.5上下.当两个考生有客观作弊嫌疑,同时双向错同率在统计学意义上显著高于正常考场平均水平,作弊行为成立.
作者：牛诤；朱晶晶；郭永松 刊期： 2010年第01期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
