学术投稿

计算机模拟病例考试信度、难度及区分度研究

张阳;秦鹏;左天明;曲波;于晓松;孙宝志

关键词:计算机模拟病例, 信度, 难度, 区分度
摘要:文章通过对350名五年级、六年级临床医学专业学生的计算机模拟病例考试的成绩进行统计分析,详细分析了考试的测量学指标,并做出分析讨论,提出合理性建议,对计算机模拟病例考试在医学教育评价的应用进行了探讨和展望.
中国高等医学教育杂志相关文献
  • 高职高专院校考务管理电子化模式的探索

    探讨了目前高职高专院校考务管理中存在的问题,通过对考务管理模式的分析思考,针对目前高等教育发展的趋势和社会信息技术充分普及的现状,提出将信息技术与高校考务管理相结合,变传统考务管理为电子化考务管理,探索一条适合高职高专院校考务管理电子化的模式.并在此基础上,对高职高专院校考务管理电子化模式进行了具体的实践和运用.

    作者:张薇;陈涛;王迎新 刊期: 2009年第02期

  • 模拟教学是医学教育的必然趋势

    医学教育常需要患者来培训医学生的专业技能.但现代社会要求为患者提供佳的治疗,并保证其安全和健康.两种需求的冲突表明现代医学教育面临伦理学的挑战.模拟教学是解决该矛盾的佳途径.模拟教学和培训在其他高风险的行业如飞行、核技术、军事等领域已常规应用,但由于多种原因在医学教育方面的应用远落后于其他专业.从患者、医学生、教师和社会各方面考虑,模拟教学的应用都势在必行.患者在任何时候都不能再作为医学培训的牺牲品.

    作者:于泳浩;张素品;纪言文;王国林 刊期: 2009年第02期

  • 急救护理学的仿真性教学研究初探

    在学校构建了仿真性实验基地的基础上改革急救护理学的教学,以基地为主要教学场所,探索仿真性教学的课堂设计、教学方法和考核体系.任课教师以任务引领,项目驱动的原则设计课堂教学内容,综合应用计算机辅助教学训练模拟系统以仿真性病例为对象,以团队合作、角色模拟的方法开展教学,考核体系以评价学生的综合运用能力和操作能力为主,从而提高学生分析、解决问题的能力.

    作者:胡爱招;吴玲玲;于倩 刊期: 2009年第02期

  • 关怀照护训练与培养护生人文关怀素质的研究

    目的:探讨关怀照护训练对培养护生人文关怀素质的重要性.方法:通过多种途径对2006届204名护理本科生开展关怀照护训练,训练前后分别对学生的人文关怀知识、关怀的态度以及护理操作中表现出的关怀技巧进行评价.结果:训练后关怀知识的掌握与关怀技巧均较训练前明显提高(P<0.01),关怀的态度也有明显改变(P<0.01).结论:开展关怀照护训练是培养护生人文关怀素质的有效方法.

    作者:苏爱华;高英丽;薛雅卓;陈惠珍;万学英 刊期: 2009年第02期

  • PBL教学模式在病理学CPC教学环节中的应用

    PBL教学模式为传统基础医学教育提供了许多值得借鉴的方法.立足于传统的病理学CPC教学实践,比较其与PBL的异同,从CPC案例设计、教学实施、师生角色转变等方面提出如何将PBL的有益经验应用于CPC的教学方案.

    作者:刘晔;鲁映青;汪青 刊期: 2009年第02期

  • 医学院校以导师组模式培养研究生探讨

    为更好地适应当前医学研究生教学形势,医学院校需要在传统的单一导师制培养模式基础上做进一步的探索.文章结合北京协和医院医学研究生培养的特点,对导师组培养模式进行分析,论述了导师组模式的优点,探讨了在医学院校具体实施过程中应该注意的问题.

    作者:周欣;张志毅;倪超 刊期: 2009年第02期

  • 医学生循证医学相关能力的评价

    通过对四川大学医学生循证医学课后相关能力的评价,探讨以能力为导向的、多纬度结合的循证医学教学和评价方法,为进一步改善循证医学教学和评价提供依据.结果显示,学生自我评价和教师评价结果基本一致;学生循证医学相关能力普遍达到良好;学生自我评价提出问题能力好,查询证据能力弱.

    作者:陈进;李幼平;杜亮;陈燕玲 刊期: 2009年第02期

  • PBL与案例教学法相结合在妇产科学教学中的应用探讨

    目的:打破传统以教师为主的教学方法,寻找更加适合本专业的教学方法,以调动学生主动学习的积极性,提高学生思考问题、分析问题和解决问题的能力.方法:在临床医学专业妇产科学教学中,选取2005级临床医学班40名学生进行PBL教学法与案例教学法相结合,与进行传统教学的2004级临床医学班40名学生进行对比研究.结果:实验组理论学习成绩和操作技能成绩均显著优于对照组(P<0.05).结论:PBL教学法与案例教学法相结合在产科学教学中优于传统教学方法,值得进一步实践推广.

    作者:李淑文;赵长虹;史同庆;王锐 刊期: 2009年第02期

  • 浅谈妇产科课堂互动教学目标管理体系的建立与执行

    通过互动式的教学模式,可以有效地提高学生主动学习的积极性,大大地提高了课堂教学的效果.建立妇产科课堂互动教学的目标管理体系,变事后管理为事前、事中、事后全程管理,有利于发挥互动教学模式的优势,确保教学目标的顺利实现.妇产科课堂互动教学目标管理体系的建立与执行,有待于进一步理论探索和教学实践.

    作者:朱华;杨孝军;郑飞云;赵红琴 刊期: 2009年第02期

  • 浅谈开放性实验的实践和体会

    根据教育部和我校对开放性实验教学的有关精神要求,切实抓好实验教学质量工程建设,通过自身对开放性实验教学的一些实践和体会进行总结,以便和同行们交流,更好地促进开放性实验教学的发展.

    作者:张园;叶发青;林丹 刊期: 2009年第02期

  • 我国医学教育研究现状、问题及应对策略——基于《中国高等医学教育》期刊检索的探讨

    通过对2005-2007年<中国高等医学教育>杂志共30期文献的标题、关键词及摘要的浏览,将文献统计为课程研究与教学相关、学生发展与招生政策、评价考试与质量保障、培养目标与教育改革及其他五方面,井以此与国外医学教育研究现状加以比较,提出我国医学教育研究中存在的问题及对策.

    作者:周莹;汪青;鲁映青 刊期: 2009年第02期

  • PBL与传统教学方法在医学免疫学实验教学中的比较研究

    与传统教学法相比较,分析PBL在本科医学免疫学实验课的教学效果.结果:PBL班对理解与分析型试题的考试成绩提高极为显著(P<0.01).在反馈意见调查中,95.35%的受试学生对PBL持肯定态度.结论:PBL在医学免疫学实验教学中是可行的,其教学效果明显好于传统教学法.

    作者:韦星呈;曾艳;刁骋;严丹丹;杨芳莉 刊期: 2009年第02期

  • 医学生应对方式和行为抑制的关系研究

    对某医科大学327名临床专业大学生进行应付方式问卷和大学生行为抑制量表的调查,结果显示医学生在幻想、合理化、对求助的抑制和对支配的抑制存在年级的显著差异;幻想、求助、合理化、自责和退避对行为抑制有显著的预测作用,能联合预测行为抑制35%的变异量,即应付因子是影响医学生行为抑制的重要变量.

    作者:王仲星;王欣星;周伟 刊期: 2009年第02期

  • 教学医院住院医师临床技能培训实践与思考

    住院医师是教学医院医教研等各项工作的生力军、后备力量.其临床技能的提高是医院医疗安全、可持续发展的重要保证.通过分析住院医院技能培训存在的不足,统一培训标准,规范培训步骤与管理,有助于住院医师成长及其临床技能的提高.

    作者:王奇金;徐晓璐;邹大进;徐正梅;赵家义 刊期: 2009年第02期

  • 对地方院校特色办学的思考

    地方院校作为我国高等教育体系的重要组成部分,具有自身的特点,必须以特色求发展.地方院校应借鉴国内外著名大学经验,不断优化办学理念和办学模式,突出重点学科和师资队伍建设,科学管理,逐步形成鲜明的办学特色.

    作者:曾新华 刊期: 2009年第02期

  • 新专业学生学业成就的结构方程建模分析

    文章应用结构方程模型,研究广西医科大学信息管理与信息系统(医学)专业学生的学业成就.模型结果展示了学生学业成就的现状,并由此对新专业的课程设王、教学改革、能力培养和学业评价等问题进行探讨.

    作者:霍海英;罗海琼;马贞玉 刊期: 2009年第02期

  • 实习日志在口腔实习质量控制中的应用

    口腔临床实习教学质量不但从根本上决定了口腔医学专业的教学质量,而且将直接影响口腔医学毕业生的职业生涯.通过设计并使用<口腔医学生临床实习日志>,有效地提高了口腔临床实习教学质量,具有较高的应用价值.

    作者:刘庆;刘娜;董福生;林瑞华;石培凯 刊期: 2009年第02期

  • 互动式教学法在高等医学院校的应用

    互动式教学是一种师生之间相互沟通的教学方法,这种教学方法有利于发挥教与学两方面的积极性,实现教学相长,学学相长.互动式教学法适合高等医学院校的教学模式,值得推广.

    作者:王洁;陆克义;张轩萍;杨彩虹 刊期: 2009年第02期

  • 临床医学专业岗位需求分析与专科教学改革的研究

    目的:通过调查问卷了解社会基层医疗实际需要,确定培养目标,改革医学高职高专课程及内容.方法:采用问卷调查法对乡镇卫生院、社区等基层医疗单位的医务人员进行抽样调查.结果:加强规避医疗风险的教育非常必要和有必要的分别占44.1%、51.1%,临床医学专业需增开护理技术和康复医学的分别占35.6%、34.8%;应强化的章节,急救技术占69.3%,临床基本技能操作占68.1%,儿科补液占41.7%.结论:基层医务工作者对临床医学专业学生加强规避医疗风险的教育较迫切,需兼备必要的护理技术、急救技术和辅助检查技能,应加强临床基本技能操作、儿科补液、水电酸碱平衡、关节脱臼复位等章节内容.

    作者:孟羽俊;张秀芬;刘明清;马小允;芮炳峰;张丽华 刊期: 2009年第02期

  • 毕业后医学英语教学方式的探讨

    目的:探讨毕业后医学英语教学的方式.方法:我们应用PBL联合蚂蚁搬家的方法,并评价期教学效果.结果:应用此方法解决了学习医学英语枯燥无味和难以长期坚持的难点,并激发了大家的学习兴趣,形成了一种很好的学习氛围.结论:联合应用PBL和蚂蚁搬家的方法是一种很有效的措施并取得了意想不到的效果.

    作者:马武华 刊期: 2009年第02期

中国高等医学教育杂志

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主管:中华人民共和国教育部

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