马俊如
在创建教育部、财政部和山东省的医学影像学品牌专业的过程中,学院不断深化教育教学改革,提高人才培养质量,积极拓宽实习与就业渠道,以实习带动就业,成为国内有影响的医学院.
作者：王学政；宋晓瑞；秦斌；刘林祥；王鹏程；鲁雯 刊期： 2009年第02期
目的:探讨经肱动脉路径行锁骨下动脉支架植入治疗重度锁骨下动脉狭窄和闭塞的疗效.方法:分析2005年9月至2008年3月采取经肱动脉逆行植入支榘治疗锁骨下动脉重度狭窄和闭塞10例.术前诊断包括彩色多普勒超声检查和动脉造影确诊.结果:本组支架植入均获成功,支架植入满意,无移位.10例中随访8例,随访时间4-34个月,平均15个月.失访2例,随访率80%.随访期间8例病例均无上肢缺血症状及神经症状发生.结论:逆行锁骨下动脉支架植入是治疗锁骨下动脉重度狭窄和闭塞安全有效的方法.
作者：陆炜；王李华；毛雪萍；徐幼萍 刊期： 2009年第02期
PBL教学模式为传统基础医学教育提供了许多值得借鉴的方法.立足于传统的病理学CPC教学实践,比较其与PBL的异同,从CPC案例设计、教学实施、师生角色转变等方面提出如何将PBL的有益经验应用于CPC的教学方案.
作者：刘晔；鲁映青；汪青 刊期： 2009年第02期
医学见习是医学教育中一个重要的阶段.2006年11月至2008年6月在内分泌科见习带教中试行PBL教学法:先进行资料准备和教师培训,接着在带教中按课前预习一分组讨论一学生发言一教师总结4个步骤进行.结果显示采用PBL教学课堂气氛更为活跃,师生反应良好,学生的考试成绩较高.
作者：穆攀伟；王庭槐；曾龙驿；张国超；陈燕铭；傅静奕；许海霞；王曼曼；舒冏 刊期： 2009年第02期
口腔临床实习教学质量不但从根本上决定了口腔医学专业的教学质量,而且将直接影响口腔医学毕业生的职业生涯.通过设计并使用<口腔医学生临床实习日志>,有效地提高了口腔临床实习教学质量,具有较高的应用价值.
作者：刘庆；刘娜；董福生；林瑞华；石培凯 刊期： 2009年第02期
本研究探索如何规范校院系多级联动教学量导系统,建立多层次、系列化的教学评估制度,建立动态的信息采集、反馈和处理系统,统一权威监控与评价结果发布机制,有针对性地抓住了教学质量关键环节,有效地将教学质量与教学管理实践相结合,实现了通过机制和制度建设来保证教学质量的目的.
作者：范士志；何勇；廖祥丽；胡义杰；王秀薇；李民 刊期： 2009年第02期
PBL教学模式以大限度地激发学生,让学生变为自主学习者为特点,已受到众多医科院校的关注.然而,由于受教学资金、教学资源、师资力量等因素限制,在地方医学院校开展得还不够深入,许多院校仍处在探索阶段.文章总结本校对部分课程进行PBL实践的经验,探讨适合地方医学院校特点的PBL实施策略.
作者：周芸；王斌全 刊期： 2009年第02期
大学医院青年医生的培养对人才队伍建设具有重要意义.因此,要把握青年医生的特点,认真分析影响青年医生成长的因素,采取各种切实可行的措施,促进青年医生尽快成长.
作者：贾敏；张申；杨练；张玲 刊期： 2009年第02期
通过互动式的教学模式,可以有效地提高学生主动学习的积极性,大大地提高了课堂教学的效果.建立妇产科课堂互动教学的目标管理体系,变事后管理为事前、事中、事后全程管理,有利于发挥互动教学模式的优势,确保教学目标的顺利实现.妇产科课堂互动教学目标管理体系的建立与执行,有待于进一步理论探索和教学实践.
作者：朱华；杨孝军；郑飞云；赵红琴 刊期： 2009年第02期
对某医科大学327名临床专业大学生进行应付方式问卷和大学生行为抑制量表的调查,结果显示医学生在幻想、合理化、对求助的抑制和对支配的抑制存在年级的显著差异;幻想、求助、合理化、自责和退避对行为抑制有显著的预测作用,能联合预测行为抑制35%的变异量,即应付因子是影响医学生行为抑制的重要变量.
作者：王仲星；王欣星；周伟 刊期： 2009年第02期
目的:通过调查问卷了解社会基层医疗实际需要,确定培养目标,改革医学高职高专课程及内容.方法:采用问卷调查法对乡镇卫生院、社区等基层医疗单位的医务人员进行抽样调查.结果:加强规避医疗风险的教育非常必要和有必要的分别占44.1%、51.1%,临床医学专业需增开护理技术和康复医学的分别占35.6%、34.8%;应强化的章节,急救技术占69.3%,临床基本技能操作占68.1%,儿科补液占41.7%.结论:基层医务工作者对临床医学专业学生加强规避医疗风险的教育较迫切,需兼备必要的护理技术、急救技术和辅助检查技能,应加强临床基本技能操作、儿科补液、水电酸碱平衡、关节脱臼复位等章节内容.
作者：孟羽俊；张秀芬；刘明清；马小允；芮炳峰；张丽华 刊期： 2009年第02期
医学教育质量保证越来越受到关注,许多国家都建有对医学院校的认证制度.哈尔滨医科大学在2006年接受了医学教育全球认证试点性评估,并以此为契机,接受先进的国际医学教育理念,积极推动课程改革,取得了明显的成效.
作者：曹德品；钟照华；赵士斌 刊期： 2009年第02期
利用生物医学实验教学中心的设备优势,在拥有208个终端的局域网络、208台数码互动显微镜、视频会议系统的形态综合实验室内,结合国家级精品课程的网络课件、数字切片库、病理学试题库(英语、汉语)、英文原版教材RobbinsMP3,对理论与实验分别上课的传统病理学教学模式进行初步改革.新型病理学教学模式是理论课和实验课都在形态实验室进行,主讲理论课的教师在讲解理论内容后,将实验课内容一并进行讲解,再由年轻教师带领各实验室的学生进行深入的学习和讨论.实践结果显示,学生普遍反映在实验室上理论课的视听效果好于大教室,主讲教师讲解实验内容更利于学生实习课的学习,数字切片受到学生的欢迎.视频会议系统基本上实现了课堂上师生互动,提高了学生学习的兴趣和听课效率.
作者：冉令杰；郑臣；陆敏；郭丽梅；邵宏权；宫恩聪 刊期： 2009年第02期
作好部队卫勤保障和有效实施医学救援是非战争军事行动中卫生工作的重点.针时卫勤保障和医学救援工作特点,在院校教学、部队卫生训练中要加强有针对性的教育训练,提高保障水平和救治效果,更好地完成多样化军事任务.
作者：张宇辉；蒋鹤生；郑文广 刊期： 2009年第02期
通过对四川大学医学生循证医学课后相关能力的评价,探讨以能力为导向的、多纬度结合的循证医学教学和评价方法,为进一步改善循证医学教学和评价提供依据.结果显示,学生自我评价和教师评价结果基本一致;学生循证医学相关能力普遍达到良好;学生自我评价提出问题能力好,查询证据能力弱.
作者：陈进；李幼平；杜亮；陈燕玲 刊期： 2009年第02期
住院医师是教学医院医教研等各项工作的生力军、后备力量.其临床技能的提高是医院医疗安全、可持续发展的重要保证.通过分析住院医院技能培训存在的不足,统一培训标准,规范培训步骤与管理,有助于住院医师成长及其临床技能的提高.
作者：王奇金；徐晓璐；邹大进；徐正梅；赵家义 刊期： 2009年第02期
在学校构建了仿真性实验基地的基础上改革急救护理学的教学,以基地为主要教学场所,探索仿真性教学的课堂设计、教学方法和考核体系.任课教师以任务引领,项目驱动的原则设计课堂教学内容,综合应用计算机辅助教学训练模拟系统以仿真性病例为对象,以团队合作、角色模拟的方法开展教学,考核体系以评价学生的综合运用能力和操作能力为主,从而提高学生分析、解决问题的能力.
作者：胡爱招；吴玲玲；于倩 刊期： 2009年第02期
文章以建构主义学习理论为指导,分析网络教育的特征,尤其是从学习者这个要素的转变入手,出网络教师扮演的角色应该是由课堂的主宰者转变为课程资源的开发者和利用者,网络教学的组织者、引导者和促进者,教学现念率先转变的实践者;以学生为本的教育理念得到确立,学生由知识被动的接受将转变为课程资源的终建构,成为教学活动的主体,教师与学生将处于平等的地位.同时,分析了多媒体网络教育中英语教师角色误区,提出了一些建设性的策略和建议.
作者：陈晓明 刊期： 2009年第02期
为了探索提高教学质量的教学改革方法,将PBL教学模式引入病理学实验教学.结果该教学方法能明显提高学生的学习兴趣和学习成绩、培养学生分析和解决问题等方面的能力.PBL教学适应现代社会对高素质创新型医学人才的需要,是一种有效的、先进的教学方法.
作者：徐爱凤；郭继龙 刊期： 2009年第02期
目的:为评价我国口腔执业医师资格考试的质量,对该考试的信度和效度进行了研究.方法:信度研究采用同质性信度、分半信度和再测信度等指标,效度研究采用内容效度、结构效度和效标关联效度等指标.结果与结论:口腔执业医师资格考试的信度良好,具有一定效度.
作者：于惊涛 刊期： 2009年第02期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
