赵善超；王前；谭剑；方国存；郑维扬；金玥；吴永明；刘小友
医学院校创新体系的建立对提高创新能力,取得竞争优势,具有十分重要的意义.分析了医学院校创新体系的组成、面临的挑战和存在的问题,提出了构建医学院校创新体系的思路,促进医学院校参与国家创新体系的建设,发挥其在创新型国家建设中的推动作用、支撑作用和引领作用.
作者：伍兴阶；张晓；朱德超；王绪伦；冯有明 刊期： 2009年第06期
医学研究生在临床轮转阶段的一项必要工作是病案书写,完成病案的质量不仅是其临床综合能力的反映,而且直接影响教学医院病案整体质量.加强研究生病案书写质量控制,从思想上提高研究生对病案书写的重视程度、加强岗前培训、对研究生病案实施实时监控和个体化管理对于提高教学医院的病案质量具有积极意义.
作者：王立茹；黄碧波；李冬霞；陈文；刘婷 刊期： 2009年第06期
导师制是一种由教师对学生的学习,品德和生活等方面进行个别指导的制度,以实现大众教育中谋求精英教育和优生优教为目标.要求做到科学组建导师班、精心组建导师队伍、突出教学重点、完善监控制度和加强鼓励措施等方面的工作.
作者：梁丽艳；温晶；韦耀东；罗义雄 刊期： 2009年第06期
研究生培养模式是在长期教育实践和历史发展过程中逐渐形成的,是一个国家研究生教育相对成熟的一种标志.文章综合国内外研究生教育发展的历史和现状,介绍了目前比较公认的四种研究生培养模式,并从我国研究生培养模式的发展及特征和启示入手,谈了军医大学研究生培养模式和组织管理以及今后发展的特点.
作者：扈国栋；蔡志华；陆松鹤；冯英明；董晓建 刊期： 2009年第06期
在学习和借鉴美国经验的基础上,进行计算机模拟病例考试系统的开发及应用.应用专家知识库与人工智能技术研发可以实际应用的计算机模拟病例考试系统,直接应用于中国医科大学毕业生考试,改变过去偏重知识的考核为知识和临床能力并重的考核,从而强化医学生的临床诊治能力.
作者：孙宝志；左天明；时瑾；刘强；张阳 刊期： 2009年第06期
在研究生教育过程中,招生工作是至关重要的一环,它从源头上决定了培养的质量.以首都医科大学为例,就如何提高博士研究生招生质量,针对我国目前招生工作的状况进行了分析,并提出了尝试性的改进意见.
作者：吴均；张蕊杰；陈改清 刊期： 2009年第06期
在护理学基础课程教学中采用案例教学法可以激发学生的学习兴趣,培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力,提高教学效果.护理学基础课程中采用案例教学法的设计是多样的,包括理论课课堂教学中引入案例强化知识点、实践课教学中引入案例创设临床情境以及采用PBL联合案例教学法提高综合能力等.
作者：周厚秀；程红缨；张翠华 刊期： 2009年第06期
培养大学生的创新能力是现代教育的首要目标,我院从积极构建创新教育平台,加强创新型教师的培养,转变教育观念和深化教学改革等方面对大学生创新能力的培养进行了有益的探索.
作者：黄健；麦婕；陈森洲 刊期： 2009年第06期
目的:了解本科护生场依存性-场独立性(FDI)认知风格发展现状.方法:对91名本科护生采用问卷调查并进行分析. 结果:护生认知风格得分高于大学生常模,但差异不具统计学意义(P＞ 0.05).06级护生认知风格得分显著高于04级(P＜0.01),学生干部以及家庭来源为城市的护生的认知风格得分高于非学生干部及家庭来源为农村的护生,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:随着年龄的增长,护生的认知风格存在由场独立向场依存回归的趋势.护理专业教师应根据护生不同阶段的认知风格特点,采取个性化的教学策略,促进护生认知风格均衡、健康地发展.
作者：雷晓玲；范秀珍；高静静 刊期： 2009年第06期
八年制临床医学教育目前更多倾向于强调医学科学理论教育,学生的临床实践能力有所欠缺,毕业后面临住院医师规范化培训的尴尬,有违长学制教育初衷.从内科学入手进行实践教育模式的改革,增强八年制学生的临床技能及思维,有利于培养名副其实的高素质临床医学人才.
作者：高磊；徐晓璐；李淑德；章卫平；蔡青；王昌惠；黄新苗 刊期： 2009年第06期
分析了以学科为中心的课程设置体系和以问题为基础的学习(PBL)的课程体系的利弊.对以学科为中心的课程设置体系进行改革完善,探讨两者有机结合的课程设置体系,使之适应社会的发展和医学的进步.
作者：莫国辉；莫云；张彩 刊期： 2009年第06期
外科实习是医学生培养的关键阶段,在该阶段中,我们不仅要重视其外科基本操作的规范性,还要强调其人文素质教育培养,这对培养具备良好综合素质的复合型医学人才至关重要.
作者：李荧 刊期： 2009年第06期
科学发展观对高等医学教育的发展具有重要指导意义.以科学发展观审视医学人才培养新标准,探索医学人才培养新路径,更好实现以人为本,全面、协调和可持续的发展.
作者：廖红；李松峰；莫国辉；苏上贵；王勇；黄李凤；雷立志 刊期： 2009年第06期
为了适应时代的变革和高等医学院校创新教育的需要,改革现有的医学本科课程体系成为了一个非常关键的问题.以创新教育的理念来构建医学本科课程体系,要明确思路、优化过程、强化管理、优化环境.在此基础上,介绍了以创新教育为理念构建医学本科课程体系的具体做法.
作者：程现昆；李连宏 刊期： 2009年第06期
加强青年教师队伍建设对实现高等院校教师队伍可持续发展战略具有重要意义.开展岗位培训与考核工作是青年教师素质教育的重要形式,有利于引导青年教师走师德高尚、业务精良、身心健康的全面发展道路.要坚持多种培训和考核方式,严格过程管理,正确处理青年教师队伍建设与师资队伍整体建设的关系、培训与考核的关系、老教师与新教师的关系等,保证青年教师的健康成长.
作者：王丽娟；孙国栋；李英迪；杨琳丽 刊期： 2009年第06期
介绍临床路径在社区健康教育中的应用范围及实施状况,提出临床路径将更好地契入社区健康教育中以及健康教育路径书的规范化及变异管理规范化的发展方向.政府要加强管理,设立相应机构,理顺管理机制,作好社区健康教育促进工作规划,将临床路径更好的运用到社区健康教育中.
作者：薛雅卓 刊期： 2009年第06期
对我校近三年来医学专业不及格学生人数进行统计,结果表明考试成绩不及格率呈逐年上升趋势.分析产生这一现象的可能原因,并提出对策,以提高医学人才的质量.
作者：任静波 刊期： 2009年第06期
为了提高临床课程教学水平和医学生培养质量,根据医学教学特点,应用集体备课、双语及多媒体教学加强临床理论授课和临床见习,开展PBL、CBL及模拟教学等先进教学方法,着重培养医学生临床思维、综合素质、技能操作和实践训练能力,显著提高了教学质量和学习效果.
作者：马延生；马肖容；张军；于楠 刊期： 2009年第06期
目的:探讨个性特征和应付方式对妇产科临床见习成绩的影响.方法:对77名2001级临床医学系学生采用PBL教学法与传统教学方法相结合教学,定期考核,见习期间采用艾森克人格量表及应付方式问卷进行调查.结果:学生平均见习成绩82.27±5.61,病例分析平均成绩30.56±4.29.艾森克N、E、P、L量表T分与见习成绩、病例分析成绩无相关性(P＞0.05).采取解决问题应付方式与见习成绩呈正相关性(r＝0.240,P＜0.05),与病例分析成绩亦呈正相关(r＝0.289,P＜0.05).结论:学生的个性特征与妇产科临床见习成绩无相关性,采取解决问题的应付方式有助于提高学生的见习成绩.
作者：刘穗玲；温盛霖；宁方芹；徐志华；张喜春 刊期： 2009年第06期
我院以本科教学评估为契机,认真总结分析了评估专家们的意见,结合我院实际情况,进一步规范了教学查房的过程,效果令人满意,提高了教学查房的质量.
作者：赵善超；王前；谭剑；方国存；郑维扬；金玥；吴永明；刘小友 刊期： 2009年第06期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
