祁曙光；黄寅平；董小惠；魏金英
目的改良式森田疗法用于慢性精神分裂症的康复治疗.方法 30例患者为森田疗法组,匹配18例为常规治疗对照组.改良式森田疗法包括轻作业期、重作业期和社会回归期,每期大约10个月.两组均用抗精神病药物维持治疗.治疗前后进行BPRS、SDSS、ADL、MMPI和骨矿物质含量、EEG、脑CT检查与评价.结果森田疗法组的BPRS、SDSS、ADL评分和骨矿物质含量结果明显优于对照组.MMPI疗前为6/8图形,疗后1.5年和3年无变化.EEG和脑CT结果无异常.结论森田疗法对慢性精神分裂症的阴性症状、社会功能、个人生活能力有明显的改善作用.
作者：王学义；马文有；孙贺祥；张素花；张宝廷；彭精芬 刊期： 2004年第04期
目的探讨小组治疗神经症的疗效.方法以26名神经症患者为观察组,22名神经症患者为对照组,治疗时间两个月,用症状自评量表(SCL-90)评定,结果用spss10.0软件进行统计检验.结果观察组治疗神经症有效,以躯体化、强迫、敌对、恐怖等改善明显,优于对照组.结论小组治疗利于神经症患者的康复.
作者：薛慧英 刊期： 2004年第04期
目的了解工科大学生的个性差异,为心理健康教育提供依据.方法采取问卷调查方法,随机抽取3315名大学生,并用WTZ软件进行统计,用自编程序与常模进行对比分析.结果工科大学生与大学生常模比较的t检验显示存在着显著性差异.结论由于工科院校性质等因素的不同,大学生的个性特点存在明显差异,因此,对大学生进行心理健康教育与健全人格教育十分必要.
作者：常雪梅；陆建芳 刊期： 2004年第04期
目的探讨支气管哮喘患者心理状况.方法采用症状自评量表(SCL-90)对48例哮喘患者进行测查,并与常模对照.结果哮喘患者在躯体化、抑郁、焦虑、敌对、人际关系的敏感因子等方面明显高于常模,表明哮喘患者存在心理障碍.结论支气管哮喘对患者的心理状况有影响.
作者：段励夫；薛慧英 刊期： 2004年第04期
目的探讨学习障碍的教育干预措施的研究现状和发展趋势.方法利用文献法对国内外的相关研究进行整合.结果学习障碍的教育干预措施研究集中于社会层面和心理-教育层面,神经层面的研究更关注神经机能的改善和补偿,心理-教育层面的研究更关注认知能力的提高和认知结构的完善.结论①随着脑机能定位理论和脑科学技术的发展,神经机能层面的研究正呈加速发展趋势.②在心理-教育层面,人们已经把现有的教育干预措施划分为4种模型:直接指导模型、策略模型、混合模型和独立模型.③研究者们正致力于寻找在一般领域和特殊领域中每一干预模型中的有效成分,以期创建更有效的干预模型.
作者：赵娟；韩玉昌 刊期： 2004年第04期
目的了解SARS病区医护人员的心理健康状况及心理干预的作用.方法对SARS病区医护人员进行症状自评量表(SCL-90),防御方式问卷(DSQ)的测评.同时进行针对性的心理干预.两月后第二次SCL-90测评.结果调查41人中有21人(51.2%)存在不同程度的心理健康问题.其中恐怖、抑郁、躯体化是SARS病区医护人员的主要问题.在心理问题的严重性方面护士较医生明显,已婚者较未婚者明显.不成熟防御机制与中间型防御机制与心理问题的严重程度呈密切相关性(P<0.01).心理干预可改善心理健康状态.结论 SARS病区医护人员存在较多的心理问题,心理干预有助于提高医护人员的心理健康水平.
作者：尹平；潘小平；赵子文；曾军；张积慧；吁英；邓慧琨；杨富英 刊期： 2004年第04期
目的探讨汉族和少数民族(维吾尔族与哈萨克族)精神分裂症患者恢复期心理评估的分析对比研究.方法对入组的40例汉族和40例少数民族精神分裂症患者采用症状自评量表(SCL-90)进行检测分析.结果两个民族的精神分裂症患者在SCL-90的各项因子分、总分、阳性项目数、阴性项目数等方面有显著性差异(P<0.05,P<0.01).精神分裂症的汉族男性和少数民族男性进行对比,在强迫、妄想、阳性项目数、阴性项目数有显著差异.结论症状自评量表(SCL-90)能够较准确、有效地反映出汉族及少数民族精神分裂症患者的临床特点.
作者：阿米娜；吕静芬 刊期： 2004年第04期
目的探讨支持性心理治疗和渐进性神经肌肉放松训练两种不同心理干预方法对改善慢性乙肝患者心身症状的效果.方法将90例慢性乙肝患者,随机分为3组,实验组在临床治疗的同时分别采用支持性心理治疗和渐进性神经肌肉放松训练.病人入院时、入院2周、入院4周用症状自评量表(SCL-90)、Zung焦虑自评量表(SAS)、Zung抑郁自评量表(SDS)分别评估实验组、对照组病人心理状况,进行心理干预前后、实验组之间及与对照组同期的心身症状比较.结果支持性心理治疗组和渐进性神经肌肉放松训练组患者干预前后SCL-90阳性总分、阳性项目、各因子得分及SAS、SDS标准分比较,P<0.05,差异有显著性.两个实验组干预后2周、4周SCL-90、SAS、SDS得分分别与对照组比较,P<0.05,差异有显著性.渐进性神经肌肉放松训练组干预后2周SCL-90、SAS、SDS得分与支持性心理治疗组比较,差异有显著性;干预后4周SAS、SDS标准分差异有显著性.结论支持性心理治疗和渐进性神经肌肉放松训练对改善病人的心身症状有明显效果,渐进性神经肌肉放松训练对改善病人焦虑、抑郁等负性情绪,优于支持性心理治疗.
作者：沈翠珍；邵爱仙；郑小红；王晓燕；倪金萍 刊期： 2004年第04期
目的比较大中学生社交焦虑水平的差异,探析社交焦虑者的心理特征.方法抽取大学生365人,高中生259人,采用团体施测的方法分别进行社交焦虑量表和其他相关量表的自我评估:社交回避与苦恼量表、人际交往量表、抑郁自评量表、孤独量表、状态-特质焦虑量表、惧怕否定评价量表、艾森克人格问卷.结果男生的社交焦虑水平显著高于女生,大学生的社交焦虑水平显著高于高中生,社交焦虑者在人格问卷的N分以及孤独、抑郁、害怕否定评价等分高于非社交焦虑者,而E分显著低于非社交焦虑者.结论在大中学生中,男生社交焦虑水平显著高于女生,大学生的社交焦虑水平显著高于高中生;社交焦虑者一般具有内向、不稳定、孤独、抑郁、害怕否定评价等特征.
作者：彭纯子；邓盘月；马惠霞；陈兵；胡勤；周浩惠 刊期： 2004年第04期
目的探讨单相抑郁症自杀行为有否父母育龄及胎次效应.方法采用严格的纳入标准,对59例单相抑郁症患者的家系应用Haldance和Smith法进行研究.结果单相抑郁症自杀行为与父母育龄及胎次的关系非常显著(x=2.4>2,P<0.05;6A>6A).结论单相抑郁症患者父母育龄越大和胎次越高者易发生自杀行为.提示适龄婚育对防止单相抑郁症自杀行为的发生具有重要意义.
作者：祁曙光；黄寅平；董小惠；魏金英 刊期： 2004年第04期
目的观察放松训练对躯体化障碍的治疗效果.方法将住院的躯体化障碍患者56例,随机分为治疗组和对照组各28人,治疗组28例进行放松训练配合药物治疗,对照组仅以药物治疗,疗程8周,以HAMD、HAMA和CGI量表评定疗效.结果放松训练进行前两组病人各量表总分及因子分无显著性差异(P>0.05),治疗8周后,治疗组和对照组各量表总分相比有非常显著性差异(P<0.01),治疗组与对照组治疗前后自身相比差异亦具有显著性(P<0.01).结论放松训练对躯体化障碍有显著的治疗效果.
作者：张静；刘向阳；余贺一 刊期： 2004年第04期
目的了解新乡市中小学教师的心理健康状况.方法采用症状自评量表(SCL-90)对新乡市116名中小学教师进行问卷调查,并对调查结果进行统计分析.结果新乡市中小学教师SCL-90的总分、总均分、阳性项目数、躯体化、强迫、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性因子分均比全国常模高;中学教师除躯体化因子和强迫因子外,各因子分均高于小学教师;高中教师各因子分均高于初中教师;重点中学教师各因子分高于普通中学教师.结论中小学教师存在心理问题,中学教师较小学教师严重,重点中学教师尤为严重.中小学教师的心理健康应予以高度关注.
作者：李建芹 刊期： 2004年第04期
目的探讨军人心理创伤后应激障碍(PTSD)患者3种事件相关电位(ERP)的变异.方法应用美国Nicolet Bravo脑诱发电位仪,采用光和声成对刺激、反应时间以及听觉靶-非靶刺激序列技术,检测66例PTSD和36名正常人(NC)的关联性负变(CNV)、P300、以及失配性负波(MMN).结果①CNV:M1潜伏期PTSD组[(503.4±139.2)ms]长于NC组[(420.1±123.6)ms;P<0.01],M2波幅PTSD组[(18.9±7.9)μv]高于NC组[(11.7±5.8)μv;P<0.01],指令信号后负变化(PINV)的出现率PTSD组(39%)高于NC组(3%;P<0.01).②P300:在靶刺激中,Cz脑区的P3潜伏期PTSD组[(315.4±17.8)ms]短于NC组[(336.7±15.5)ms;P<0.01],Pz脑区的N2潜伏期PTSD组[(278.5±21.8)ms]长于NC组[(263.4±14.2)ms;P<0.01],Pz脑区的P3波幅PTSD组[(3.4±1.8)μv]低于NC组[(5.9±2.4)μv;P<0.01].在非靶刺激中,Cz脑区的P2波幅PTSD组[(2.5±1.4)μv]低于NC组[(3.4±0.1)μv;P<0.01].③MMN:潜伏期PTSD组[(214.2±25.7)ms]长于NC组[(193.7±22.6)ms;P<0.01],波幅PTSD组[(8.5±1.8)μv]高于NC组[(5.4±2.2)μv;P<0.01].结论 ERP的变异特点可作为PTSD辅助诊断的一个脑电生理学标志.
作者：甘景梨；高存友；杨代德；胡兴焕；李晓琼；张伟红 刊期： 2004年第04期
目的研究放松训练对中考学生心理健康的影响,为中考生心理健康水平的提高,减轻考前焦虑提供干预措施.方法选择同一学校两班初中三年级的学生,分别作为对照组(n=78)和放松训练组(n=80).中考前的3个月开始进行全身放松训练,每天约25分钟,连续两个半月.比较训练前后两组考生的心理健康水平,并评价放松训练的效果.结果对照组在考前半个月SCL-90的总均分、阳性项目数和焦虑、强迫、躯体化、人际敏感、抑郁等因子分和SAS总均分均显著高于3个月前(P<0.05或P<0.01);放松训练组考生经2个半月的放松训练后,其SCL-90的总均分和焦虑、强迫、人际敏感、抑郁、躯体化等因子分以及SAS总均分均显著低于放松训练前(P<0.05或P<0.01),且阳性项目数、总均分以及焦虑、强迫、抑郁、躯体化、人际敏感等因子分和SAS总均分均显著低于对照组中考前半月的相应分值(P<0.05或P<0.01).结论随着中考的临近考生的心身反应增多加重,心理健康水平明显下降;放松训练能有效改善考生的多种心身反应和紧张焦虑状况,有利于考生的心理健康.
作者：李茹；贾金鼎；杨长虹；郭华 刊期： 2004年第04期
目的探讨心理护理对慢性精神分裂症患者认知功能的改善,提高慢性精神分裂症患者的生活质量.方法采用慢性精神病人标准化精神病量表,对52例入组病例随机分组,分别进行观察评分,并进行相关因素的比较.结果心理护理[1]的干预对慢性精神分裂症患者的认知功能产生了其他护理方法不可替代的积极作用.结论在传统护理方法的基础上,介入心理护理的方法更能有效地改善慢性精神分裂症患者的认知功能,明显提高慢性精神分裂症患者的生活质量.
作者：李玉；宋爱美；褚惠英 刊期： 2004年第04期
目的探讨博乐欣(国产盐酸文拉法辛)治疗脑卒中后抑郁的疗效.方法采用汉密尔顿抑郁量表对23例脑卒中后抑郁患者进行3周的博乐欣(国产盐酸文拉法辛)治疗研究.结果显效率(痊愈+显著进步)74%,副作用少而轻微.结论博乐欣是治疗脑卒中后抑郁安全、有效、依从性良好的药物,尤其适合于老年患者.
作者：李澍；卢爱仁；白玉贞 刊期： 2004年第04期
作者参阅了国内外有关资料,提出有必要建立一门新的专门学科--妊娠心理学.文中对什么是妊娠心理学,该学科应重点研究的内容及其功能进行了详细阐述.妊娠心理学的建立,将为更进一步完善妇产科学理论体系做出贡献.
作者：卢彩虹 刊期： 2004年第04期
目的探讨门诊森田疗法合用氯丙咪嗪治疗强迫症的疗效.方法将符合条件的62例强迫症患者随机分为研究组31例(门诊森田疗法合用氯丙咪嗪组)和对照组31例(氯丙咪嗪组)进行对照治疗.观察两组治疗后2、4、6、8周的疗效及治疗结束时的副作用.同时于治疗前和半年后测查两组患者生活质量评定问卷(GQOL-74),并进行比较.结果在第4周末时,两组疗效近似(P>0.05),在第6周和疗程结束时,研究组和对照组在临床疗效方面差异有显著意义(P<0.01).在副作用方面两组差异无显著意义(P>0.05).半年后随访,研究组患者生活质量得分明显高于对照组(P<0.01).结论门诊森田疗法合用氯丙咪嗪能有效提高强迫症的临床治疗效果和生活质量.
作者：张华坤；李红；黄彩秀 刊期： 2004年第04期
目的为组织部门从总体上把握与提高中青年处级干部心理素质,以及领导干部的选拔和评估作参考.方法采用症状自评量表(SCL-90)及卡特尔16种人格因素测验(16PF),对86名中青年处级干部作测量.结果中青年处级干部心理健康状况远好于普遍人群,人格特征表现为情绪成熟稳定、热情外向、独立积极、自律严谨、沉着自信、理智现实、信赖随和、敢作敢为等特点,但创造性、有恒性有待提高.多元回归分析发现,紧张性、性别和自律性3个因素对心理健康有一定的预测作用.结论中青年处级干部心理健康和人格特征良好,人格特征与心理健康之间存在一定关系.
作者：霍团英 刊期： 2004年第04期
目的对师大与民大两类学生的学业自我概念进行比较.方法采用英国Exeter大学R.Burden先生编制的MALS和修订的瑞文图体智力测验,对311名师大学生、252名民大学生进行测量,用SPSS软件对数据进行处理.结果①师大学生智商显著高于民大学生.②学业自我概念总分以及多数学业自我概念因子得分师大学生显著低于民大学生.结论师大学生与民大学生的学业自我概念、智商存在显著差异.
作者：张怀春 刊期： 2004年第04期
中国健康心理学杂志
主管:健康心理学杂志；健康心理学
主办：中国科学技术协会
