叶珍
京剧是中华民族的国粹艺术,至今已有两百多年的历史.京剧以其独特的魅力及表演方式,将历史事件进行了艺术性的表现,使历史故事以经典的剧目形式传承下来.通过一个个剧目让我们懂孝道、知礼节;让我们守承诺、辨是非.幼儿的认知具有具体形象思维的特点,京剧中唱、念、做、打的表演及艳丽夸张的服饰能够引起他们的兴趣.幼儿在欣赏和学习京剧表演的同时,潜移默化地感受体验京剧中所蕴含的传统美德精髓.
作者：肖薇 刊期： 2018年第01期
观察对象:天天观察时间:2016年6月枪和车一直以来都是男孩子们的爱.近,你似乎也疯狂地迷上了这个.一次自由活动时,你在我面前炫耀着新拼搭好的一把手枪,并“哒哒哒哒”地模拟手枪发射子弹的声音.我看了看你的手枪,便好奇地问:“这个枪只能打到近处的东西,要是想射击远处,还得需要一个瞄准器!”你疑惑地看着我:“什么是瞄准器?”于是,我打开电脑,和你一起在百度上搜索了手枪、步枪、机关枪的图片,一起欣赏这些不同的枪(见图1)1
作者：何蓉娜 刊期： 2018年第01期
我与绘本的初相遇是在十一年前——在一次苏沪名师交流活动中我有幸聆听到上海特级教师应彩云的《老鼠娶新娘》、蒋静的《好朋友》和祝晓隽的《小猪过生日》等绘本教学活动——我第一次知道原来这些生动的教学活动素材都源自于一本本有趣的绘本,从而对绘本和绘本阅读产生了浓厚的兴趣.
作者：韩铭 刊期： 2018年第01期
在幼儿园课程实施整合的过程中,我们以幼儿园科学教育为主体,以整合教育为切入点,积极挖掘园本特色,架构园本特色课程,探索科学与其它领域教育在“和而不同”的哲学道路上不断碰撞和交叉,促使幼儿得到更和谐、更科学、更健康的发展.一、幼儿科学教育整合课程建构的基本思考幼儿科学教育整合课程的开发研究,旨在使幼儿的生命曲线更流畅、更美丽、更圆润、更具魅力,使每个生命更丰满、更灿烂,更具存在的价值.
作者：管红亚 刊期： 2018年第01期
《幼儿园教育指导纲要》指出“环境是重要的教育资源,幼儿的发展是在周围环境的相互作用中实现的,良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用.”在课程游戏化实施过程中,我园结合乡土特色,在游戏环境的创设方面进行了一些尝试.
作者：陆小丽 刊期： 2018年第01期
从事幼儿教师的工作已经有三年多了,与孩子们之间发生过许多有趣的小故事……让我记忆深刻的是带中班时一个叫璐璐的女孩儿,那也是我刚踏上工作岗位就遇到的孩子,是个看上去挺招人喜欢的小姑娘.
作者：张立 刊期： 2018年第01期
如何让幼儿爱上阅读?《3～6岁儿童学习与发展指南》明确提出了幼儿阅读的要求,并给予了“为孩子提供良好的阅读环境和条件”“激发幼儿的阅读兴趣,培养阅读习惯.”等教育建议.在我们幼儿园,幼儿阅览室是其中的一个功能室,阅读区是班级区域设置中重要的一个区,我们根据阅读区的特点,选择远离音乐表演区、角色游戏区等较为嘈杂的地方,选择有充足光线的位置;地面上有漂亮柔软的垫子,可爱的儿童沙发;桌上铺上美丽的花布;图画书的种类有故事、美术、科学、社会等方面.
作者：王晓萍 刊期： 2018年第01期
我园申报的研究的课题《园本课程〈好玩的皮影〉开发与实施研究》被甘肃省教科所鉴定为优秀课题,主要成果就是通过课题研究开发了园本课程《好玩的皮影》.现将具体思路与方法总结如下.一、确立适宜课程目标做导向第一步:把握皮影的育人功能.在深入调研的基础上对皮影的内容进行分类整理,分析皮影在幼儿园教育中的功能.如哪些可以提高幼儿的绘画能力,哪些可以发展幼儿的语言能力,哪些可以培养幼儿的想象能力等.
作者：李海霞 刊期： 2018年第01期
假如有一张足够大的白纸,再把它对折51次,你觉得它会有多高?初次听到这个问题的时候,我大胆地想象了一下,猜测着告诉向我提问的朋友:“有一幢摩天大楼那么高吧!”朋友笑了,告诉我一个不可思议的答案——假如纸有0.1mm的厚度,那对折51次就是乘以2的51次方,是2,2518万千米.比太阳与地球相距的远距离还要多出近1亿千米,轻松超越地球到太阳之间的距离!
作者：张九英 刊期： 2018年第01期
班上有几个让人头疼的“捣蛋鬼”,这些孩子有的孤僻不合群,有的任性固执,还有的爱发脾气、爱嫉妒.碰到这样的孩子,我经常感到束手无策,不知道该拿他们怎么办.在学习国家心理咨询师课程中,老师讲解了基础心理学的框架,很大比重是美国教育家、心理学家霍华德·加德纳的《智力的结构》,多元智能理论就是其中的一部分.我了解到,多元智能理论认为幼儿都是具有不同发展潜质的平等个体,没有好坏之分,没有人是全能的,也没有人是无能的.
作者：叶倩云 刊期： 2018年第01期
设计意图:自由活动时,班上总有几个调皮的孩子躲进卫生间玩水,把地上弄得湿湿的、滑滑的.可是,经过开窗通风,孩子们会发现地面上的水不见了,这是怎么回事呢?地面上的水去哪儿了呢?带着孩子们的疑问,我仔细查阅资料后,发现绘本故事《小水滴旅行记》刚好能解决孩子们的问题.于是,我结合幼儿年龄特点,尝试用游戏贯穿绘本故事,充分调动幼儿自主探索和学习的积极性,培养他们敢想敢说,乐于表现的学习品质,激发其对水的好奇和喜爱之情,从而进一步关注身边的科学现象.
作者：谢海燕 刊期： 2018年第01期
开展数学区域游戏,不但契合了数学知识的学科特征,还与幼儿的心理特点与思维规律相吻合.科学评价,关乎数学区域游戏的有效性,关乎幼儿的数学教育和快乐成长.一、还原游戏过程,追求润物无声的评价.
作者：王莉 刊期： 2018年第01期
材料是活动计划实施的必要物质条件,也是幼儿学习、发展不可或缺的载体.因此,环境材料成为了幼儿园里一位不说话的老师,默默地发挥着潜在的作用.如何提供与幼儿发展相适应的环境材料?一、符合幼儿的年龄特征,了解幼儿的兴趣、需求.
作者：郑梅芳 刊期： 2018年第01期
我从事幼儿教育十几年,心中总有个信念——不要吝惜对孩子的爱.一、敞开爱心,接纳孩子.新学期接来了新班,我畅想着可爱的孩子们.我把分到自己班的所有孩子的姓名归纳分类并熟记于心.当天晚上我默念着一个个孩子的名字,激动得睡不着,心想又要接待一群可爱的小宝宝——孩子都非常活泼,有特别迷人的,有眼睛发出会说话光芒的,还有一见面就舍不得离开我的.
作者：张金梅 刊期： 2018年第01期
设计意图:守恒概念是构成幼儿获得数和量概念的基础,因此,幼儿在具备数的守恒概念后才能理解数的意义.量的守恒则包括长度、面积、体积、重量的守恒,它们是幼儿学习测量的前提.守恒是一种逻辑概念,单凭一次活动是无法使幼儿建立起守恒概念的,此活动仅仅是了解幼儿的思维发展水平.幼儿守恒概念的建立需要在日常操作、比较中逐渐形成,此次活动带给大家的是幼儿如何在操作验证、反复操作对比中逐渐建立守恒概念的,所以不要以一次活动中没有理解或达成目标而去评价孩子.
作者：焦敏 刊期： 2018年第01期
《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确提出:幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时.户外活动对于幼儿的学习与发展有着独特的教育价值.户外活动给予幼儿更多的时间和空间,幼儿能够自主地进行自发游戏,在和材料的自由互动中获取经验.同时,随着幼教改革的不断深入,我国幼儿园的教育模式也在发生变化,课程游戏化的教育理念己渗透在幼儿园教育课程中——自由、民主、创造、愉悦的游戏化精神已经对我们开展一日活动有着重要的指导作用.
作者：王淑芳 刊期： 2018年第01期
案例描述:一天中午进餐,北北边吃着碗里的饭边玩着口水,引起了同桌孩子的不满,她觉得同伴们都指责自己,对自己不友好,默默地起身离开教室背着书包来到值班室,保安问她:“你怎么一个人出来?”北北低着头嘟囔道:“小朋友都不喜欢我.”接她回来的路上,她一直嘀咕“小伙伴们都不理我了.”我安抚她说:“北北知道为什么大家不理你吗?”“因为我吐口水很脏.”我和她说:“北北变成讲卫生的孩子,大家就会喜欢你了.”
作者：叶珍 刊期： 2018年第01期
一、背景分析如今生活在城市里的孩子们能够亲密接触大自然的机会越来越少,那些躺在田野上听风拂过、看蝴蝶飞过的美好记忆难以再现.于是,我们结合孩子主要通过亲身体验、探索和实践来认识客观世界的这一特点,为孩子创造充满生趣的自然活环境——在教室开辟一方小天地,成为孩子了解自然的放大镜.
作者：周丽华 刊期： 2018年第01期
著名教育家陶行知曾经说过:“我们发现了幼儿的创造力,认识了幼儿的创造力,就须进一步把幼儿的创造力解放出来.”在建构游戏中,幼儿通过对游戏元素的拼插组合等多种方式完成自己设想构成的物件,从而使其创造能力得到一定的提升.但是,在实践过程中总是存在各种各样的问题,因此本课题以大班幼儿为研究对象,通过对他们在游戏中创造力发展的情况做了相关的研究,通过查阅文献资料、访谈等形式队研究内容进行调查了解,旨在为文章提供真实可靠的资料来源.
作者：王辉洪 刊期： 2018年第01期
教师的专业化成长已被社会所关注.作为初入教坛的青年教师,走好教师的第一步至关重要,关系到整个教师职业观的树立.教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒.在倾听孩子,关爱成长中迈好专业成长的第一步.
作者：俞清桂 刊期： 2018年第01期
儿童与健康杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：西安交通大学
