韦粤；李思；周宏相
空间营造是生命文化的一种物化表现形式,在不同的时期在不同的生命文化的影响下,空间营造会表现出不同的空间形式,中国的生命文化经历了从汉、唐时期的对于“生”的崇敬、宋代的对于生命质量的追求和明、清时期的生命价值的思考三个阶段,直接表现为城市空间营造的不同形式.改革开发后,人们生命的价值开始向满足自身需要的人本主义转变,中国的城市空间营造逐渐向提升人的生活质量、实现城乡一体化、构建宜居城市的方面发展.
作者：叶鹏；冰河 刊期： 2013年第06期
该文通过亲缘选择理论、互惠理论和群体选择理论等分别从各个侧面对利他行为进行了阐释,深化了对利他行为的认识,并从分类学的视角出发,对利他行为进行了有效的分类,考察了适合度回报与适合度减少的关系.
作者：贾栗 刊期： 2013年第06期
医学生的生命教育需要进行生命认知教育、生命价值教育和实践反思教育,这三者之间既有递进关系,又在医学生的生命教育中相互交错,不断促进医学生对生命的认识由低层次向高层次发展.因此,对医学生进行生命教育,一是要充分发挥课堂教学的主渠道作用,提高医学生对生命的认知;二是加强校园文化建设,增强医学生的生命情感;三是加强社会实践活动,强化医学生的生命行动力;四是优化社会环境,巩固医学生对生命的情感.
作者：贺兰英 刊期： 2013年第06期
分析了医生诊疗行为存在的问题,剖析生命文化和诊疗行为之间的关系,就树立生命文化意识,规范医生诊疗行为提出了思考与建议:强化医生的职业道德教育,增强生命文化意识;宏观层面国家和政府应该建立和完善尊重生命的文化和制度环境;微观层面医院应该建立医生的激励与约束管理机制;加强医患沟通管理,建立和谐医患关系;消除医患红包现象,建立人际互信;做好舆论宣传,加强对生命文化的引导.
作者：刘瑞明；钟家华；杨晓胜；肖俊辉 刊期： 2013年第06期
庄子学说蕴含着丰富的生命文化元素.该文立足当代医学,通过梳理庄子学说中的生命哲学思想,探讨了庄子生命哲学对于化解当下的诸多医学问题所具有的现实意义.
作者：孙玮志 刊期： 2013年第06期
实验动物生命文化是生命文化教育的重要组成部分.本文从成立机构、建立健全制度、加强宣传、深化培训、实施措施及建立评价标准这六方面进行了深入的思考和探讨,体现“敬畏生命”的核心,构建实验动物生命文化教育体系,形成了一种“科学与人文交汇,理性与激情互动”的学校生命文化教育氛围.
作者：陈博 刊期： 2013年第06期
生命文化教育有助于大学生认识生命的完整性,是大学教育里面不可或缺的一环.法医学作为一门与生命息息相关的学科,如何教会学生正确应用所学的知识,学会珍惜尊重和敬畏生命,是高校专业教育的重要方面.该文阐述了法医学专业教学中渗透生命文化教育的必要性及途径.
作者：邝文健；唐剑频；许传超；赖小平；陈锐；林汉光；邱升元 刊期： 2013年第06期
首先阐述了WHO提出的“健康为人人”的发展目标,在此基础上提出要实现这一目标应将“人人为健康”作为健康理念推行,并将“健康为人人”与“人人为健康”的内涵进行比较,后就政府层面、组织和社区层面、个人和家庭层面、卫生系统等4个层面推行“人人为健康”理念的策略展开论述.
作者：陈琴 刊期： 2013年第06期
该文尝试在问题哲学的视野下讨论解决生命意义问题的五种途径:科学、哲学、艺术、宗教和常识.首先把这五种途径的共同点概括为三点:解决问题、寻找秩序、进行创造;进而分析了五种解决途径各自的特点、作用和局限性;后提出,生命意义问题的解决是一个综合的系统的创造性过程.
作者：张掌然；陈幼堂 刊期： 2013年第06期
当前我国高校生命教育存在工具化、知识化和形式化倾向等问题.要解决这些问题,走出高校生命教育的困境,需要人们全面理解、借鉴生命教育思想,推进高等教育的改革与发展,增强生命教育的系统性和针对性,促进大学生生命健康、全面的成长.
作者：沈廷川 刊期： 2013年第06期
学生社团的特点与生命文化传播具有相契性,学生社团的功能与传播生命文化的本质具有一致性,学生社团可在开展生命意义教育活动、开展生命教育实践探索活动、开展生命文化讲座和论坛活动、开展生命文化艺术活动、引导建立互信互爱的和谐师生关系、为学校生命文化发展建言献策六大方面为建设生命文化做出贡献.
作者：谢孝东 刊期： 2013年第06期
传统哲学在回答“人是什么”的问题时总是把人分为心灵和身体两大部分.对于心灵和身体的关系,主流的哲学思想是肯定心灵对人的本质具有决定作用,从而赋予心灵以超越身体的特权.因而很大程度上,哲学史就是一部“张显心灵”同时“去身体化”的历史.由于传统哲学的弊端,人的身体长期受到来自心灵的粗暴对待.为改变这一状况,实践唯物主义哲学对身心关系的和谐作了本体论、认识论和美学层面的阐述.
作者：徐太军 刊期： 2013年第06期
近年来,越来越多发达国家的医药企业和研究机构将人体试验转移到发展中国家进行,我国的跨国人体试验数量也随之激增.由于我国人体试验,尤其是跨国人体试验相关法律制度不完善,致使我国相当数量受试者的权益受到侵害.文章首先分析了我国跨国人体试验的现状,并分析了其中的典型问题,进而提出对策建议,以促进跨国人体试验在我国相关制度不断完善的前提下健康发展.
作者：梁楚洁；陈小嫦 刊期： 2013年第06期
生理科学实验这门课程既具有专业技能教学职能,又具有动物生命伦理学教育职能.在生理科学实验教学过程中,对医学生渗透动物生命伦理教育,目的在于保证动物实验教学效果的同时让其理解善待实验动物的生命伦理学核心内容,培养医学生生命伦理观.该文对生理科学实验教学中如何渗透生命伦理教育进行了思考.
作者：李明勇；朱健平 刊期： 2013年第06期
分析了当下我国生命教育存在的忽视相关理论探讨、忽视边界意识、忽视对生命共同体的制度批判等缺陷,提出从文化的观念向度、行为向度、制度向度对现有生命教育理论和实践进行批判和重新谋划的文化反思.
作者：操奇 刊期： 2013年第06期
该文从语言能力培养和生命文化教育的关系出发,分析了英语教学中生命文化渗透的可能性和必然性,进而探讨了英语教学中生命文化教育具体方式,认为在英语教学中从教学大纲的制定、教材的编写、课堂教学以及教师培训等四个方面渗透生命文化.
作者：罗永胜；杨劲松 刊期： 2013年第06期
亚里士多德在他的《灵魂论》中视灵魂为生命的自然本性(essential nature).在该著作的卷A中,亚氏对前贤关于灵魂的三种属性的界定即运动、感觉和非物质性的学说进行梳理,通过批判、吸收前贤的学说,为后面(卷B和卷T)建立自己的灵魂学说奠定基础.
作者：黄志鹏 刊期： 2013年第06期
开展生命教育是医学教育的题中之义.该文结合医学生的特点对生命教育的内涵进行界定,并通过涵养教师生命、构建生命教育课程、弘扬医学生命文化、体验医学生命实践、重视心理健康教育、强化医德教育等六方面探讨医学生生命教育的实施路径.
作者：陈秋余 刊期： 2013年第06期
文化基因间的作用规律与生物基因间的作用规律具有某种程度的相似性,文化基因间也存在着“利他”现象,并且可以被文化基因的“进化”规律所解释.
作者：江文富 刊期： 2013年第06期
目的 观测一般自我效能感与学业自我效能感的关系,探讨生命意义在一般自我效能感与学业自我效能感间的中介效应.方法 采取问卷法对313名大学生的一般自我效能感、学业自我效能感及生命意义进行测量.结果 一般自我效能感显著影响生命意义和学业自我效能感(P＜0.01).将一般自我效能感、生命意义对学业自我效能感的回归方程后,R2上升了0.09,Bet值显著减弱(P＜0.01).中介效应占总效应的比例为35.8％.结论 生命意义在一般自我效能感与学业自我效能感间起部分中介作用.
作者：莫娟婵；吴炜玲；全鹏 刊期： 2013年第06期
广东医科大学学报杂志
主管:广东省教育厅
主办：广东医科大学
