宁国安
探讨量化护理程序在重症急性胰腺炎并发症的防治中的应用效果.应用整体护理程序,参照关于重症胰腺炎的11项诊断标准,根据重症胰腺炎全病程演变的3个时期的特点,每期按生命体征、症状与体征、腹腔穿刺、血氧指标、实验室指标、B超、并发症等8个内容20个项目,进行护理评估.依据病情的轻重程度,分为3种护理类型,其中Ⅰ类为病情危重,每项记1.5分,共30分.Ⅱ类为病重,每项记1分,总分20分.Ⅲ类为病情稳定,每项0.5分,总分10分.此外,年龄大于55岁者,每增加10岁加1分,提示有胰外侵犯者,每区增加1分.由此将急性胰腺炎的相关指标予以量化.根据不同的护理评估指标,拟定标准的护理计划与措施,补充护理计划与措施,并对每项护理措施在时间上予以量化.采用分段对照法,将112份病历分为研究组和对照组,两组病例均符合重症胰腺炎的诊断标准,研究组按量化护理程序护理,对照组则按普外科护理常规护理生命体征监测-执行医嘱-按医嘱级别护理.两组均观察:腹痛缓解时间血尿淀粉酶恢复正常时间、平均住院日数、治愈率、病死率、并发症率、患者满意率.研究组与对照组病例所有数据经SPSS统计软件处理,在平均住院日、症状或体征缓解时间、治愈率、病死率、并发症率,患者满意率等方面有显著性差异.结论:研究组并发症率比对照组下降14%,治愈率提高27%,说明量化护理程序在重症胰腺炎及其并发症的护理中发挥了作用,具有一定的应用性和可推广性.
作者：程雯洲；芦国芳 刊期： 2001年第08期
1创新教育的内涵创新教育是指依据社会主义现代化发展对人才的要求,有目的地培养学生的创造精神、创新能力和创新人格的教育.其内容为:创新精神,主要包括有好奇心、探究兴趣、求知欲、对新鲜事物的敏感性,对发现、发明、创造有百折不挠的精神,这是创新的灵魂和动力;创新能力,主要包括创造思维能力、创造想象能力、学习知识能力、捕捉知识信息的反映能力、应用知识能力和发明创造能力,这是创造的本质力量;创新人格,主要包括创新的责任感、使命感、事业心、顽强的意志、毅力以及坚韧不拔的性格,这是坚持创新、推出成果的根本保障.
作者：杨先哲 刊期： 2001年第08期
目前医学院校在职教师的教育实践活动的普遍缺乏教育科学理论的指导,许多教师主要靠个人多年来的点滴感性经验和实践知识来指导其教育、教学活动,或简单效仿他人的经验与作法作为指导教学的普遍原则.甚至有的教师认为教育活动没有什么规律可言,轻视教育理论的指导意义.
作者：刘立新；王胜荣；金玉忠；张秋雨 刊期： 2001年第08期
2001年11月中央电视台<实话实说>栏目就北京、重庆两所中学采用轮流或抓阄产生班干部的方法开展了讨论,节目播出后在我校学生中引起了较大反响.为此,我们在学生中进行了一次问卷调查,旨在了解中专学校同年龄阶段学生对产生学生干部(包括班、团、学生会干部)的看法,以便学生科和班主任更好地了解学生,根据学生的心理和愿望搞好学生干部的选用.
作者：朱明瑶 刊期： 2001年第08期
无纸化考试就是将某课程题库输入计算机,然后根据教学大纲和课程培养目标的要求,选择不同的题型组卷对学生的知识、技能掌握程度进行的一种测试方法.它是目前考试中较为先进、前沿、客观的一种考试方法.它对学生运用计算机来解决所学课程实际问题,进行教学改革,提高教学质量;对迎接互联网时代的到来,培养创造型、实用型人才,都将产生深远的影响.下面笔者就无纸化考试的作用、条件、问题及对策探讨如下:
作者：宁国安 刊期： 2001年第08期
笔者自1989年9月～2000年7月对在校生进行了系统的视力检查、验光及记录,操作均由笔者完成.入校后第一周检查视力、验光1次,以后每学期期中、期末各1次.学生年龄在15～20岁之间.
作者：张军富 刊期： 2001年第08期
疾病死亡率和病死率都是医疗卫生工作中常用的频率指标.它们计算简单,应用广泛,但两者仅一字之差,常被误用,在专业报刊及医学教材中,这种错误屡见不鲜.本文列举部分误用实例,予以辨析,其看法粗浅,仅供同仁参考.
作者：王文初 刊期： 2001年第08期
康复医学的兴起是医学发展到较高层次的标志,也是社会文明进步的体现.随着社会的进步,人们生活水平的不断提高,人们对生活质量也提出了更高的要求;加之社会人口老龄化,工伤事故、交通事故的增多,给康复医学带来了契机和新的要求,从而也促进了康复医学的迅猛发展,而康复护理是康复医学的基本内容之一.但是,在我国康复护理的发展与康复医学的发展极不相称.如何有效地推广和实施康复护理,使之健康、深入地发展,其关键是要掌握现代医学模式和正确理解康复护理的内涵.本文就其影响因素进行探讨,并提出对策,以促进康复护理的健康发展.
作者：梁利球 刊期： 2001年第08期
在人类进入知识经济时代的今天,科技知识正以前所未有的速度在更新.毫无疑问,在未来剧烈的竞争中,谁拥有新的科学知识和技术,谁将获得胜利.众所周知,人一生当中需要应用大量知识,这些知识除少数是在学校里获得的外,更多的是在离开学校后,以在学校或在工作中学到的基本知识和技能作基础,通过自学等形式学到的.因此,培养学生掌握科学学习方法的能力,应当成为今后广大教师课堂教学的重点.这也是实施素质教育对教师提出的基本要求.为了解在校中专生掌握科学的学习方法的情况,笔者于1999年下半年对卫校中专生进行了调查,现将调查结果报告如下:
作者：卓庆安；钟健民 刊期： 2001年第08期
通过对孝感职业技术学院医学分院师资队伍现状的调查、统计、分析,找出了差距,分析了原因并提出对策.
作者：柯连安；钱敏玉 刊期： 2001年第08期
我们在将第四版全国中等卫生学校<基础护理学>(丁言雯主编,1999年8月人民卫生出版社出版)应用于护理教学与临床实践的过程中,对其中的几处示意图有几点看法,提出与编者及同道们商榷.
作者：杜美香；赵秀森 刊期： 2001年第08期
反意疑问句句式是英语的4种疑问句句式之一.它表示提问人对情况或看法还没有十分的把握,并表示对此怀疑时所提出询问对方的一种句式.这种疑问句句式主要有两部分组成,前一部分用陈述句,而后一部分则用一个附着前一部分的简略问句,即:陈述句+简略的一般疑问句(中间用逗号隔开).
作者：丁谋 刊期： 2001年第08期
目的:聘请临床上具有大专以上学历的主管护理师到卫校兼职任教.结果显示:经过一年的尝试,达到了互教互学、优势互补的目的,学生反应良好,兼职教师受到普遍欢迎;教学方向切合临床,学生感性认识增强,同时教师个人素质、理论水平得到进一步提高,有利于护理事业的发展.
作者：马嫦英 刊期： 2001年第08期
我院自1996年1月至2000年5月对门诊与住院的围绝经期月经异常、不规则子宫出血及绝经后阴道出血253例,对其进行回顾性分析,报告如下:
作者：黄小玲 刊期： 2001年第08期
精神健康是健康的重要组成部分,精神护理为全方位、多元化的临床护理提供了一条有利于人类健康的渠道.本文从3个方面进行了论证,认为人人都应重视精神健康.
作者：刘凤英 刊期： 2001年第08期
临床见习课的特殊性决定了临床带教老师角色的多重性:病人的医生;课程的设计者、执行者;学生的管理者和教育者;学校与医院的联络者.这对临床带教师资的素质提出了很高的要求.笔者结合自身体会,就新形势下临床见习带教老师应具备的素质进行简要讨论.
作者：张学思 刊期： 2001年第08期
中专学校素质教育的基本内容包括:思想政治素质、道德素质、科学文化素质、生理心理身体素质、劳动技能素质等方面.目前中等职业学校部颁教学计划规定开设的政治课有:<世界观·人生观>、<经济·政治>、<职业道德>、<法律>,这些课程的安排与素质教育联系密切.因此,通过政治课教学对学生进行素质教育渗透具有重要作用.
作者：赵琴芳；董希敏 刊期： 2001年第08期
2000年10月,笔者针对平顶山几所职业中专学校学生的消费状况,从6个方面进行了问卷调查,经过分析发现正确引导中专学生的消费方向对学生进行思想教育的工作已刻不容缓.
作者：杨春艳；郭红娟 刊期： 2001年第08期
青年教师是学校的生力军,我校目前35岁以下的青年教师占学校教师总数的53.8%,他们承担着学校的主要教学任务.为提高青年教师的教学水平,深化目标教学,我校从1998年3月至2000年2月,历时2年4个学期,组织了11人的听课小组,对学校35岁以下的33名青年教师进行教学评议,以便分析青年教师在教学中存在的问题,提出改进措施,提高青年教师的教学水平和教学质量,使之尽快成长.
作者：董丽娟 刊期： 2001年第08期
随着改革开放,市场经济冲击着每个人的灵魂,新形势下如何教育医学生适应社会发展,成为社会需要的人民拥戴的好医生.笔者根据医院存在的各种现象和病患者对医生的不同反映,认为医技精湛,医德高尚,医风认真,和医心仁爱等4方面是对医学生进行医德教育的4个要素.
作者：张坤 刊期： 2001年第08期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
