张天明；刘艳群；高晓东；史军有
总结临床教学经验,深化教学改革,不断提高神经内科临床教学质量,应抓好以下几个环节:(1)及时帮助学生为开展神经内科临床学习做好知识和思想准备;(2)充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用;(3)结合神经内科疾病患者的特点,切实加强对学生的医德医风教育;(4)始终高度重视带教教师综合素质的提高;(5)坚持考核制度.
作者：吴海琴；张桂莲；张茹；袁海峰；赵英贤 刊期： 2007年第03期
引导学生树立终身学习的观念,改变学生依赖教师学习的习惯,不断培养学生独立思考和自学的能力.在教学中不仅传授知识、教会技能,更重要的是教会学生学习的方法,同时培养学生自学能力.
作者：杨如松 刊期： 2007年第03期
对高校构建学习型学生党支部的必要性及学习型学生党支部的基本特征、组织构架和理想目标等问题进行探索.
作者：战昕；朱桦；杨燕群 刊期： 2007年第03期
传统藏医药要保持不衰,与高素质后继人才的培养是分不开的.要认识到传统教育的种种弊端与不足,在此基础上探索更好的教育模式.循证医学(Evidence-based medicine,EBM)教育模式不失为一种优秀的培养模式,我们有必要去了解、学习,并探索运用EBM的理念、原则、方法,培养新一代高素质藏医药人才.
作者：马志宏；王培祥 刊期： 2007年第03期
在临终护理教学中发现,学生谈到死亡时的压抑;谈到对自杀的态度,有些学生又无所谓.针对这种情况,对我校护生进行关于死亡认识的调查,旨在把临终护理工作做得更好.
作者：杨彩先；黄丽萍；杨彩艳 刊期： 2007年第03期
在中专英语教学中,有相当一部分学生不重视英语学习,甚至出现厌学、弃学现象.应采用灵活多变的教学手段和方法,提高学生学习英语的积极性,使学生从英语学习中既学到知识,又得到快乐.
作者：何文丽 刊期： 2007年第03期
从我国医学生的培养情况及职业医学院校的现状出发,探讨如何实现由医学生向职业学校医学专业教师转变.
作者：宋新峰 刊期： 2007年第03期
目的 了解护生在学习静脉输液过程中的担心及需求,以便在教学过程中消除学生的担心,满足其需求,使学生尽快掌握静脉输液操作.方法 在学习静脉输液前后,对学生进行调查.问卷涉及作为护士时的担心、作为病人时的担心、对教师的需求、对同学的需求4个方面.所得数据采用χ2检验.结果 学生操作前担心及需求涉及面广,担心把血管扎穿等8项内容,学习后与学习前比较有统计学意义;教师详细讲解、示教要看清楚等18项对教师及同学的需求内容方面,学习后与学习前比较有统计学意义.结论 教师要满足学生的心理需求,加强教学环节的调控;培养学生的协作精神;利用角色互换,培养学生的移情能力和爱伤观念;提高学生心理承受能力;加强自信心的培养.
作者：张功劢 刊期： 2007年第03期
目的 了解不同阶段医学生的安乐死观念,在教学中加以引导.方法 在实习生(大五)、见习生(大四)及大学二年级学生中进行无记名问卷调查.结果 实习生47名,赞成安乐死30人,占63.83%;见习生42名,赞成安乐死32人,占76.19%;大二学生71人,赞成安乐死49人,占69.01%.结论 大部分医学生赞成安乐死,在教学过程中要加以正确引导.
作者：梁冬梅；聂大年；尹松梅；谢双锋；李益清；王秀菊 刊期： 2007年第03期
临床检验基础是医学检验专业中一门实践性很强的专业学科,其检查项目多,检测方法亦多,学生难以掌握.为了激发检验专业学生的学习动力,提高学习效率,增强学生就业的竞争力,笔者在临床检验基础理论教学实践中,从多方面进行思考和实践,现将体会总结如下.
作者：刘艳；李小民；黄泽智；李扬 刊期： 2007年第03期
从教材的选定和使用、必备的语言知识水平、正确的理解能力等方面阐述如何在有限的教学时间内,培养、提高高职护生的阅读能力.
作者：殷卫红 刊期： 2007年第03期
目的 观察耳穴贴压穴证对应选穴治疗网络依赖戒断综合征的作用.方法 将240例网络依赖戒断综合征患者分为穴证对应组和非穴证对应组,穴证对应组据证选耳穴,非穴证对应组据病选耳穴,均采用王不留行籽贴压治疗.结果 穴证对应组总有效率、戒断症状积分、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)总分、汉密尔顿抑郁量表(HRSD)总分均优于非穴证对应组(χ2检验,P＜0.05).结论 耳穴贴压穴证对应选穴治疗可明显改善网络依赖戒断综合征.
作者：樊哲礼；潘琳娜；龚金根；戴志龙；李蕾 刊期： 2007年第03期
教学中教师利用图式理论,不断丰富学生头脑中原有的图式;阅读时指导学生激活图式,建立图式并运用图式,对于提高学生阅读能力大有裨益.
作者：沈慧 刊期： 2007年第03期
进行生化实验教学的尿糖测定时,为了让每一名学生都能动手操作,需要大量不同程度的阳性标本,如果只依赖于去医院寻找很困难,我们对此标本的制作方法作了一些探讨,现将制作方法介绍如下.
作者：王桂苏 刊期： 2007年第03期
当代大学生就业难的原因除高校扩招等大的环境因素外,与大学生就业方法、技巧、态度等主观因素有很大的联系.分析大学生就业难的一些个人原因,并提出指导大学生有效就业的方法与技巧.
作者：伍兴阶；李存茂；陈芳 刊期： 2007年第03期
体育活动是一种积极的主动活动过程.它可以有效塑造人的行为方式,也能促进个体的心理健康.就学校体育对中专生心理健康教育的作用与途径进行探讨,认为学校体育能有效调节学生身心矛盾,增进学生心理健康,提高学生的心理素质.
作者：李静波 刊期： 2007年第03期
循证护理是一种以真实、可靠的科学证据为基础的护理实践,是现代护理发展的必然趋势,是21世纪护理教育面临的新挑战.护理教育应将循证护理渗透到护理教学中,努力培养具备循证护理能力的高素质专业人才.对于护理专业学生而言,了解、掌握循证护理并能够按照循证护理实施的方法进行护理是十分必要的.
作者：韦焕能 刊期： 2007年第03期
1 为什么要在汉字输入教学中运用过程性评价对计算机课程的教学评价,目前主要是通过以下几种方式:一是学校的期中考试;二是教委的期终统考;三是组织学生参加劳动部门的计算机等级考试;四是组织学生参加各类计算机竞赛.前2种评价采用有纸化的理论考,后2种采用上机的操作考.教学改革实践表明,前2种教学评价与后2种教学评价没能很好结合,理论与实际脱节.传统评价机制已成为课改的障碍,不利于教育事业的发展.在计算机课程教学中之所以要引入过程性评价,是因为过程性评价不是微观意义上对学习过程的评价,也不是只注重过程而不注重结果的评价,而是对课程实施意义上的学习动机、过程和效果的三位一体的评价.
作者：孙慧强 刊期： 2007年第03期
重视卫生职业教育教师心理健康问题的研究已迫在眉睫.培养教师自身的心理素质和提高心理健康教育的水平和能力,应重点做好2方面的工作:(1)重视自我调控;(2)强化外部支持.
作者：顾承麟 刊期： 2007年第03期
健康评估是护理程序的首要环节,完整、全面、正确的评估是保证高质量护理的先决条件[1].而护理本科教育探索中学生素质教育和综合能力培养已成为护理教育者的共识,因此我校在五年制护理本科健康评估课程教学中,设立了课间见习,使课堂教学、实验室操作、临床实践三位一体.这在提高学生学习兴趣、培养护理意识和临床思维能力方面取得良好的效果,深受学生欢迎,现具体介绍如下.
作者：张勇；安津平；贾力品；成冉冉；王雪丹 刊期： 2007年第03期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
