韦焕能
目的 了解老年人饮食结构及营养认知现状,发现老年人饮食中存在的问题,为更好地指导老年人营养膳食、提高健康水平提供依据.方法 采用自行设计问卷对唐山市60岁以上老年人进行调查.结果 老年人摄入各种营养素的结构不合理,对营养认识不足,存在不良饮食行为习惯.结论 应加强老年人正常饮食结构、正确饮食行为等方面的健康教育.
作者：窦丽玮；陈长香；李淑杏 刊期： 2007年第03期
与传统药理学实验教学相比,将盲法引入药理学实验课可提高学生的综合素质,发挥学生的创造性,并有利于创新教育的实施和培养创造型人才.
作者：毛崇武；王峻；许永全；龚春梅 刊期： 2007年第03期
为提高护理专业实验诊断学教学质量,从重视教师队伍建设、提高学生思想认识、精心备课和讲授、侧重专业特色施教、加强见习教学以及改革考试方法和总结提高等方面着手,针对专业特色实施个性化教学,以期达到佳教学效果.
作者：郭晓兰；邓健康；唐中 刊期： 2007年第03期
医学基础知识教育存在学习内容衔接的矛盾及相互重叠、理论脱离实际、基础脱离临床、教师教法单一、学生学法被动等弊端.只有整合医学基础知识,进行模块式教学,才能在有限的学时内,使学生掌握医学基础知识,为其后续临床课学习及今后的职业生涯打好基础.
作者：刘玲华 刊期： 2007年第03期
一些大学生中存在的荣辱观扭曲现象令人堪忧.分析大学生荣辱观扭曲的主要表现及产生原因,并就如何匡正,开展有效的荣辱观教育,提出建议和对策.
作者：邵璀菊 刊期： 2007年第03期
1 为什么要在汉字输入教学中运用过程性评价对计算机课程的教学评价,目前主要是通过以下几种方式:一是学校的期中考试;二是教委的期终统考;三是组织学生参加劳动部门的计算机等级考试;四是组织学生参加各类计算机竞赛.前2种评价采用有纸化的理论考,后2种采用上机的操作考.教学改革实践表明,前2种教学评价与后2种教学评价没能很好结合,理论与实际脱节.传统评价机制已成为课改的障碍,不利于教育事业的发展.在计算机课程教学中之所以要引入过程性评价,是因为过程性评价不是微观意义上对学习过程的评价,也不是只注重过程而不注重结果的评价,而是对课程实施意义上的学习动机、过程和效果的三位一体的评价.
作者：孙慧强 刊期： 2007年第03期
临床检验基础是医学检验专业中一门实践性很强的专业学科,其检查项目多,检测方法亦多,学生难以掌握.为了激发检验专业学生的学习动力,提高学习效率,增强学生就业的竞争力,笔者在临床检验基础理论教学实践中,从多方面进行思考和实践,现将体会总结如下.
作者：刘艳；李小民；黄泽智；李扬 刊期： 2007年第03期
近年来,我国肺癌发病率明显增高,大部分患者确诊时已属晚期而失去手术治疗机会[1].为提高晚期肺鳞癌的治疗效果,我院自1999年1月开始,在全身化疗基础上应用纤维支气管镜(FB)局部化疗,治疗晚期中央型肺鳞癌,取得一定效果.
作者：张东明 刊期： 2007年第03期
对高校构建学习型学生党支部的必要性及学习型学生党支部的基本特征、组织构架和理想目标等问题进行探索.
作者：战昕；朱桦；杨燕群 刊期： 2007年第03期
通过对在校大学生的问卷调查,了解大学生人生价值取向的基本状况及影响大学生人生价值实现的主要因素,结合大学教育模式对主要影响因子进行深入分析,提出加强引导大学生建立正确人生价值取向的若干建议.
作者：郭建锴；陈钢钢；郜原；尉洁；邢学武；尚凡晶；张林明；张春敏；陈显久；赵华明；王维 刊期： 2007年第03期
目的 观察耳穴贴压穴证对应选穴治疗网络依赖戒断综合征的作用.方法 将240例网络依赖戒断综合征患者分为穴证对应组和非穴证对应组,穴证对应组据证选耳穴,非穴证对应组据病选耳穴,均采用王不留行籽贴压治疗.结果 穴证对应组总有效率、戒断症状积分、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)总分、汉密尔顿抑郁量表(HRSD)总分均优于非穴证对应组(χ2检验,P＜0.05).结论 耳穴贴压穴证对应选穴治疗可明显改善网络依赖戒断综合征.
作者：樊哲礼；潘琳娜；龚金根；戴志龙；李蕾 刊期： 2007年第03期
艾滋病又称获得性免疫缺陷综合征(AIDS),主要表现为全身衰竭和免疫功能低下所致的一系列机会性感染,通过性接触、血液和母婴3种方式传播,是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的一种新的致死性传染病.流行病学调查结果表明,AIDS以极快的速度在全世界蔓延,以青壮年为主.AIDS的蔓延已不仅是医学问题,而且还产生巨大的心理社会影响.
作者：张素玲；林春雷；蒋大伟；林铁梅 刊期： 2007年第03期
我国执业医师及助理医师资格考试已实行7年.举行全国资格考试,实行执业医师资格许可证制度,是一项与国际接轨的制度,也是我国医师管理工作步入法制化轨道的一项重要举措.笔者参加2006年全国中西医结合执业助理医师资格考试第三站(临床答辩)的考官工作,为推进今后该项考试更加规范化和合理化,现将考试中发现的问题进行总结,并提出相应的改进措施.
作者：申琪 刊期： 2007年第03期
目的 探讨对甲状腺血流信号丰富程度进行量化以及血流动力学改变在诊断中的价值.方法 甲亢患者41例,以多普勒频谱测量血流动力学参数,并以彩色直方图测量,自动计算取样区内彩色血流面积与取样区总面积比率(BCR),并与30例正常人对比.结果 甲亢组大流速(Vmax)、低流速、加速度和BCR明显高于正常对照组(P＜0.001).甲亢组BCR与Vmax之间、BCR与三碘甲状腺原氨酸之间,均有明显线性关系(P＜0.001).结论 彩色直方图可作为甲亢首选的筛选方法.
作者：陶炜；张学兰；周祖邦；马耀元；谢金会；许汉生 刊期： 2007年第03期
1 典型病例患者,女,40岁,面部、双下肢及背部出现黄水疱2月余.西医皮肤科诊断为:传染性脓疱病.经治疗不见好转,来我院求治.现两颊、颈部、腹部、四肢及背部均见粟状小脓疱,边缘红,皮肤糜烂、脓液渗出,部分已结黄痂.患者食欲不振,口干、口苦,不欲饮水,周身不适,小溲黄赤,舌质红,苔薄黄腻,脉细滑数.此乃心肺经有热,脾经有湿,二气交感,蕴蒸皮肤而成.中医诊断为脓疱疮.予中药清热凉血,祛湿解毒;西药外用抗菌消炎.
作者：郭福霞 刊期： 2007年第03期
为了解中、小学生健康状况,为今后学生常规病防治工作提供科学依据,我们于2005年11月～2006年1月,对濮阳县城区域8所中学、9所小学,15 394名学生进行健康状况调查,检出患病人数7 773人,总患病率为50.49%;小学生患病率为60.76%,中学生患病率为45.00%.
作者：赵树重；祁运姣 刊期： 2007年第03期
课堂教学是教学的基本组织形式,是完成教学任务的中心环节.课堂教学节奏是课堂教学艺术之一,良好、恰当的教学节奏是一种教学美,能给师生以美的享受.
作者：陈润芝 刊期： 2007年第03期
在临床检验实验课中,获取和保存蛋白尿标本有诸多困难.以添加血清蛋白的方法制备蛋白尿标本,用于尿蛋白测定的实验教学,取得较好的教学效果.
作者：汪浩；方奋；吴亚俊 刊期： 2007年第03期
从认识原料做基础实验、按照配方做成功实验、用替代原料做模拟实验、检查知识做考核实验4个方面探讨化妆品化学实验教学.
作者：郑桂芝 刊期： 2007年第03期
目的 比较市售大蒜、紫皮独头蒜中超氧化物歧化酶(SOD)活性.让学生参与科研,使之具有严谨的科学态度.方法 采用邻苯三酚自氧化法对普通大蒜、紫皮独头蒜的酶粗液进行SOD活性测定.结果 紫皮独头蒜与普通大蒜酶活性不同.紫皮独头蒜酶活性高于普通大蒜酶活性.结论 在实验教学中选用食用大蒜为材料可增加学生对科学的兴趣.
作者：张中林；陈立欣 刊期： 2007年第03期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
